青奥会，不只年轻一点

这里,金牌榜不再是人们关注的唯一焦点;这里,不再只以成败论英雄;这里,竞技终于卸下了功利的外衣,在回归体育本源的同时,也让我们寻觅到了体育的真谛。这里,就是青奥会的赛场。来自全世界的青少年运动员们在首届新加坡青奥会的赛场内外写下自己的故事,奥林匹克运动的未来,在这里播下新的种子。     

成功并非一帆风顺——蒲一琦回忆亚特兰大奥运会经历

从最初的游泳健身到代表国家出战奥运会游泳选手,从业余运动员到专业运动员,参加亚特兰大奥运会,值得回味的故事太多太多了。成功,并不是一帆风顺的,蒲一琦对此深有体会。2008年北京奥运会在即,她乐于为北京奥运会作宣传,她期待着能在首都北京现场观看奥运会,为中国健儿摇旗呐喊。     

只记住了他

在很早以前的一届奥运会上,最后一个项目是马拉松比赛。人们把眼睛都集中在一个来自非洲的小黑人身上,因为那一年,是非洲国家第一次进入奥林匹克。发令枪响了,小黑人一路领先,把那些白人选手远远地抛在后面,大家都感到十分惊讶。当小黑     

世界体育赛场为何频刮“黑旋风”

北京时间8月17日凌晨3点45分,在2009年世界田径锦标赛男子百米的决赛中,世界纪录保持者、北京奥运会冠军博尔特以9秒58的成绩再次打破男子百米世界纪录。在惊叹之余,世界目光再次聚焦在这位黑人天才身上。好奇的人们在不断地追问——     

一所体育特色学校——醴陵市四中侧记

说醴陵四中是一所体育特色学校，一点也不过份。这所省体育传统项目学校近几年来捷报频传：先后被授予“全国体卫工作先进单位”、“全国群众体育工作先进单位”、“湖南省体育传统项目先进学校”、“湖南省培养体育运动后备人才重点学校”称号；去年代表株洲市参加全省中学生运动会，一举夺得团体总分第一名的好成绩；近几年来，学校运动员参加各种比赛，获国家级金牌4枚、银牌2枚、铜牌2枚，获省、市级金牌390多枚，向大专院校和省运动队输送优秀运动员143名……     

百米赛场升起新星

新飞人,好学生2011年9月8日全国田径锦标赛上,年仅22岁的苏炳添以10秒16的速度一举夺得男子100米的冠军。该成绩不仅达到奥运A标,让他获得了直通2012年伦敦奥运会的门票,更是打破了沉睡13年的全国纪录。继刘翔之后,众人把"中国新飞人"这一瞩目称谓赠与了苏炳添。其实,苏炳添的真实身份是暨南大学国际经济与贸易专业的本科生,而成为"中国新飞人"后,现役运动员与大学生的双重身份,无     

初中体育短跑教学与训练分析

从初中体育短跑教学与训练的基本原则入手,探讨了短跑教学训练有效性的提升措施,以期为深化对于短跑运动的认识,为学生创设更加高效的短跑训练环境建言献策。     

中学体育短跑教学与训练探究

田径乃运动之母,田径运动是各项运动的基础,短跑是田径运动的基础,也是发展其他运动项目的基础。中学生的短跑训练是一项复杂的工作,其训练方法、手段、学习、思想教育等都必须符合新课标的要求,并遵循运动生理学的规律和青少年的生理、心理特点,合理安排学习和运动训练。     

高中体育田径教学观察与创新实践

高中体育田径教学中,教师从更多角度展开设计和创新探索,为学生准备更多训练条件,以提升其训练效率。常规田径教学存在诸多问题,教学模式落后、学生参与主动性不高、运动内容单一、动态评价缺失,导致田径教学效率不高,教师需要有整合创新意识,针对教学存在的问题做出积极应对,让更多学生都能够进入到田径运动之中,在主动参与锻炼中建立身心素养。学生是运动主体,教师围绕学生展开教学布设,凸显学生学习主体地位,以满足学生身心健康成长的需求。     

中学体育田径教学内容改革与开发策略

对中学田径教学内容进行系统开发研究的迫切性日益凸显.首先分析了当前中学田径教学的整体状况以及传统中学田径教学内容的实施情况,然后提出了中学体育田径教学内容的改革与开发策略,新中学田径教学内容在选择时,应充分注重教学内容的可接受性和可迁移性.     

赛场之上谁是传奇——“刀锋战士”跑出励志大片

奥运会赛场上,从来不缺乏励志故事,这一回,轮到"刀锋战士"奥斯卡·皮斯托利斯来演绎了。这位装着一对假肢的南非田径选手成为第一位参加奥运会的双腿截肢运动员。而且感动还在继续,在400米预赛当中,他获得小组第二,成功晋级半决赛。除了个人项目,他还参加了4×400米接力。无论最终走到哪一步,"刀锋战士"的奥运追梦,已注定会     

高考体育考生的选材与训练

近十年来我校源源不断地向高等体育学院和各类重点高校输送了数十名优秀体育人才和高水平运动员,其中2009年有两人被北京体育大学录取。通过十几年的训练实践,我认为,要卓有成效地指导体育高考训练,必须切实抓好以下两个方面的工作。     

课程改革对高校体育田径课程的冲击与对策

对现阶段普通高校田径课开设现状及体育教育专业学生的专业选项情况进行调查分析，提出高校体育田径教学改革的对策与建议。     

大学生体育中田径运动教学的现状与反思

作为不可或缺的教学课程,大学田径是必修项目。但实际情况却是越来越多的大学生对于田径运动没有兴趣,学生选课率低,甚至对田径运动抱有偏见。田径运动要根据学生的心理与生理发展情况进行科学教学。学生田径锻炼能力普遍偏低,在进行教学时,应循序渐进的让学生适应训练的强度。在田径运动的考评方面,应着眼于学生的发展,以鼓励为主,培养学生自觉锻炼,重视学生取得的进步,以提高学生对于田径运动的兴趣。     

中学体育田径教学内容改革与开发策略初探

本文通过对宁波地区教师和学生进行有关田径教学内容方面的问卷调查,说明中学体育田径教学内容中存在的问题,并提出中学体育田径教学内容改革与开发策略。     

试论信号语言兴趣与体育教学：以短跑教学为例

短跑是一项枯燥管味的运动和练习项目，怎样诱导并培养学生对其感兴趣，教师如何便于合理地运用语言，及时准确地发出信号，帮助学生尽快掌握正确的技术动作是提高教学效率和质量的重要手段。     

体育教学与素质教育

健康的身体是当今社会对人才的基本要求，而健康的身体与体育锻炼有着密切的关系。体育教育的主要任务就是增强体质，提高身体素质。身体素质是检验和衡量运动员及普通社会成员体能状况的重要尺度。通常，把人体在体育运动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等能力称为身体素质。身体素质是人们学习工作不可缺少的素质。     

“我的项目我做主”

传统的学校田径运动会学生参与率不超过45％，其他大部分同学在运动会期间只是充当观众、后勤和啦啦队。除了满足视觉感受、拼命的喊“加油”、帮助送水、送点心、拿衣物外。收获的不是真实的运动体验。我想能不能让观众也成为运动员，亲自体验运动的乐趣，做运动会的“主角”呢？在我的启迪下，在体育组老师的精心策划下，我们于2002年秋季，尝试推出了“体育超市”。“体育超市”面向全校学生，创设超市购物的情境，