引导自主学习体现人文精神

一、自主学习的依据正如陶行知所说,先生的责任不在于教,而在教学,在教学生学。学生自主学习中,教师启发式教学应成为一种教学指导思想。《论语·述而》中孔子认为,“不愤不启,不悱不发”,“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意;发,谓达其辞”。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文就很能体现孔子的这种教育思想,最集中的体现是他对曾皙的引     

引导自主学习体现主体地位

《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此教师要转变教学理念，由教师的教走向学生的学，注意调控师生的关系，让师生、生生多边互动，形成真正的学习共同体，注意构建充满情感交流的课堂，使学习过程成为一个富有个性化的过程。     

体现主体地位,引导自主学习

正课堂教学是学校教育的主渠道,也是提高教学质量的主渠道。在《数学课堂标准》的基本理念和课程实施建议中,自主学习已成为一种重要的学习方式。自主学习即学生自行获取知识,是学生对自己的学习进行自我观察,对学习结果进行自我分析评价,是一种自我教育行为。教师要充分利用课堂教学的主战场,培养学生的自学能力,把课堂还给学生。改变过去教师教学生听,学生处于被动机械学习状态。因此要改变这一现状,教师就要更新教育观念,在数学教学中落实主体地位,让有效的自主学习贯穿于     

引导的作用

在父亲节来临之际,我们决定组织孩子们开展一次调查爸爸的活动,让他们在父母帮助下将爸爸的近期照片、爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的生肖等内容填写或粘贴在调查表中相应的位置上。那天,孩子们拿着调查表兴奋地走进了活动室,我们结合调查表开展了一次集体教学活动,主要目的是引导幼儿对爸爸的外貌特征、生日月份、生肖等作简单的分类和统计。其中,为了引导幼儿观察爸爸是否戴眼镜这一特征,教师提问:“你们的爸爸都一样吗?哪些地方不一样?”孩子们有的说“他们长得不一样”,有的说“他们的名字不一样”,有的说“他们的本领不一样”,可就是…     

高中英语教学中体现教师引导学生学习之我见

在高中英语教学中,学生被动学习的现状还比较普遍.他们来自于多方面的的压力,首先是对前途的向往,高考得到高的分数,将进入名牌大学,前途无量.其次是家长的压力,高中学生之父母十有八九望子成龙,望女成凤,要求子女认真刻苦地学习的大有人在.再次是学校追求升学率的压力,斧子认凿子,凿子认木头,那木头就成了一切压力的承受者,学生成了“木头”,不得不去学习.笔者以为这样学习的效果是不好的,根据平时英语教学的实践知道,当我们的学生乐于学习英语了,那我们的学生将会得到发展,而且可以得到长足的发展.那么英语课堂教学如为何使得学生乐于学习呢?在英语课堂教学中,笔者运用唯物辩证法的观点,主要做实了这样几方面的工作.     

教学引导价值在漫画课上的体现

给的知识永远是死的,而导却能激发活的源泉。教师很渴望在课堂上更多的精彩回答是出自学生之口,很可能有些时候你引导了半天,学生仍然不知道,但是,有没有经过引导,在学生的脑子里留下的痕迹是不一样的。因为学生经过了自己的思     

以“五方面引导”体现校长价值

一、积淀理性注重观念引导教育的规律和特质要求校长必须避免脚踏西瓜皮,走到哪里是哪里;必须避免虚火攻心,踩着高跷抓着头发想往天上蹦。要避免上述两种情况,需要校长在静心学习与研究实践中对实现教育价值的目的和手段这两者间的关系进行准确把握,并不断积淀理性,梳理观念,将其有机地渗透于整个群体。     

尊重 关爱 引导——师爱体现的有效途径

一、尊重——朋友式的尊重现在“师生平等”提得很响,为什么要提“师生平等”?因为师生不平等。师生天生就是不平等的,在年龄、知识、经验、阅历、能力、体力等许多方面教师处于强势,学生处于弱势。课堂上老师可以随心所欲,学生只有服从的份,必须跟着老师的感觉走。老师今天高兴可以面带微笑、和风细雨,老师今天不高兴就可以脸上挂霜、可以批评呵斥。在师生矛盾和校园暴力中,受伤害的总是学生占大多数。对于这些种种的不平等,我们教师应作出反思,努力寻求与学生平等相处的途径。不论有多少个不平等,师生之间有一点肯定是平等的,那就是人格。…     

以"五方面引导"体现校长价值

一、积淀理性注重观念引导 教育的规律和特质要求校长必须避免脚踏西瓜皮,走到哪里是哪里;必须避免虚火攻心,踩着高跷抓着头发想往天上蹦.要避免上述两种情况,需要校长在静心学习与研究实践中对实现教育价值的目的和手段这两者间的关系进行准确把握,并不断积淀理性,梳理观念,将其有机地渗透于整个群体.     

