于细微处品评美

近几年来,语文教学美育由“热”变冷,并出现严重的“概念化”、“泛美化”倾向。至于美在何处,为什么美,如何赏析,则往往语焉不详,缺少具体分析,缺少操作的路径。操作层面上的语文教学美育必须从语文教学的实际出发,从细微处入手,烛幽探微,引导学生去发现美、品评美、创造美,方能真正发挥语文美育的正向效应。     

于细微处品评美

近几年来,语文教学美育由"热"变冷,并出现严重的"概念化"、"泛美化"倾向。至于美在何处,为什么美,如何赏析,则往往语焉不详,缺少具体分析,缺少操作的路径。操作层面上的语文教学美育必须从语文教学的实际出发,从细微处入手,烛幽探微,引导学生去发现美、品评美、创造美,方能真正发挥语文美育的正向效应。     

在语文教学中培养学生的审美情趣

教师在语文教学中应该培养学生的审美情趣,使语文教学达到一种审美的境界。通过阅读让学生感受美,让学生鉴赏美,进而引发学生学习语文的兴趣。     

放开自己和学生 让学生自主学习古诗

语文的教学目标就是培养学生的语文能力和语文素养。在小学语文教学中,古诗教学是个难点。那么我们如何进行古诗教学?我认为我们老师应该要学会放开自己,放开学生,让学生自主探究,深切体会古诗的意境美、语言美、音韵美和形象美。     

高职语文诗歌教学中的审美教育策略

诗歌作为语言凝练的精华,能满足学生审美需求中的情感美、音韵美、意境美和思想美等需求,具有很强的美育价值。这种美育价值与语文教学目标中让学生能感受美、欣赏美、创造美的诉求不谋而合。教师充分挖掘诗歌在高职语文教学中的美育价值,有助于做到“以文化人,以美育人”,促进学生全面和谐发展。文章分析高职语文诗歌审美教育的意义,并探究诗歌教学中的审美教育策略。     

中学语文教学审美教育初探

本文从语文审美教育感知美、认识美、发现和创造美三个方面入手,初步探讨了中学语文教学的审美教育,最大限度展示出语文教学的美育性。本文认为语文教学中的审美教育具有其自身的特点,表现为形象性、情感性和愉悦性。如何在中学语文教学中进行审美教育,本文认为一要关注自然社会,做美的发现者;二要培养学生鉴赏美的能力,即提高识别美丑的能力;三要诱发审美的情感,学会表达美,创造美的能力。     

语文教学承载审美教育初探

语文教学中渗入美育,促进人的全面发展,是我们当下教育的重要任务。青少年是年轻蓬勃的一代,他们需要感知美、体味美、创造美。社会的进步需要我们语文教师将语文教学体现美育的价值,切实做到一切为了学生发现美,发现一切学生的美。     

试谈语文教学中情境的创设

情境教学是语文教学的重要途径,适当地把情境教学用于语文教学能引发学生体验情感,帮助学生正确理解教学内容,让学生在语文教学中受到美的熏陶,把对美的期待内化为鉴赏能力本文将结合教学实践谈一谈语文教学中情境的创设.     

也谈语文课中的审美教育

语文审美教育是素质教育的一部分,它贯穿于整个语文教学体系中,是一种潜移默化的熏陶过程。小学语文教师应引导帮助学生做到这样几点：观察发现生活中潜藏的美、在文学作品中领略感受美、在作文训练中创造表达美。     

“简约”之中求实效

语文教学的最高境界就是简约,简约是一种美。追求语文课堂的简约之美,就是要变繁复低效的语文教学为简单有效的语文教学。本文从"教学语言、目标、过程及教学问题和媒体运用"五个方面来找寻简约与有效的联系点,阐述如何在"简约"中实现语文课堂的有效教学。     

初中语文教学中的美育渗透

语文教育应当重视培养学生高尚的审美情趣,语文教师在语文教学中应当努力抓住课文中的美点,通过创设氛围、借助媒体、拓展创新、走出课堂、学习生活等手段,有意识地带领学生去感知美,感受美,欣赏美,发现美,进而创造美,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的新型人才做贡献。     

浅析在语文阅读教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学中不可或缺的重要方面,目的在于用美的信息去激发学生热爱美、追求美的愿望。让学生在阅读中体悟语言美、情感美、意蕴美,从而培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导他们形成健康高尚的审美观念和审美情趣,提高学生的语文阅读能力。     

浅析在语文阅读教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学中不可或缺的重要方面,目的在于用美的信息去激发学生热爱美、追求美的愿望。让学生在阅读中体悟语言美、情感美、意蕴美,从而培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导他们形成健康高尚的审美观念和审美情趣,提高学生的语文阅读能力。     

拓展语文教学中的美育之窗

语文教学中的审美教育是深化课堂教学、提高学生语文素质的关键。教学中要深入挖掘美育因素,充分利用美育资源,培养学生正确的审美观念和高尚的审美情趣,提高学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力。     

谈谈语文课堂教学“四和谐”

语文教学是一门艺术,作为语文教师,拥有丰富的知识是一种美,引导学生、策励学生、启发学生,使师生关系融洽,学习起来愉快;教学内容丰富、教学情境良好等,更彰显了一种和谐的美,一种永恒的美。     

让美在语文教学中尽情绽放

语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美来培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶下,建筑起美的心理结构,提升审美能力,形成高尚的道德情操。     

语文美育任务浅探

语文美育是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成健康高尚的审美观,在语文教学过程中,让学生受到美的熏陶,启发学生去感受美,引导学生去鉴赏美,激励学生去创造美,不断提高学生的审美能力。     

课堂上的美

语文教学是一门艺术,它具有艺术的美,课堂上的美在于发现,在于倾听,在于平等。     

试论职业艺术中专校语文的情境教学

语文教学的艺术性在语文教学过程中的运用非常重要,通过多种策略努力创设中职语文教学情境,不断激发学习兴趣,对于激发学生去探究文学艺术的最高领域,使学生更好地感受艺术的美、艺术的真谛具有十分重要的意义。     

语文教学中素质教育的渗透

素质教育就是德、智、体、美、劳全面发展。中专语文教材蕴含着很丰富的素质教育因素,教师应该在教学中充分挖掘,恰当适时地渗透到语文教学中。