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一、说教材１ 说教材分析。《养花》是我国语言大师老舍先生写的一篇叙事散文。文章写作者通过养花实践 ,体会到养花的乐趣 ,表达了作者喜爱花 ,热爱生活的情感。文章按“总述———分述———总述”的结构行文 ,条理清楚 ,层次分明。第一段（第１节） ,概述养花的目的———“把养花当作生活中的一种乐趣”。第二段（第２～６节）具体写养花的乐趣———从选择花类、增长知识、有益身心、欢乐和伤心五个方面描述养花的乐趣。第三段（第７节） ,总结养花的乐趣———点明全文的中心。２ 说教学目标。①认知目标 :学会本课生字、新词 ;理解课… 相似文献
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一、说教材 (一)教学内容:九年义务教育六年制小学社会课第三册《首都北京》。 (二)教材简析: 1.知识结构《首都北京》一课,教材用“祖国的心脏”这一形象比喻和大量的直观图片,使学生在感性认识的基础上,得出“北京是我们伟大祖国的首都,是全国的政治中心和文化中心,也是我国国际交往 相似文献
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苟海荃 《四川教育学院学报》2002,18(11):62-63
一、教材分析《荷花》是人教版九义教育小学第六册第五单元的一篇看图学文。它是现代著名作家巴金的作品。作者以细致的观察和美妙的想像 ,按照“闻花香———看花美———想花舞”的描述顺序 ,把荷花写得异常生动 ,别有情趣 ,给人以美的享受。根据本组课文的训练项目 :在进行语文基本功训练的同时 ,要使学生潜移默化地受到热爱大自然的教育、受到美的陶冶。这篇课文的安排 ,是在前一组课文的基础上 ,继续引导学生通过准确理解词句 ,读懂每个自然段 ,理解课文内容 ,学习作者“有顺序观察 ,抓特点记叙”的方法。本文包括一幅各种姿态荷花的插… 相似文献
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一、教材 1.教材内容。《狼和小羊》是一则寓言，讲狼为了吃小羊三次找碴儿，小羊据理申辩、反驳狼的故事。课文一共有 6个自然段，第 1自然讲小羊先来到小溪边，狼在上游，交待了故事发生的地点。第 2～ 6自然段讲狼想吃小羊故意找碴儿，而善良的小羊温和地和它讲道理，驳倒了狼，但凶残的狼根本不听小羊的申辩，最后凶残地往小羊身上扑去。这个故事说明了像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 2.教学目标。根据教学大纲要求和教材特点，教学本文可从字词句训练、阅读训练、朗读训练三个方面入手，确定本课的教学… 相似文献
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师：《养花》这篇课文主要写了什么 ?生 :主要写养花的乐趣。师 :你说得很对。你是怎么知道课文主要写养花的乐趣的 ?能从文中找出根据吗 ?生 :从第１自然段“我只把养花当作生活中的一种乐趣”可以看出。生 :从文章最后一节也可以看出。师 :同学们找得很对。作者在文章一开始就告诉我们 :“我只把养花当作生活中的一种乐趣” ,最后又告诉我们 ,他从养花中得到了哪些乐趣。同学们 ,请你们再读课文 ,看看作者究竟从养花中感受到哪些乐趣呢 ?生 :把花养活是一种乐趣 ;通过养花得到知识是一种乐趣 ;养花锻炼了身体是一种乐趣 ;与别人分享劳动成… 相似文献
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一、说教法这是一篇说明文 ,它不是借助艺术形象传授知识的 ,而是在观察某些事物的基础上 ,用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的 :１ 抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段 ,教给学生学习方法 ,找出说明文在结构上注重一段一意、段首概括的规律 ,帮助学生理清文章的结构层次 ,自学相似段落 ,培养学生的自学能力。２ 抓住课文中的语言 ,了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点 ,运用了大量的数字来说明 ,给学生的感觉是一目了然。但为什么要引用传说 ,就是为了增加文章的生动性… 相似文献
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《井》通过对老家后院水井年代久，井水清、甜、凉等特点的描写：告诉读正是前人的辛勘劳动，才给后人带来甜美和欢乐。 相似文献
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一、说教材 1.教材分析 <再见了,亲人>是九年义务教育六年制小学语文第九册第七组的一篇讲读课文.它选自随军记者魏巍的<依依惜别的深情>.课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝归国时与朝鲜亲人依依惜别的情景,赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.作者在众多告别场面中,紧紧围绕中心,选取三个最有代表性的镜头,集中表现中朝人民不是亲人胜似亲人的深情厚谊.这篇文章语言优美、情感浓郁.它既是一篇出色的语言文字训练教材,同时又是对学生进行爱国主义和国际主义教育,进行情感陶冶和心灵净化的优秀教材. 相似文献
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《遨游因特网》是江苏省小学信息技术教材第44课内容。它是建立在学生已学习掌握了“神奇的计算机网络”和“走进因特网”这两节课的基础之上，在本模块中占有很重要的地位，起着承上启下的作用。从教材内容来看，这部分内容对学生有较大的吸引力。但从内容结构上看，看似比较简单，实 相似文献