吹响减负提质“集结号”——郧县实施义务教育质量提高工程侧记

2011年8月,郧县人民政府印发的《义务教育均衡发展实施方案》提出:"以实施素质教育为根本,以落实生本教育为抓手,以构建高效课堂为目标,全面提高教育教学质量."与此同时,郧县教育局明确提出了"注重小学、扎实初中、加强高中"的三位一体实施"教育质量提高工程"策略. "义务教育均衡发展虽然早已被上升为国家发展战略,但是均衡发展的最终目标,是实现区域教育教学质量的均衡发展."郧县教育局局长魏明成说,从"有学上"到"上好学"的跨越,归根结底靠教育质量的优质均衡发展,以此满足每一个学生全面个性化的发展需求.随后,郧县教育系统上下,以推进义务教育均衡发展为契机,吹响了减负提质的"集结号".     

均衡的关键在教师——郧县义务教育均衡发展之教师队伍建设工作剪影

近年来,郧县教育局大力加强教师队伍建设,实施"四大工程",建立"两项机制",为全县教育均衡发展夯实基础。实施名师引领工程。全县建有19个名师工作室,通过名师带骨干教师,骨干教师带一般教师,形成完整的人才培养体系。实施安居工程。2012年,     

打一场向评价要质量的硬仗——宜城市“推进义务教育均衡发展,提高义务教育质量”工作侧记

评价是一种导向,评价是一种激励。毫无疑问,教育评价应以促进教师和学生的发展为终极目的。而评价的改革由于目标须全面细致、方案须完整可行、结果须公平合理,对于基层来说,的确难有全面的突破。本期所推出的宜城市的经验在于费力少、过程实、效果好,希望能对全省其它县市的评价改革有所启发。     

优质是教育的价值取向——山东省莱芜市钢城区义务教育阶段学校均衡发展纪实

山东省莱芜市钢城区义务教育阶段学校80%分布在农村,为了让更多的农村孩子享受到优质教育,钢城人在探索教育均衡发展方面做出不懈努力。近年来,钢城区把城乡教育一体化作为教育的长远发展战略进行实施,作为当前和今后一个时期教育工作的中心,用三项机制(义务教育经费保障机制、教育人事管理机制、教育考核评估机制)保驾护航,用三大工程(教育资源优化工程、名师锻造工程、教育质量均衡工程)改善农村办学条件,取     

董志塬上打出“组合拳” 城乡一体共筑“均衡梦”——庆阳市西峰区推进义务教育均衡发展纪实

西峰区位于黄土层最深厚的天下黄土第一塬——董志塬腹地,伴随着经济社会的进步,西峰教育也在生机盎然的陇东大地上蓬勃发展。近年来,该区坚持教育均衡发展与优质发展并行,大力推进标准化学校建设,积极推行课程改革,持续推广读书活动,做到城乡校园建设"齐步走"、师资配备"一盘棋"、办学水平"共提升"、教育机会"同待遇",打出了一套均衡发展的"组合拳",使全区教育工作走上了公平、内涵、特色的发展之路,让城乡学生共享义务教育均衡发展成果。     

创新体制机制，促进义务教育均衡发展，探索城乡教育一体化有效途径——提高农村地区九年一贯制学校办学质量

我区九年一贯制学校虽然生源总数仅占全区的20％,但分布地域广,在区域内影响较大,它们的发展水平对全区义务教育均衡发展产生了重要影响。所以,区教委以九年一贯制学校的管理、教学资源共享、中小衔接等问题为研究重点,深入探索九年一贯制学校办学模式。