技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(九)

第九讲设计模块的成绩考核、准备MES培训大纲学员在完成了一个模块的培训之后,需要进行一次综合考核,以检验其知识和技能的掌握情况。为此,就必须为每一个模块(或学习套件)设计一份科学的考核题目。通过考核要给学员一个可靠的证明:即只要学员在给定的条件和标准下,按模块内的工作步骤进     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(四)

第四讲培训需求的分析和评估由第二讲“MES系统结构模型图”可见,MES培训系统运行的第一步就是进行培训需求的分析和评估。这是整个系统运行的先导,它直接关系到MES培训的成败。培训需求的分析和评估可分五个方面的问题来阐述: 一、什么是培训需求? 培训需求就是人们已具有的知识、技能和态度与工作活动所要求的知识、技能和态度之间的差距。     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(十二)

第十二讲实施MES培训后的跟踪调查及反馈评估传统的职业培训是当学员获得了毕业证书而离开校门时,工作就结束了。至于毕业后的学员在实际工作中的表现如何,或者说培训的效果如何,一般无人过问。这样就导致了职业培训大纲和教材多年不变,培训和社会经济的需求相脱节。例如国际劳工组织的     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(十)

第十讲 MES培训所需的设施 MES培训是一项系统工程,要使MES系统在最佳状态下运行,就必须保持人力、财力、物力三个子系统的统一、协调和平衡。本讲专门谈一谈MES培训的物力子系统。所谓物力子系统主要是指培训所需的设施。培训设施包括车间、设备、工具、材料、学习站及视听学习站。     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(七)

第七讲学员的入学标准及考核评估MES 培训法遵循了按需施教、学用一致的原则。因此,招收学员也必须经过一定的分析评估和考核,以确定他们的背景、资质和能力及准备相适应的培训规范。分析评估可采用英国国家工业心理学院阿·罗杰教授提出的7点标准:1、身体状况:是指学员的健康、体格、外貌、耐力及口才等。     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(一)

岗位培训是以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动,工人岗位培训的核心是提高职工的生产技能。企业开展岗位培训的意义于在使知识尽快转化为技能,教育尽快转化为生产力,使职工教育更直接、更有效地为提高劳动者素质,为提高经济效益服务。由于受传统教育思想的束缚,过去职工教育存在“重理论轻技能;重学历轻能力;重培训数量轻培训质量;重课堂教学轻实践训练;重按学科正规化办学轻形式灵活的应急培训”的倾向,使职工     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(八)

第八讲 MES 学习材料学习单元是实施MES 培训最基本的学习材料,每个学习单元都仅包含一项特定技能或知识的全部内容。有关学习单元的情况前面已介绍了一些,下面进一步阐述学习单元的一些要求。开发学习单元的工作,要有分析人员、设计人员、专家、雇主、工人及教师等各方面人士参加,尤其需要有实践经验的工人参加。     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐 MES 培训模式(五)

第五讲工种、任务和技能分析在完成了培训需求的分析和评估之后,为了设计 MES 培训大纲、开发学习单元、汇编学习包等项工作的顺利进行,还必须进行工种、任务和技能分析。它由以下几个部分组成:——准备工种规范——确定模块内的工作步骤     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(十一) 第十一讲MES培训的实施

在设计MES培训大纲、准备学习包、选择学习站等项工作完成之后,还需要选择合格的指导教师、确定教学形式和方法、准备一套管理文件以及对全部的准备工作进行一次细致的检查之后,才能将MES培训具体地付诸实施。 MES培训与传统的培训在对教师的要求上有着明显的差异。传统的培训对教师着重强调的是“教”,而MES培训对教师着重强调的是“指导”。但这并     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(二) 第二讲 MES的理论基础、基本概念

国际劳动工组织(ILO)在开发 MES 这种职业技能培训模式时,是以系统科学作为理论基础的。我们首先要了解有关系统的一些概念,然后才能进行以后的各项工作。什么是系统呢?所谓系统就是由相互作用、相互依赖、相互联系、相互影响的若干部分组成的具有一定功能的整体。例如一部自动机器、一条生产线、一个企业、一项科学技术、以至一个社会都可视为一个系统。把所研究的对象视为一个系统,研究对象内各     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(六) 第六讲 国际、国家及特定的职业标准

在上一讲之表四《模块学习单元参照表》的实例中,我们可以看到完成一个模块《在砖墙表面上安装电器元件》所需的工作步骤及相对应的学习单元(不完全)。这仅是组成《室内电器安装》这项工作(MES)若干模块中的一个模块。国际劳工组织就是用这种图表的形式来汇编《国际职业标准》。如《在砖墙表面上安装电器元件》这个模块的《国际     

