学分制的本质特征与实施策略

学分制是以学分为单位，测量和控制学校教育量和学生学习量的教学管理制度。学分制适应了市场经济对人才培养的多样化要求，具体可概括为4个方面的特征。我国现行学分制有普通高校学分制和自学考试学分制两大类型，而普通高校学分制又分基本全面学分制和学年学分制两种模式。对于尚未实行学分制的高校，实施学分制有六条操作策略。     

高等院校学分制现状及其实施条件的思考

本文主要是探讨高等院校学分制改革的相关问题，在研究学分制内涵及其特征的基础上，比较系统地阐述了高等院校实施学分制的意义，并分析了影响学分制改革的各种因素，提出了推进高等院校学分制改革的措施和方法。     

学分制改革的法律思考

学分制是在尊重学生个性发展的基础上提出的一种弹性教学管理制度，学分制作为一种教学管理制度经历了一个不断完善的过程。本文阐述了学分制改革的发展历程，探讨了学分制改革的法理基础，并且提出了我国应制定一部统一的学分制改革示范法，以指导学分制改革的顺利进行。     

雄关而今从头越

《中等职业学校实行弹性学制与学分制的理论与实践方案的研究》是教育部职成教司“面对 21世纪职业教育课程和教材建设规划”研究与开发项目的重点课题之一，由北京教科院职教所负责承担试点，北京二轻工业学校是试点学校之一。 2000年初我校成立了学分制试点小组后，我们走访了外埠几所学分制试点学校，参加了几次研讨会和交流会，确定了学分制试点方案，出台了教学管理、学生管理、学分制导师暂行条例、学分制收费等管理文件，编制了学分制管理软件，从 2000年下半年开始在机电专业 4个班实行学分制管理。学分制实施方案的主要内容 一、有…     

实施完全学分制的思考

近年来，我国越来越多的高校在学分制教学管理模式上做了许多有益的尝试，取得了一定进展，然而沿用学年学分翻教学管理模式的院校也不在少数，采用学年学分制教学管理模式，学分制的优越性不能得到充分发挥。在现今形势下加大推进；毛校学分制教学管理改革的力度，如何在学年学分制的基础上加以完善并向完全学分制过渡是高校教学管理的趋势。     

合理分配教学酬金 进一步完善学分制

一、问题的提出1978年，随着我国实行改革、开放政策，包括我们暨南大学在内的国内某些高校开始试行学分制。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出要积极进行包括学分制在内的各项教学改革试验，又加快了我国高校试行学分制的步伐。1994年4月，《广东省普通高等学校学分制管理规定》的颁发，大大推动了我省高校学分制的实行。目前，我国、我省已有越来越多的高校实行或试行学分制。但是，试行学分制必须创造一定的条件，制定配套政策、措施。在试行学分制的过程中，要及时发现问题、解决问题。否则，学分制就可能试行不下去…     

学分制下教材供应模式的研究

实行学分制对教材供应工作提出了更高的要求，现行的教材供应方式已不适应学分制的需要，本文认真分析了学分制下教材供应的特点，提出了学分制下教材供应的新模式。     

完全学分制实施的障碍因素分析

一、引言。实行学分制是中国高等教育适应市场经济自由、竞争特点的必然选择。建国后学分制在中国高校的实施走过了曲折的历程，从1950年“暂用学分制”到1952年全面学习苏联完全推行学年制，再到上个世纪70年代末“有条件的高校试行学分制”，可谓“一波三折”，但直到今天，学分制在我国高校的实行仍是冠以学分制之名，实为学年学分制，完全学分制的优越性远未发挥出来。那么到底是什么阻碍着中国高校学分制的实施呢?本文试进行初步探讨。     

浅谈高校完全学分制

阐述了高校完全学分制的概念和特点，分析实施完全学分制的必要性，对目前我国高校实行完全学分制的制约条件进行了探讨，并针对这些制约条件，指出实行完全学分制要注意的几个问题。     

