学校管理漫谈

在教育如此快速发展的今天，科学的民主的管理就显得特别重要多元的教育理论、多方面的教育需求、多层面的教育方式，要求决策者一定要有科学民主的管理理念，明辨是非的洞察能力。扎实中蕴藏着机智，竞争中不失有序，权力中渗透着情感要管理好学校一定要算好几笔账，一是“领导班子账”，二是“教师队伍账”，三是科学民主管理的“思想账”。     

学校的精细化管理

抓好学校全局性的精细化管理 一要从职责抓起.对于学校来说,就是要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入,做得精密细致.就是要求每个人、每个岗位,都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩规定.     

学校的精细化管理

抓好学校全局性的精细化管理一要从职责抓起。对于学校来说,就是要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入,做得精密细致。就是要求每个人、每个岗位,都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩     

美国学校教育漫谈

今天的学校教育已成为“社会化”的同义语,这不仅因为它是有组织的、正规的文化知识传播活动,而且由于它的直接与间接参加者人数越来越多.美国已经形成相当完备的教育体系,它可以将人的一生与学校教育联系在一起.2岁半到5岁的幼儿入托儿所或幼儿园学前班,4到6岁的儿童接受幼儿园教育.从6到8岁开始,孩子接受长达12年的小学、初中和高中教育.     

学校精细化管理研究

随着教育的快速发展,学校管理内涵的不断扩展、外延不断延伸,加之超大规模学校的涌现,现代学校制度的引入,导致对学校管理的要求和层次迅速提高。与之相应的是教育界也相继提出了精细教育、精细化管理的理念,并在实践中进行了有益的尝试,这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育管理研究提出的新课题。鉴于目前该领域对其理论研究还处于起始阶段,本文拟从理论上进行一些探索,以抛砖引玉。     

浅议学校精细化管理

一、精细化管理,是对现代化学校的深入要求,但不是事事精细化一提到精细化管理,就容易让人想到,把学校中的大小事情,都进行全面的管理;要让学校中的大小事情,都尽可能做到精细的程度.这样理解学校的精细化管理是片面的.不要说一所学校中的事情,就是家中的事,如果想把什么事情都做到位,也绝对是困难的,很多全日在家的主妇,也难以胜任这项工作.又如,学生把教室打扫到什么程度,这件事情本身就是一件小事,只要教室的清洁程度没有影响到学生们的学习,就没有必要要求学生把教室弄到一尘不染的程度.学校精细化管理,并不是把学校中的每一件事都做到极致,而是尽可能地集中资源,把学校最重要的事情做好.所以精细化管理中的细,并不是细枝末节的意思,而是细分的意思,也就是说,把重要的事情、不重要的事情,有发展空间的事情、没有发展空间的事情,在进行科学分析的基础上区分开来,从而集中优势资源将其做好.     

浅析学校精细化管理

学校应走精细化管理之路,变制度管理为教师自我自觉管理,注重提高教师专业素养,多种举措并行,激发教师潜能。同时应根据学校实际,重视学生学习习惯的培养,变"要我学"为"我要学",从而使学生摒弃依赖学习的不良习惯,促进学校教育教学质量的提高。     

刍议学校精细化管理

一、学校精细化管理的重要意义精细化管理主要来源于泰勒博士的科学管理理论和戴明博士的质量管理理论。泰勒主要侧重科学管理,即减少失误,降低成本,提高生产效率;戴明主要侧重质量管理,即重视过程、注重体系。自古以来,注重细节就是人们处事立业的一种共同追求,《道德经》强调:"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。"李斯在《谏逐客疏》中说:"泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。"汉武帝     

试论学校精细化管理

精细化管理是社会分工精细化和服务质量精细化对现代管理的必然要求。是对常规管理的落实和升华。学校精细化管理就是落实管理责任,将管理责任明确化、具体化,变一人操心为大家操心。做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。学校精细化管理要求层层完善。系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。     

