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黄助昌 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):35-37
一位外国摄像家说：“生活中的一切，无非是光和影，当你看到一束光线从窗户射进，你要立即想到其阴影，两者不是独立存在的。”
一位中国诗人说：“有人在阳光下／低着头只看见阴影／有人在阴影里／往往看见全是阳光”。 相似文献
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王俊兰 《课堂内外(小学版)》2007,(12):55
"必须"是一个乐于助人的词语。一天,他出差路过句子国,发现有这么一个句子:我们______从小养成爱劳动的好习惯。这个句子正在为找不到一个合适的词语而焦急。"必须"想:我不是可以帮这个忙吗?于是,他二话没说就站到了横线上,解了这 相似文献
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黄助昌 《作文成功之路(高中版)》2008,(Z1)
[文题]一位外国摄影家说:"生活中的一切无非是光和影,当你看到一束光线从窗户射进,你要立即想到其阴影,两者不是独立存在的。"一位中国诗人说:"有人在阳光下/低着头只看见阴影/有人在阴影里/往往看见全是阳光。"看来,"光和影"跟我们的生活有密切的关系,而不同的人对此的认识也不尽相同。你对此是怎么认识的?有什么富于个性的体验?请以"光和影"为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,所写内容必须在话题范围之内。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2011,(11):33+18
一个寒冷的冬天,纽约的繁华大街上,有一个双目失明的乞丐,胸前挂了一个牌子,上面写着"自幼失明",却没得到多少施舍。有一次,他向一位诗人乞讨,诗人说:"我也很穷。不过,我给你点儿别的吧。"说着就在那乞丐的牌子上写了一句话。这天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来,他又碰 相似文献
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一位盲人在街头乞讨,面前摆着一块牌子,上书：请您施舍一点吧。冬末春初时节,街头上人来人往,熙熙攘攘,人们并没有因这个蜷缩一隅的人可怜而停留他们匆匆的脚步。有位诗人经过,他对盲人说,我帮你换一块牌子吧。于是他在牌子的另一面写了几个字：春天来了,我却什么也看不见。慢慢地,盲人面前的空碗满了起来。 相似文献
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一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐，他脖子上挂着一块牌子，写着：“自幼失明。”有一天，一位诗人路过，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧!”说完，他便随手在那牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那位诗人，他很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”诗人笑笑，念牌子上他所写的句子：“春天就要来了，可我不能见到它。”这便是诗歌的妙用。 相似文献
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课堂回放
<梦游天姥吟留别>教学实录
师:同学们,一提到唐诗,我们不能不想到大诗人李白;一提到李白,我们不能不想到他的"诗仙"英名;一提到诗仙,我们不能不想到他的<梦游天姥吟留别>.这是为什么呢?
生:这是一首浪漫主义诗篇. 相似文献
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这一学期,执教《黄鹤楼送别》时,为了让学生更好地体会李白与孟浩然之间的情谊,我请了几位学生表演两位诗人依依惜别的情景。赵明珠同学饰演李白时说道:"亲,虽然您不是高富帅,但是您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下……"同学们听后满堂大笑。他的道白让我惊愕,做梦也没有想到,五年级的学生会用一些网络语言。学生在课堂上使用网络语言,作为语文教师应该持什么态度呢?我一时陷入了沉思。我们的学生不是生活在真空中,他们也是社 相似文献
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郝金红 《小作家选刊(小学)》2021,(3):27-27
光未然创作《黄河大合唱》歌词,写到:“风在吼……”这一句时,他想到当时只有:驴在山道上奔波,于是写下“风在吼,驴在叫,黄河在咆哮……”但他感觉还有瑕疵,:于是去拜见诗人贺敬之。贺敬之问:“你给这首词打多少分?”光未然大着胆子回答道:“98分。”贺敬之笑了:“和我心目中的分数一样。”光未然疑惑地问道:“您能指教一下哪一处... 相似文献
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一、回顾情节,感受"思念"课前板书:22.理想的风筝师:这节课我们继续跟随作者和他的刘老师一起去放飞——生:读课题《理想的风筝》投影:女娲造人甩泥巴腾起一片笑声泛起酸涩的感情健壮的右腿圆木撑地急速地一转一阵激动的心跳手持线拐扶摇直上一蹦一跳得意和满足的神气师:结合课文片段读读这三组词语,说说透过这三组词语你想到了哪些画面。生:自由读词,想象画面。师:读书就要口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感。透过这三组词语你想到了哪三个画面?生:我仿佛看到刘老师正拄着他的圆木棍站在讲台前,靠着健壮的右腿为学生们上课、写板书呢! 相似文献
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一提起诗仙李白,人们便马上联想起他那超人的想象力,大胆的夸张手法和那诗情画意的幻想所产生的无穷无尽的艺术魅力.笔者仅仅想从《梦游天姥吟留别》的有关词语里看看诗人是怎样在他自己特定的环境中遣用彩色词语来为作品的主旨服务的.《梦游天姥吟留别》是诗人歌咏描绘祖国大好河山的代表作,他要通过入梦到梦醒的全过程抒发对理想境地追求的思想情怀.这"梦"本身就给读者以神秘迷人的色彩,故诗人一开始就感叹:"海客谈?州,烟涛微茫信难求"."烟"乃暗灰色,"涛"是白色或天蓝色,"微茫"是雾气为白色.这样仙山就得到无边无垠的暗灰迷漫、白雾渺茫 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(12)
<正>当阳光消融了冰雪,当朝阳驱散了黑暗,你可曾想到这美丽的背后的无奈?花儿能"万紫千红斗芳菲",鸟儿能"万类霜天竞自由",诗人能"下笔如有神"……这一切的一切只因为背后的辛酸、无奈、凄凉。"满城春色宫墙柳"——有谁知道放翁是怀着怎样的悲哀写下的。在母亲的逼迫下,他只能离开婉表妹,可是有谁知道她的无奈。没想到竟在沈园不期而遇,可是此时的婉表妹已成为赵士程的妻子 相似文献
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钟晨音 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):52-55
杜甫是中国诗歌史上第一个大量集中使用"漂(飘)泊"这一词的诗人,在其"漂泊西南"时期,他的诗歌创作出现了大量表现"漂泊感"的词语与意象。在这些"漂泊诗"中,杜甫赋予了它们重大的政治和社会内容,表达了诗人报国无望的哀伤,浓厚的思乡情结,疾病缠身的痛楚等多重悲剧主题。 相似文献
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李肇忠 《中国小学语文教学论坛》2004,(29)
《春》导入语曾经有个盲人乞丐,胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子,沿街乞讨,可很少有人肯施舍与他。一次,他遇到一个穷困的诗人,诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是,自从诗人在那块牌子上添了一句话后,人们变得乐善好施,纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜,诗人送他的究竟是一句什么样的话……诗人赠送的话是:春天来了,可我什么也看不见!同学们,这道理其实很简单:谁都认为春天是最美好的,这个人居然连万紫千红的春天都看不见,自然是最可怜最值得同情的。现在就让我们来学习朱自清的《春》,具体感受春天的美好吧。《竞选州长》导… 相似文献