试论学校管理整体优化原理

<正> 现代高等学校是一个多部门,多层次、多结构的有机体,学校管理要从整体出发,发掘各种资源,组织各种力量,协调各种关系,使各方面都追求整体优化,才能最佳实现学校教育培养目标。管理就其本质含义讲,就是发挥各方面的优势力量,协调各个方面,最佳地达成目标。可见,整体优化原理是学校管理一条基本规律。一所谓整体优化原理,就是在给定条件下,利用各种方法和手段,促使系统目标的最佳实现。一般说来,系统的整体优化,不一定要求各个要素都优。这是由系统的整体原理决定的。寻求系统的优化,是系统科学研究的出发点和归宿。     

优化学校管理 深化整体改革

改善学校管理工作是推动教育改革进程的重要条件。在具体工作过程中,必须通过不断调整,妥善处理好学校内部的相互关系,抓住关键,推动和促进整体改革,培育好学生,教师、干部三种人才,全面提高教育质量。     

抓学校安全必须整体联动

加强学校及周边环境的安全工作必须做到全社会整体联动。一是部门联动，定期排查。校园附近的违规网吧、违章施工、占道经营、伪劣商品销售、校地矛盾纠纷以及用水用电等，大都存在着不同程度的安全隐患，危及师生安全。如果单靠学校和教育行政部门是难以解决实际问题的，必须由地方政府牵头，把教育、公安、工商、城管、防疫、综治办等部门联合起来，定期对学校及周边环境进行拉网式安全排查，发现问题及时整改，发生案情迅速出击，并形成制度，长期坚持下去，全面实施“平安校园工程”，确保校园及其周边安全。     

抓学校安全必须整体联动

加强学校及周边环境的安全工作必须做到全社会整体联动。一是部门联动,定期排查。校园附近的违规网吧、违章施工、占道经营、伪劣商品销售、校地矛盾纠纷以及用水用电等,大都存在着不同程度的安全隐患,危及师生安全。如果单靠学校和教育行政部门是难以解决实际     

学校管理中非整体优化现象的分析

学校管理整体优化是指在学校全部管理活动中,要科学地解决好各种关系,调动各方面的积极性,充分发挥各种潜力,合理消耗资源,取得整体效应,收到满意成果。即不但要解决好学校内部各组成部分之间的关系,还要解决好学校内部与外部的关系。同时要以最少的     

整体优化原则在学校管理中的运用

在教育管理的原则中,整体优化原则处于核心地位。它要求任何一级管理者都应把整体目标作为管理目标,协调好整体各部分中人与人间的关系,从而造成1+1>2的管理效能。在学校管理中怎样才能实现整体优化呢?一、实行目标管理,产生激励效应。     

整体优化原则在学校管理中的作用

整体优化原则在学校管理中的作用□陈世泰整体优化原则是系统科学的共同原理之一。为教育管理者摆脱繁杂而琐碎的教育管理活动提供了方法论依据,也为构建教育管理学的理论体系提供了逻辑起点。所谓整体优化,是指一个管理者在实施管理措施时,要以系统的总体目标为目标。...     

课程改革必须落到学校整体层面

<正>基础教育课程改革不仅需要有一个好的顶层设计,还需要落到学校发展的层面积极推动。做好推进工作自然会涉及课程改革的理念、方法和工具问题。这些年,我们确立了一个重要主题,即站在"整体育人"的高度构建学校课程体系。为便于实践操作,我概括为学校课程体系设计的"一二三",表明我们在构建学校课程体系,乃至推动整个学校课程建设与改革时,要把握好六个关键方面。"一"是建立一种信念要将课程改革与整个基础教育改革、     

学校管理必须分清主次

暑假中考成绩一出来，大热天里王校长出了一身冷汗。这所县城的初中名校．重点高中的升学率居然排在三所乡镇中学的后面．速在该县的历史上还是第一次。当天中午县教育局张局长打来电话．要求王校长召集学校中层以上干部认真分析教育质量下降的原目，总结经验教训并在开学前将整改措施上报，     

学校管理必须以人为本

近些年来,人本管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界,无论在企业管理还是在行政管理中,人们都纷纷提倡管理要以人为本。那么究竟什么是人本管理呢?顾名思义,人本管理即以人为中心的管理,它要求确立人在管理中的主导地位,     

学校管理必须提高科技含量

90年代以来，大部分中小学校或多或少地装配了计算机房，教育现代化普及较好的地区“三机一幕”已经进了教室，教育教学的手段、装备已经发生了变化，非常注重科技成果的运用。但我们学校管理科技化程度却不高。例如学校图书馆管理,采用计算机系统管理的较少，很多学校仍习惯于人工管理，耗费的人力、物力多、且效果不佳。后勤管理上，由于人为因素过多，导致矛盾迭出，问题不少，有些学校库存物资，因为人工管理不善，通常要等到盘点、对帐或发现没有了才知道，有时积压物品造成浪费，有时预测不准确，工作被动。而采用计算机管理，设置程序，这些问题便可迎刃而解。从管理人员数量来看，学校规模一大，管理人员也必然随之膨胀，否则就会出现管理的“盲点”，“真空”。目前，在学校管理中注重采用计算机系统，自动监控管理的并不多，学校管理人为因素太多，管理效率不尽如人意,已是不争的事实。     

学校管理必须形成竞争机制

形成学校管理体制的竞争机制,有两种不同的意见。 一是引进形成。将经济领域内的竞争机制引进到学校中来,使学校内部产生竞争,同时参照经济上竞争的方法和手段,最终形成学校的竞争机制; 二是引导形成。认为学校与经济领域一样存在竞争,只不过竞争形式、内容、方法、手段、范围等不同罢了。但有相互抵消之势,经过积极引导,兴利除弊,最终形成学校的竞争机制。     

学校必须加强科研管理

如何办好现代学校，提高教学质量和教育效率，重要的是依靠教育科研，搞好教育科研促进学校事业发展，是新世纪办好学校的客观要求。因此，研究和加强中小学教育科研工作已成为活跃和繁荣中小学教育科研的当务之急。一、强化科研意识，把科研摆在“先导”的位置。坦率地讲，在今天的形势下，学校领导和每一位教师，都能不同程度地感受到开展教育科研的重要性和必要性，但是在实际工作中既缺乏足够的认识也缺乏足够的实际感受。因为我们的中小学校，特别是小学，从校长到教师，每天都处在十分忙碌的状态下，对于他们来说工作的紧张、繁忙的体…     

学校管理必须坚持以人为本

在多年学校管理实践中,我始终坚持“以人为本”的管理思想,最大限度地满足教师学习业务的需要,生活生存的需要,成名成家的需要,当家作主的需要,学校形成了极强的凝聚力,形成了你追我赶奋发向上的氛围。     

追求整体优化创建学校特色

优化是事物发展的趋势和方向。在办学过程中，通过以人为核心进行组织管理，在整体上形成和谐匀称的结构、合理的运作方式，就会取得最大的育人效益。