学校管理艺术漫谈

<正>日前,应邀为部分中小学校长作了一个讲座,主题是现场定下来的———结合自己的管理实践,谈谈校长如何更新教育理念,实施有效管理。主要内容包括以下几个方面。一、加强学习,更新理念。在中小学校,我们的教育对象是尚未成年的孩子,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全定型,这就需要依靠教师来引导;孩子们的知识有待于进一步丰富,这也需要依靠教师有效指导……因此,作为中小学校的教师,     

浅谈学校的精细化管理

在学校管理工作中采取何种管理方式是非常重要的。学校管理者应将管理工作与教书育人结合起来,从学校及学生的实际出发,以寻求适合学校发展的管理模式,随着管理者对管理方式的不断研究,精细化管理模式在学校的管理工作中得到了广泛的运用。精细化管理涉及学校的方方面面,且责任到每个人,成为学校生存与发展的主要方式,对教师的工作、学习与生活产生极大的影响。就精细化管理模式进行了浅述。     

学校教育科研工作经验漫谈

和平小学实施课题牵动战略,在建立完善"教研、科研一体化,教学研究课题化,课题研究群体化"的教科研文化体系的同时,坚持"突出实效性、注重过程性、侧重发展性"的原则,探索出课题研究"五步法",引领了教师专业素养的发展,在全校形成了一个以"问题即课题,教育印研究,成长印成果"的科研型教学特色.     

精细化管理对学校管理的借鉴

本文界定了精细化管理的概念及主要内容,分析了推进精细化管理的必然意义,着重阐述了学校实施精细化管理的方法:精心规划与实施学校校园建设;严格完善与执行学校规章制度;科学构建严密的学校组织结构;严谨地开展学校教学及课程管理;积极营造注重细节的校园文化。     

学校实施精细化管理探索

精细化管理源于发达国家的一种企业管理理念,它要求落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,同时强调不折不扣的执行力,每一个岗位都要到位、尽职。精细化管理是社会分工的精细化,以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求。将精细化管理的理念和方法引入学校管理中是提高学校管理效能、提高教育教学质量、提升学校品牌的突破口,因此,大胆进行了学校精细化管理的探索与实践。     

论学校中的精细化管理

＂天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。＂老子的这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成,它们的成败往往是由细节所决定的。可以说,精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。     

精细化管理彰显学校精彩

老子云：“天下难事必作于易,天下大事必作于细。”高尔基曾说,一切伟大的事业,都是由小事组成的。把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单。因此要把事业做成功,必须从简单的事情做起,从细微之处人手,将小事做细、做精。     

精细化管理促进学校持续发展

近几年是山西省太原市尖草坪区迎新街小学加快教育内涵发展,也是构建先进教育教学管理体系的重要时期。期间,太原市基础教育课程“123全全教科研行动计划”的出台就是针对教师在教学实践中存在的主要问题,旨在促进校本教研能有效开展,学校教学常规管理能进一步真正落实。为响应该计划,实现学校的精细化管理和可持续发展,我校开展了一系列扎实的教学行动,成效显著。     

学校如何实施精细化管理

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念。这种管理变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个人都要到位、尽职,第一次就把工作做到位,对工作负责,对岗位负责,使日常管理每一个步骤都精心,每一个环节都精细,每一项工作都成精品。形成管理共识。由于几千年的农耕文化的影响,原来的管理体制存在着这样那样的缺陷:执行力打折扣,个人和组织不合作。作为工业化大生产的现代企业尚且存在如此严重的弊端,作为崇尚教师个性和特点的学校,制度与执行力的不协调、目标与结果的背离就更是普遍现象。要实行精细化管理,首先要使学校班…     

高中学校精细化管理初探

精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。学校精细化管理的最终目的是培养出精品学生,从而为形成学校核心竞争力和创建学校品牌奠定基础。具体而言,在实施精细化管理的过程中,学校应积极更新观念,注重实现管理精细化和管理效率化,确保精细化管理更具可操作性。