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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正所谓知识分类观,是把知识分类成数个类别,一般人们把知识分为记忆性知识、理解性知识、实践性知识这三种类别。高中教师在引导学生学习时,要针对这三种知识引导学生学习,学生才能有效学习完教学要求的全部语文知识。实际上高中教师使用知识分类观进行教学时,往往由于教学方法的原因,没有使这种教学方法有效发挥,使这种教学方法没有实效性。现说明基于知识分类观的高中语文有效教学的方法: 相似文献
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教师把知识、技能传授给学生所运用的方法,就是教学方法。在整个教学过程中,教学方法的选用是一个至关重要的环节。恰当地选用教学方法,教师可以更好地引导学生感认知识、掌握知识,发展思维、开发智力,进而形成技能:技巧, 相似文献
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新课程呼唤着新的历史教学方法。教师在课堂教学中灵活运用多种形式的教学方法,把知识传授给学生,可以拓宽学生获得知识的信息渠道,使课堂教学轻松愉快、生动活泼,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习水平。 相似文献
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在诸多教学方法中,教师最常用的是问答谈话法。谈话法,是教师根据学生已有的知识和经验,提问学生,并引导学生对所提问题得出结论,从而获得知识的一种教学方法。这种教学方法有利于充分激发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获取知识;对发展学生的语言表达能力,也有很大作用。问答谈话法,可用于讲授新知识,也可用于复习和巩固旧知识。但是,有些教师在运用谈话法 相似文献
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工商管理课程教学中运用支架式教学方法、抛锚式教学方法、随机进入式教学方法、启发式教学方法和协作式教学方法,能够发挥学生的主动性、积极性,体现学生学习的主体作用,有益于培养学生的创新意识和对知识的建构。 相似文献
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传统的教学方法一直以教师为中心,以知识为中心,学生被动地接受、记忆知识,这种教学方法限制了学生的思维,抑制了学生的学习兴趣和热情,这不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力。针对这一弊端,新课程标准提倡要转变教学观念,改变教学方法,要创造轻松 相似文献
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我们过去在教学方法上,常常犯片面化的错误,就是强调某一种教学方法,就否定另一科教学方法。所谓讲授法,最大的特点是明言化,就是将知识以语言为载体直接传达给学生。教师讲知识,学生听知识,其间没有其他教学媒介。因此,它是最节约时间的。教师是知识的发出者,学生是知识的接受者,整个教学过程是由教师主导的。因此它传授给 相似文献
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张祖利 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
高中历史课中可采用多种教学方法开展教学活动,在应用具体的教学方法时,可根据所学习的具体历史知识采用不同的教学方法开展教学活动,可根据学生对历史知识掌握的具体情况把多种教学方法结合起来,以提升历史教学的有效性,提高学生的历史成绩。 相似文献
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小学语文教学的方法是多种多样的.正所谓“教学有法.教无定法”。语文教师选择什么样的教学方法没有固定的套路.要根据学生的状况,选择最适合学生的教学方法.这样才能促进学生的学习。反之.如果教学方法不适应学生.就是无效的教学。反而阻碍了学生对知识的掌握。因此.教学方法是教学的关键部分.作为语文教师,我们要选择性地应用教法.让学生在自己的指导下学到知识. 相似文献
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管砥霞 《新课程导学(上)》2014,(32)
正生物教学的目的是让学生了解生物知识基础,使学生自主吸收各种生物知识,且可把学过的知识应用到生活实践中,改善他们的生活。传统生物教学方法为教师灌输给学生大量生物知识,学生主要靠死记硬背来学习。这种教学方法学生过于被动,他们非常排斥学习。学生在课堂上觉得教师讲解的知识好像全部听懂了,然而到了随堂检验或者课后作业时,学生不是答错了,就是根本没记住,他们的知识非常肤浅和片面。学生学完生物知识后,觉得这些知识与自己的生活没 相似文献
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教学方法是教师传授学生知识,培养学生技能的形式或手段,是师生之间教学活动的媒介。教学方法是否适当直接影响教学效果,适当地运用教学方法必然使教学事半功倍。 相似文献
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引导自学法是指在教师的引导下,学生自觉进行学习,自主获取知识.自我提高学习能力的一种教学方法。这种教学方法要求教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生走向知识”.学生的学习行为由“带着教材走进教室”转变为“带着问题走向教师”。 相似文献
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传统教学方法一直以教师为中心,以知识为中心,学生被动地接受、记忆知识,这种教学方法限制了学生的思维,抑制了学生的学习兴趣和热情,这不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力。针对这一弊端,《新课程标准》提倡 相似文献
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改革教学方法是发展学生智力的一个重要条件。传统的教学方法侧重于教师的教,认为教师的职责是传授知识,学生学会就可以了。现代教学论则认为,教师传授知识固然重要,但引导学生会学知识更为重要,即如何通过教学使学生主动地参与“知识的生产”,我的做法是: 相似文献