教学引导价值在漫画课上的体现

＂给＂的知识永远是死的,而＂导＂却能激发活的源泉。教师很渴望在课堂上更多的精彩回答是出自学生之口,很可能有些时候你引导了半天,学生仍然不知道,但是,有没有经过引导,在学生的脑子里留下的痕迹是不一样的。因为学生经过了自己的思考,哪怕只有一分钟,也是有效的。     

在数学教学中应怎样体现教师的引导作用和学生的主体地位

将"要我学习"的观念转变成"我要学习"的观念,让学生自觉学习,主动接受知识,教师应重视激发学生的学习动机,给学生提供参与机会,引导学生积极进行实践活动.     

科幻小说起引导作用

刘慈欣、王晋康、赵海虹……提起这些名字,旁人可能一头雾水,而我们这些中学生科幻迷们却是耳熟能详了。为什么这些作家能如此受欢迎?看过科幻小说的人都知道,刘慈欣的科幻小说超越时空神奇莫测,气势宏伟,想象丰富。王晋康的科幻小说观察入微,描写细腻逼真,扣人心弦。赵海虹的小说则是以一种特殊的角度来展现科幻细节,使读者在人性化的视角中感受科幻。科幻小说赖以生存的必要条件就是科学知识。没有足够的科学知识,科幻小说就不可能成为一篇好的科幻小说,更不能引人入胜。这也就是为什么     

在数学教学中应怎样体现教师的引导作用和学生的主体地位

将“要我学习”的观念转变成“我要学习”的观念，让学生自觉学习，主动接受知识，教师应重视激发学生的学习动机，给学生提供参与机会，引导学生积极进行实践活动。     

耦合作用在中学化学中的体现

化学热力学中的耦合作用,其实质是化学平衡的定向移动。在对陌生化学反应分类的基础上,利用化学热力学理论剥离出每类陌生化学反应中的耦合反应,并对这些耦合反应的耦合作用逐一进行阐释,以此帮助学生建立分析陌生反应的热力学模型,从而发展学生的证据推理与模型认知素养。     

浅谈如何引导党员干部在企业发展中体现先进性

推动企业发展是企业党组织和每个共产党员义不容辞的神圣职责,也是每名党员干部先进性的具体体现.那么,在推进企业发展进程中,如何把广大党员干部的积极性调动起来,创造性激发出来,先进性发挥出来呢?我个人认为,应该从增强先进意识、提高引领经济发展本领、增强构建和谐矿区能力等三个方面下功夫.     

小学数学教学中“引导”艺术的体现

新课标将教师定位为学生的合作者、组织者和引导者, 而一些教师常常把自己定位为领导者,这给教学带来许多的误区,失去了真正探究的价值,把教师充当的“引导者”的角色给贬低了。还有的教师为了追求所谓的好课,不惜作秀     

浅议教师的引导作用

人常说:十年树木,百年树人,种树人把种树当成百年的基业,这种树人的精神在当前的教育教学改革中值得借鉴。教改多年了,新的教材无论是知识结构,还是内容形式都更切近时代要求和学生的需求,教材的革新,对教师的教     

试论修辞对语境的体现作用

语言的使用是不能游离于具体的语言环境之外，无论采取哪一种应用语言的方法，技巧，遵循哪一种应用语言的规律，语言的使用都受制于一定的社会环境因素和交际者的主观因素，而这些因素，又都会以一定的表现方式在语言的应用中体现出来，因此，修辞对其所存在的语境有体现的作用。     

中学外语教学应体现母语的作用

改革开放以来,中学英语教学发生了巨大的变化。有越来越多的外籍教师和语言教学专家来到中国讲学,也有越来越多的中国教师被派往国外学习。各种流派的教学理论和教学方法被介绍到中国。随着中英合编的中学英语新教材的推广使用,更多的中学英语教师意识到了用英语教授英语课的重要性。许多的老师将“直接法”、“听说法”、“交际法”等外国流行教法运用到教学实际中去,努力去克服以往英语教学中存在的顽症———哑吧英语。经过教师们的努力,成效已经开始显现出来。例如,近些年,有些高中每年要在中考前进行英语口试,口试成绩作为挑选新生的依…     

班主任在班级管理中的作用体现

正小学是学生们学习的起始阶段,做好小学班级的管理工作对小学生们以后的成长有着不可缺少的作用。班级管理需要班主任进行积极的引导,可以说,一个班级的活力与学习氛围是跟班主任直接挂钩的。班主任班级管理工作做得好的话,可以带动整个班级不断地向前进步,展现出一种朝气蓬勃的感觉。但是这些年来,小学班主任对班级的管理工作没