新时期高职院校教师的思想道德建设

教学是学校的主体,教师的思想道德修养状况将直接影响学生的思想道德素质教育。本文通过分析新时期高职院校教师的思想道德修养建设的内涵和特征,探讨了思想道德建设的措施。     

浅谈教师职业道德建设的误区

教师职业道德建设存在重习惯性道德,轻内省性道德;重教师对学生群体的道德规范,轻教师对教师群体的道德规范;重内省、慎独的约束,轻道德行为实践主体精神的传扬等三大误区本文对此进行了一些分析和探讨     

关于新形势下加强高校青年教师师德建设的思考

新形势下高校青年教师师德建设必要而迫切。文中主要分析了目前制约高校青年教师师德建设的主要因素,并针对性地提出了加强高校青年教师师德建设的主要应对措施。     

论高校师德建设

本文主要针对目前大学教育中普遍存在的师德问题作了介绍,并从实践中得出一些结论,提出了相应的改善措施,为高校师德建设提供一些参考意见。     

加强师德建设培养合格教师

根据对高校教师师德的现状分析了高师德育突出加强师德教育的重要性，并试论通过加强教师职业道德建设的几个途径，提高教师自身道德素质，使其成为一名合格教师。     

论当代师德建设

教师是人类文明的传播者和建设者,教师职业是一种以人来培养人、用灵魂铸造灵魂的新风尚的、光荣的职业。这种职业对教师道德修养的要求通常都比其他行业人员的职业道德要求更高．更全面。本文通过分析师德的时代特征来指出其存在的突出问题以及加强师德建设的重要性和途径。     

打铁先要本身硬——坚持育人为本，加强高校师德建设

教书育人,强化高校师德建设是一个永恒的话题。近年来随着社会经济的影响和高校内部体制的深刻变革,教师的教书育人意识及品德修养出现了某种缺失,这种缺失很不利于教育事业的健康发展,关系到教育质量的提高和高素质人才的培养。本文就教师书育人,师德建设方面作一分析思考。     

浅谈高职院校教师师德师风

师德师风建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好,决定性的因素是教师,而在教师素质中最重要的是师德师风。分析了目前高校师德建设中存在的问题,并提出了加强高校师德建设的对策和建议。     

浅论社会角色理论在师德建设中的应用

从社会学角度看，师德是一种特殊的社会关系准则，他凝聚着社会对教师职业的角色期待。角色像一面镜子，让教师发现自己；角色也是认同与欲望的投射，不自觉地透露出内在的向往；角色同时也是别人看待我们的印象，坚守师德规范有利于透过别人的眼睛，我们渐渐在别人的期待下塑造自我。本文从社会角色理论出发，阐述科学构建师德规范方面的建议，从而达到提供一种人际互动的集体性分析。     

市场经济条件下加强教师职业道德建设的思考

在社会主义市场经济迅速发展的同时,加强教师的职业道德建设是摆在教育发展面前的重要问题。高尚的师德是市场经济条件下教育事业发展的重要保证。要自觉抵制拜金主义、极端个人主义、享乐主义等不良风气的侵蚀,这是社会主义市场经济条件下加强道德建设的必然要求。     

浅谈新时期高校师德建设

高校教师职业道德素质直接影响着所培养的人才质量,影响到社会主义现代化建设事业的成败。本文阐述了加强师德建设的重要性和必要性,并分析了当前师德建设面临的状况以及对进一步加强师德建设途径的几点思考。     

春风化雨 润物无声—浅谈师德建设中教师的人格魅力

师德建设是一个古老的却是常作常新的话题。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业,为人师表,诲人不倦……这都是师德。教师的崇高人格,就会像一丝丝春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响着学生的人格。那么,一位合格的教师应该具备怎样的人格呢？     

高校青年教师师德师风建设的相关思考

当前经济飞速发展的同时,高校规模逐渐扩大,而青年教师作为高校教师队伍的生力军和教育事业的希望与未来,在高校的全面和谐发展中有着不可替代的地位,如何做好青年教师师德师风建设的发展始终是当代众多高校关注的焦点之一。本文在阐述青年教师师德师风建设的基础上,结合当前高校青年教师师德师风建设中存在的主要问题,探讨了加强高校青年教师师德师风建设的具体措施。     

浅谈高校师德建设

高校师德建设是提高高校学生整体素质、培养社会主义的新型高素质人才的关键。本文分析了师德的内涵、加强师德建设的重要性及存在问题,并对如何提高高校教师师德素质提出了自己的见解。     

用社会主义荣辱观指导当代大学生思想道德建设

社会主义荣辱观的核心是道德问题。作为思想政治教育工作者,本文就如何针对当代大学生思想道德的现状,科学运用“八荣八耻”的价值标准教育、指导当代大学生的思想道德建设作理论与实践探讨。     

浅论社会角色理论在师德建设中的应用

从社会学角度看,师德是一种特殊的社会关系准则,他凝聚着社会对教师职业的角色期待.角色像一面镜子,让教师发现自己;角色也是认同与欲望的投射,不自觉地透露出内在的向往;角色同时也是别人看待我们的印象,坚守师德规范有利于透过别人的眼睛,我们渐渐在别人的期待下塑造自我.本文从社会角色理论出发,阐述科学构建师德规范方面的建议,从而达到提供一种人际互动的集体性分析.     

用社会主义荣辱观指导当代大学生思想道德建设

社会主义荣辱观的核心是道德问题.作为思想政治教育工作者,本文就如何针对当代大学生思想道德的现状,科学运用“八荣八耻“的价值标准教育、指导当代大学生的思想道德建设作理论与实践探讨.     

试论中学数学教师专业化要求下的师德建设

中学数学教师专业化发展已是世界数学教师教育的发展趋势,师德是中学数学教师专业素养的核心,是中学数学教师专业化的重要标志。师德建设贯穿于中学数学教师专业化发展的全过程,中学数学教师专业发展是师德自我塑造的现实途径。因此,在中学数学教师专业化背景下必须加强教师专业道德建设,努力探索师德建设的途径。     

浅谈未成年人思想道德及学校德育建设

目前未成年人思想道德出现的诸多问题,已严重影响了未成年人的健康成长,也制约着社会的进步。针对未成年人思想道德及学校德育建设措施进行了阐述。     

浅谈高校学风的建设

本文针对目前的学风状况,从思想政治教育、学生党建、教风建设、校园文明建设、制度建设、学生的内在因素等六个方面,提出了对学风建设的思考。