学分制管理模式下课程考试改革的探索

阐述了学分制的教育理念与课程考试观念，分析了传统考试制度与学分制不适应的主要表现，并针对相关问题，结合学分制的弹性和灵活性等特征，探索了如何建立适合学分制管理的新型课程考试模式。     

大连市中等职业学校学分制试点与实验研究概况（下）

为了保证新试点学校学分制工作有一个好的起步态势，市教育局职业教育与成人教育处于2004年7月20日召开了学分制经验交流与研讨会，请学分制首批试点的大连电子学校和大连市轻工业学校的有关领导介绍了学分制工作经验，与会的学分制试点学校的领导和管理人员进行了认真的讨论，市教育局对首批试点学校的工作给以高度评价，并希望新试点学校在汲取首批试点学校经验的基础上，结合本校实际，认真做好学分制试点工作。     

我国高校学分制失范分析及对策研究--兼与李国庆教授商榷

学分制作为一种灵活的教学管理制度，适应了当前素质教育，创新教育发展的要求，但目前高校已不是实行不实行学分制的问题，而是如何操作才能充分发挥学分制的功能，本文从学分制的本质及失范现象，实行学分制的可行性等方面进行了分析，并在此基础上结合目前教学实践提出可资参考的对策和建议。     

谈高校学分制改革中的问题与对策

对高校学分制改革中的问题从学分制的特征出发进行了全面的分析，提出了学分制三个方面的优越性。然后对学分制本身的缺陷和实行学分制实践过程中的具体问题作了系统的讨论。最后提出了实现学分制改革六个方面的对策。     

学分制改革实践及其意义

本从我校学分制改革的时代背景出发，阐明了我校学分制改革的措施，论述了我校学分制改革的意义，旨在使广大师生进一步认识我校学分制改革的性和主要内容以及对学校各方面改革的积极影响。     

广播电视大学实行完全学分制的构想

广播电视大学实行完全学分制的构想谢庆良学分制自１８６９年在美国哈佛大学诞生以来，已有一百多年的历史。我国于１９１９年开始试行了学分制，经过几十年，特别是近十年来的实践，尤其是市场经济的建立，使学分制更显优势，它的内容亦日趋完善，许多高校对实行学分制进...     

关于高校学分制改革的思考——一种经济学的视角

学分制是高校一项重要的课程管理制度，但由于目前人们对学分制的实施还存在种种不同的认识，这在一定程度上影响着学分制改革的继续深入。本试图从经济学的角度，对学分制实施中的四种相关主体的行为进行分析，考察不同主体对学分制改革提出的不同要求，进而提出了几点关于进一步深化学分制改革的对策措施。     

我校实行学分制的实践与思考

本文从学分制的特征和意义出发，结合学校实际，论述了我校实行学分制的主要特点，在此基础上，提出了进一步完善我校学分制的几点思考。     

学发制与军校教育改革

本文从军校应不应该实行学分制？能不能实行学分制？如何行学分制以及军校这冼学分制的重大意义等方面进行了探讨。文章认为：造就高素质人才，必须从改革当前军校的教学管理制度入手，创造利于高素质人才脱颖而出的条件；推行学分制，必须在结合上下功夫，实现学年制和学分制的糅合，达到取长补短，优势互补；推行学年学分制，必须重点解决好教育观念的转变，建立导师制和完善选课制以及改善环境条件、改革考试管理等问题。     

关于推行学分制的探讨

关于推行学分制的探讨大连轻工业学院戴志国关键词：学分制观念计划必要性学分制于１９世纪末在美国诞生，迄今已有一百多年的历史了。我国高校在解放前和解放初的几年实行过学分制；１９７８年，教育部（现国家教委）提出了有条件的高等院校可以试行学分制；１９８５年，...     

学分制与课程体系优化

本文从学分制的本质特征出发，探讨了学分制与课程体系的关系和学分制意义下的体系的内函，提出了课程体系优化的基本思路。