每天都是新课堂

课堂是艺术,更是科学。课堂教学必须讲究效率,语文课堂当然也不例外。在一定的时间和空间内,如何充分发挥教师的能动作用,让学生学得愉快有趣,使教学效率得以提高呢？根据自己的语文教学实践,我感觉到让每一节课都是新鲜的,不失为有效提高教学效率的一种途径。下面从三个方面谈谈自己的认识。     

太阳每天都是新的

有人说:"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣."我们的许多老师也确实做到了"爱生如子",甚至是"爱生胜子".但有的教师简单地把"严"当"爱",而"严"的最主要的手段,就是喋喋不休地训斥,甚至施以不同程度的"刑罚",逼学生"就范".     

谢铭：教育，每天都是新的……

这一全区所有教师参与的帮扶弱势学生的壮举,无疑是有价值的教育创新：“这将大大减少未成人犯罪,对维护社会稳定、构建和谐社会具有重大作用。”公安、司法等部门赞赏有加。 教育：机制改革中推陈出新 谢铭认为,从教育内部讲,问题最大的是教育资源短缺与教育管理水当造成浪赞之间的矛盾：举个例予：2002年,在一个围墙里的白马小学与自码中学同时打来报告,要求建计算机室、修运动场;小学还受求进计算机、英语教师,     

太阳每天都是新的

近日，我在网上看到一篇文章，一位教9币写诗赞美30年来我国教育事业的发展变化：“改革开放30年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显。改革开放30年，教师待遇大转变，月薪几十到几干，医疗保障尽开颜。”的确，这位教9币的肺腑之言，引发了我强烈的共鸣。自治区成立50年来，我区山川校园日新月异的巨大变化，异彩纷呈的教育改革成果，同样如同一首壮美的诗、一曲嘹亮的歌、一幅绚丽的画，令人鼓舞，催入奋进。     

学生每天都是新的

曾读到过一个故事．题为《平凡铸就伟大》。故事讲的是：在美国芝加哥市的西北角．有一个名叫罗爱德的小镇．小镇上有一位名叫露依斯的女教师．她坚持每天给自己的女儿照一张相．从女儿出生到她20岁考上哈佛．足足照了20年．共7300多张照片。露依斯自豪地把这项活动称为：女儿每天都是新的．镇教育机构为她举办了一次摄影展览．出人意料的是．这看似普通的展览竟然吸引了来自美国各地的2800多位记者．打破了美国个人摄影展览采访记者人数的历史纪录。     

生涯教育内容设计与实施路径的研究

新高考背景之下,学生如何依据自身独特的优势和特长进行学科选择?学校又该如何适应新高考改革?生涯教育、生涯规划与指导应该是重要的切入口,科学合理地设计生涯教育的内容框架,积极多向地探索生涯教育的实施路径,可以帮助学生认识自我、确定目标,从而做好人生规划,满足创新的育人方式以及全面提高教育教学质量的要求。     

班主任工作的教育启示

有人说：“不做班主任,你就体会不到教师与学生之间的深厚情谊,那种价值是无法言说的。”作为一名音乐老师,我带着一种忐忑复杂的心情开始了三年一轮的班主任教学生涯。当我真正融入这个角色中时,三年已经过去,我也才真正懂得了其中的苦与乐。     

美国生涯教育的实施及对我国的启示

在经济社会日益发展和职业变更日益频繁的时代,如何引导青少年通过正确认识自我、探索职业、了解社会、规划人生,从而过上有意义的生活,是职业生涯教育关注的焦点。通过对美国生涯教育的实施进行探讨和研究．对我国早日建立规范的、统一的职业生涯发展体系具有重要的借鉴意义。     

简简单单做教育--我的教育梦

寒来暑往,又一学年过去了。至此,我的教学生涯已经历了12度春秋。回首这12年的轮回,心中感慨颇多。在这一年里,我的教育教学思想发生了很大的变化,思想上的顿悟让我的教育人生达到了一个新的境界,也让我沿着我的教育梦在一直前行。     

树立全人教育理念,做智慧快乐的教师

作为一名班主任,我在日常的教育教学过程中感觉身上有较重的压力。这种压力不是哪个人或哪个团队给予的,而是社会对教育的一种无奈的期盼。所以有太多的人会对我们教育,对我们教师不停地进行评点。既然我们选择了教育,就只能迎难而上,以一种积极乐观的态度对待工作、对待生活,树立正确的教育理念,不断纯净我们的教育思想,提高幸福指数。     

