电子商务专业实验教学体系的构建

针对电子商务专业实验教学的迫切需要,以培养学生实践应用与创新能力为目标,设计了电子商务实验的功能层次及目标模式,构建起具有指导意义的电子商务专业实验教学体系。     

电子商务专业实验教学体系建设

电子商务专业是一个跨学科、综合性的专业,具有极强的实践性和应用性,这决定了电子商务实验教学成为电子商务人才培养中极其重要的环节。在深入研究实验教学目的的基础上,以培养符合市场需求的人才为目标,遵循由浅入深,由基础性认知实验到高级应用实验的实验教学规律,构建了4个层次的电子商务实验教学体系,并设计各个层次的实验教学内容,以培养社会适用的电子商务人才。     

电子商务概论课程实验教学建设

电子商务概论的实验教学体系是电子商务专业建设内容的重要组成部分,是培养应用型电子商务人才的关键环节。论文分析了电子商务概论课程中实验教学的重要性,提出了实验教学的知识体系,探讨了实验教学的教学方法、教学的具体内容、教材的建设和实验教学的质量评估,从而使电子商务概论的实验教学更加适应社会对人才的需求。     

邢台学院仪器分析实验教学体系改革初探

针对仪器分析实验教学现状及存在的问题,基于创新型人才培养模式的要求,通过更新实验教学内容,建立大循环实验教学模式,构建多元化、多层次的实验内容教学体系和综合考核体系,增强了学生分析、解决实际问题的能力,激发了学生的创新意识。     

电子商务实验教学探索

电子商务是高等院校经济管理类专业和信息类专业的一门重要课程,同时也是一门实或性很强的课程。但是,目前电子商务的实验教学面临一些困难,笔者对这些问题进行了分析总结,并对存在问题提出了可行性的建设方案。     

电子商务课程群实验教学内容体系研究

针对电子商务专业的许多课程都具有应用性和实践性强的特点,借鉴已有的相关研究成果中关于课程群建设的思路,提出电子商务课程群的建设框架,并在此基础上系统地创设相关实验教学项目。     

基于层次结构的电子商务专业实验教学体系的构建

当今,电子商务已经成为全球性的具有战略意义的经营管理手段,而我国电子商务教育还处于发展阶段,尤其是有关实验教学的模式仍处于探索阶段。本文针对目前高校电子商务专业实验教学中存在的问题,提出了实验教学体系的培养目标及指导思想。在此基础之上,构建了以基础性实验教学、协同电子商务模拟实验教学和创业性实战教学为纵向层次、以电子商务实训和计算机技能培养为横向层次的实验教学体系层次结构。在论文的最后介绍了此体系在实践中的应用情况。     

电子商务课实验教学初探

电子商务是一门实践性很强的学科，必须配置相应的实验课程。该实验课程主要应包括电子商务模拟、电子商务系统建设及电子商务课程设计，等等。通过这些实验，可以使学生了解电子商务的运作过程，提高动手能力、设计能力、创新理念及协作精神。     

关于建设立体化电子商务实验教学体系的探讨

摘要:电子商务实验是电子商务教学的重要组成部分,建设一套先进的实验教学体系对于电子商务专业的教学具有重要的意义。本文针对电子商务专业的教学特点,提出了建设立体化的现代实验教学体系,与电子商务理论教学紧密配合,以达到更好的教学效果。     

中等职业学校电子商务课程教学初探

运用教育学与心理学的相关理论,并结合笔者的教学实际,对中等职业学校电子商务专业教学特点及网店建设与维护课程,应该怎样开设才能更适合中职学生的全面发展问题,作了较为详细的论述。     

高校教学团队专业化建设的探索

教学团队在高校人才培养中具有十分重要的作用,是专业建设的基本内容。东北石油大学资源勘查工程专业根据行业发展和人才培养需要,在国家特色专业建设的推动下,积极进行专业化教学团队建设的探索。通过新教师遴选及培养、校企合作、教研结合、老青结合及团队体系建设等多方面尝试,建立了一支高素质的队伍。     

课堂教学活动系统的复杂性探索

20世纪中期,复杂性研究迅速兴起。它主要研究复杂系统和复杂性,强调按照事物的本来面目认识和把握研究对象。课堂教学活动是一个特殊的复杂系统,具有非线性、不可还原性、自组织性、偶然性和开放性等特征。课堂教学活动系统的复杂性探索,为组织课堂教学活动带来诸多启示。教学中,教师应关乎学生生命,注重教学机智,淡化教学程序意识,简化教学组织规则,抛弃“时间战”观念。     

电子商务专业核心课程体系的建设

每一个专业都应有区别于其他学科或专业、体现本学科或专业特色的核心课程体系。电子商务是一个新兴的交叉学科，探讨其核心课程体系及课程覆盖的知识点，对办好电子商务专业，培养合格的电子商务人才具有重要的现实意义。     

会计专业实践性教学体系构建初探

针对电大系统全日制教育向高职教育转型的现状,高职教育会计专业实践性教学体系的构建要素应从培养目标定位、教学计划制定、实践体系构建原则、实践教学主要形式以及设施平台建设、师资队伍建设等主要构建等着手建设。     

开放性实践教学体系的建设与探索

建设好开放型实践教学体系,要遵循高等教育规律,加强实践教学体系的内涵建设,注重培养学生的认知能力、实践能力、创新精神综合素质,要主动适应地方经济、社会和科学技术发展对各类人才的需要。以市场要求为导向,调整优化学科专业布局,依托地方,构建服务地方经济社会发展的学科专业体系。围绕学校办学定位,加强实践教学,立足地方性,突出应用型,坚持职业化。不断加强师资队伍建设,逐步增大综合性和设计性实验项目。以能力培养为中心,促使学生的实践能力、创新能力和综合素质全面提高。     

实验室建设与实验教学改革刍议

从实验教学的课程目标和体系出发,阐述了部分高校实验室建设管理和实验教学开展的一般概况,并归纳总结了在实验室的建设与规划中所应注意的几个问题,提出了实验教学改革的思路、具体措施和改进方法等。     

创新实践教学体系建设探索

通过对传统教学与实践教学的对比,从思维层面上探讨创新实践教学建设的必要性,设计出创新实践教学构建流程以及创新实践教学实施策略及影响因素,继而提出定量的创新实践教学建设评估模型。     

建设材料学科实验教学新体系的探讨

总结国内各高校材料科学与工程专业实验室教学经验,分析了传统实验教学模式与新教育理念之间得差距,以培养综合素质高,具有创新精神的人才为宗旨,紧密联系理论教学,整合实验室教学资源,按照深化基础实验教学、加强综合设计性实验训练、注重创新能力培养的建设思路,构建材料学科实验教学新体系.     

中华诗教虚拟仿真实验教学平台构建体系探索

叶嘉莹先生从事古典诗词教育多年,具有很大的社会和学术影响力。她在南开大学从事诗教工作多年,积累了很多各种类型的珍贵资源。为了最大化地展示和利用这些资源,以方便教学和科学研究使用及弘扬中华古典文化。以够激发学生的情感体验和审美体验,调动学生思维和想象为目标,探索一种沉浸式、非线性的教学模式,借助信息化设备,多媒体技术、网络技术开发中华诗教虚拟仿真实验教学平台。平台共详细划分为7个功能模块,平台构建体系采用3层架构,分别为底层数据层、虚拟迦陵学舍层、用户对象层。与传统教学模式相比,虚拟仿真教学模式探索沉浸式、协作式的教学方式;提倡碎片化、非线性的学习方式,鼓励自主探究学习;有效整合优质教学资源,服务多个专业、多个学校、多个地区。