工人岗位培训的实践模式

一种单一的、固定的模式已经无法概括当前生动活泼的工人岗位培训实践,这说明工人岗位培训本身从实践到理论已经有了巨大发展。在目前搞好国营大中型企业、转换企业经营机制、深化企业内部改革的新形势下,如何更好地搞好工人岗位培训工作,是我们职工教育工作者必须重新研究的重要课题。岗位培训实践模式的新探索从改革的角度讲,搞好等级技术培训是十分必要的。但在新形势下,工人岗位培训的推行使企业培训活动不能再局限于单纯的等级技术培训,必须进行新的探索。这种探索应是适应性和资格性培训相结合,     

技术工人技能等级培训模式的架构

一、搞好需求分析,寻找培训点参加培训的工人大多工作多年,已经拥有相当熟练的操作技术和一定的基础知识。在此基础上对他们的知识进行深化,要求培训者对参加培训者已有的知识非常了解,并在此基础上进行培训,所以,培训者应根据具体情况进行具体安排。大纲细化是实施培训的首要环节,是培训开发的起点。我们在进行技术工人技能等级培训前,将《中国石化总公司工人培训考核大纲》分块细化,用大纲所涉及的知识点与车间实际进行对照,分类别,找知识点,并用计算机进行处理,汇成一个非常细致的《大纲细化表》。表中对工人要求掌握的知识分门分类,包括…     

技能的培养与训练是岗位培训的中心课题

生产技能是指在生产实践中运用知识处理问题的技术和巩固了的基本操作方式。技能的培养需要有两个条件:一是通过知识的传授,对人的认识活动进行调节,改变人的心理活动过程,提高思维的敏捷性和灵活性、独立性和创造性、逻辑性和推理性;二是通过参加生产活动.在实践中不断调节自己的行为方式,以使与之相适应的心理活动过程在人的身上巩固下来,表现出动作的速度,以及准确性、协调性和灵活性。可见,技能的培养与训练应渗透并贯穿在岗位培训的     

用MES理顺岗位培训和等级培训的关系

一、问题的提出自从国务院以(87)59号文批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》,明确了“把岗位培训作为成人教育的重点”以来,广大职教工作者认识到企业的职工教育再不能是千军万马过独木桥式的学历教育了,也再不能采用传统的老三段(文化课、基础课、专业课)式的课堂教学模式了。几年来由于把岗位培训作为企业职工教育的基点,改革传统的课堂教学模     

工人岗位培训与等级培训的关系探讨

一、岗位培训与等级培训是包含和被包含,种和属的关系。目前,在岗位培训与等级培训的关系问题上,大体上存在两种认识:一种认为:岗位培训与等级培训是对应关系,因其强调的侧重点各不同,所以在实际工作中,如果过份地强调某一方面的培训,势必要削弱另一方面的培训。     

英语技能训练说(三)——中专英语词汇教学

英语词汇即多又乏味,不少学生深感生词记得快,忘得也快,常为此苦恼。在词汇教学中,我把心理学关于记忆的学说作为理论基础,根据记忆力的特点和规律,培养和发展学生的能力。记忆力对外语学习是很重要的,人的记忆力的强弱固然和人的天赋与年龄有关,但是,如果根据记忆的特点和规律,可以培养和发展记忆的能力。 记忆分成不少类型,组织各种类型的记忆对巩固词汇有积极的作用,我在教学实践中不断地探索采用以下教学方法作为记忆巩固英语词汇的方法。     

组合台阶式培训法：冶金工人技能培训模式的探讨

作为工人岗位培训重点的技能培训,是一个难度很大的系统工程。培训的模式直接关系到培训的质量和效益,已成为当前职工教育工作研究和探讨的重要课题之一。 一、工人技能的发展特点 技能包含操作技能和心智技能。 操作技能是由一系列外部动作(操作)构成。它是通过练习而形成和巩固起来的合法则的随意活动方     

厦门机械行业的工人技能培训

自从1988年厦门的政府机构开始超前改革而撤销了行业主管局之后,原由行业主管局(公司)教育部门统筹管理的企业工人、干部的教育培训,分别由市经委教育部门负责企业干部方面教育培训管理;市劳动局则统筹全市的工人培训工作。然而,市劳动局培训部门要对二十多万各行各业的职工,实施技术、技能培训是根本不     

训练是掌握言语技能的核心环节

"语文课是科学世界教育中的交往教育的核心课程,是具有学科课程特点的言语活动课程."