教育是爱的反馈

这是我20余年教师生涯的感悟： 我们不应单纯地认为教育真的就纯粹是一种付出，一种牺牲。因为学生对于我们的爱，更为纯净，更为深情。 还是举一个例子吧：去年九月刚入学的那一天，上完三节课后，我嘴角的溃疡火烧火燎地疼，露出难受的表情。一个叫刘鸿灵的小姑娘走到我身边，十分关切地对我说：[第一段]     

柔弱,是一种教育素养

教育的本质是心灵感应。夸美纽斯说过:如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不能成为教育。很多人都有这样的感慨:明明说的都是为孩子好,可他们就是听不到心里去。孩子为什么听不进我们的唠叨?就是因为我们太唠叨。某种程度上讲,当下学     

蚂蚁哲学在教育教学中的应用

读小学一年级的女儿给我讲了一个关于蚂蚁和蝈蝈儿的故事。故事的大意是:夏天,一群蚂蚁在搬粮食,个个忙得不亦乐乎;几只蝈蝈儿看到了却嘲笑蚂蚁是傻瓜,蝈蝈儿躲在大树下乘凉,个个自由自在。冬天到了,蚂蚁躺在装满粮食的洞穴里安逸地过冬。而这时蝈蝈儿又冷又饿,再也神气不起来了。反思十年来的教育教学生涯,这不正是我一直向学生传授的一个简单而非常有效的观念——蚂蚁哲学吗!我认为,师生都应该学习蚂蚁的精神,因为蚂蚁有令人惊叹的奋斗哲学。     

我欣慰 我感动

为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。——艾青 回首六年的教学生涯,虽不一定拥有高超的教育智慧,却一路洒满了爱;虽不一定拥有骄人的教学业绩,却一路铺满感动。是的,教育是一种寂寞的事业,沿袭前人默默无闻的脚步艰难行进。因此,在平凡的工作中,我以自己的方式漫步教育天空,怀着一个普通教师的情怀,体验一个教师的悲欢与感动。     

行走,向教育智慧的深处

教育须有信仰,没有信仰就不能称其为教育,而只能说是教育的技术而已。想想也是,作为教师,我们应该有教育的信仰。有信仰,让我们在教育中多了一些仰望星空的机会,让我们多了一些信念的支撑;有信仰,让我们在教育中多了一些理性的回归,多了一些尊重和对生命的呵护;有信仰,让我们在教育教学过程中不断反思、不断前行……作为一个名师工作室的引领者,如何在追求自己的教育理想的同时,带领工作室进行教学研究活动,使每个成员都有所收获,对我而言是一个     

学生的发展：师爱与教育智慧的融合

教师生涯在责任中启航 我很庆幸选择了教师这个职业,并为之奉献出我的青春、智慧、汗水和爱心。我无怨无悔地在基础教育战线上工作了28年,回顾祖国教育发展的沧桑巨变,心情格外激动。可以说,我的成长,渗透了老一辈教育工作者的智慧和汗水;我的发展,微缩着新中国教育事业的曲折和前行。我的中学时代,是在上世纪60年代末到70年代初,那是—个狂热的年代。     

用激越的思想书写教育人生路

匆匆走过二十四年的教育生涯。在别人的眼中。我算是个成功的开拓者,在媒体舆论中。我被不少人称为教育改革家。其实,在我的视野里。自己仅仅只是个很普通会思考的教育实践者。帕斯卡尔说过“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。”是的。     

面向学生现实探索教育方法

回眸30年的教育生涯，多少学子远赴国家理科班、省理班、新加坡莱佛士书院，多少学子在祖国和世界各地翱翔，其间付出的心血、辛劳、汗水促使我对一些做法进行回顾。在教师继续教育培训期间和同行们共磋，同心协力，一道前进。下面结合教学实践，谈谈自己的举措。     

教育的精神元素

教育是一个激荡心智、沐浴灵性、建立人格、彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动，也不是一个操作流程。过去，人们探讨教育的要素，更多地是从可观测的角度，来揭示教育的构成，大多会提及诸如教育场所、教师、学生、教育内容(体现为教材)、教学媒介等等。这固然是一种角度，但教育作为一种关照精神(心灵)成长的活动，而精神是无形的．但比有形的东西更不可缺少。在我们这个世界上，