学校的味道

一个阳光灿烂的秋日,我和外地来的几位朋友准备去湘江边走走。在一所学校旁边经过时,我指着学校那几栋漂亮的楼房问他们：“你们猜猜,这是一个什么单位？”朋友都驻足打量起来。他们的答案五花八门,但几乎没人想到这是一所学校。     

老师,分数有单位吗——分数教学实践与思考

<正>在上完《分数的初步认识》,最后留几分钟时间做练习时,学生提了一个问题:老师,分数有单位吗?由于课已经接近尾声,我很直截了当地告诉他们:我们现在学的分数没有单位。下课铃声响起,这节课就到此结束了。但是回到办公室脑袋里浮现出一连串的问题:为什么现在在学的分数是没有单位的呢?也许学生在生活也会看到110米这样的写法,那分数怎么有单位了呢?这不是跟我们今天学的互相矛盾了吗?这学期我们学习的分数是用来表示数量之间的关系,既然是数量关系当然是没有单位的,这一点同以前学过的"倍"的知识一     

部队幼儿园如何来发展

面对新形势,部队幼儿园如何适应市场经济求得自身的发展?这是摆在部队幼儿园园长面前的一个严肃的课题。我园是一所部队幼儿园,地处营区内,因军营特殊性质,给幼儿园的招生工作带来了不少困难。部队周边单位较少,居民不多,由于家长们的文化程度、经济收入不同,在选择幼儿园的认识上也有所不同。他们当中     

有效对话:智慧的火花真情地流淌

案例一一位教师在上《人贵诚信》这一县级公开课时,首先讲述了自己曾有过到银行做了贷款未能及时归还所遇到麻烦的故事。贷款的故事讲完后,教师设置了这样一个话题:你知道这个故事能说明什么吗?     

中国古代县级政府机构沿革述略

县级政府是中国古代行政体制中最稳定的一个行政单位。从春秋出现县以来,县级政府的官员配备、日常运作、组织机构等都相差无几。研究中国古代的县级机构的设置对于了解中国古代这一基层政府有着重要的意义,对于当前我国正在进行的行政机构改革也有重要的参考价值。     

充分发挥学会在教育决策中的咨询作用

县级教育学会是全县范围内一个人才荟萃、知识密集的组织。如何使这一群体增强凝聚力,并依靠他们,在推进和深化教育改革中,在教育行政决策方面,发挥咨询、参谋的职能作用,这是当地党政领导所关心和希冀的事情。这两年温江县教育学会在这个问题上初步进行了有益的探索。 (一)从经济——教育——学会的体系去思考,必须重视学会的建设和改革     

"影子班委"的建立与思考

一、现象一个偶然的机会,一名任课教师颇有些神秘地告诉我,高二(1)班(我所带的班级)在“China Ren”上有一个班级网站,且成员已达到三十多人。我大吃一惊,立刻意识到除了现实的班级之外,一个“影子班级”已经建立,且在学校、年级、班主任的视线之外。据说有些同学几乎每天进“班”闲逛、神侃,个别同学进去的时间甚至长达两个小时。他们会讨论什么?他们对班级同学的学习、生活会造成多大的影响?他们有组织了吗?都是哪些同学进“班级”活动?……我难以想象那个虚拟的班级所发生的一切。而作为一个班主任又不能置身“班外”,怎么办?二、对策1.…     

塑造"心清如水"的学生是我们永恒的追求

这阵子,一直在思考一个问题:现在的孩子怎么啦?学生怎么越来越不听话了?即使是出类拔萃的一些孩子,他也会时不时地明里暗里和你对着干.为什么?社会对孩子影响太大了,甚至超过了教育的力量.他们不再是我们所形容的天真纯朴、单纯可爱了,他们会过度地思考、片面地深刻,还把这作为一种快乐和满足.     

浅谈教育局长的职责

教育局长的职责是什么?他应该发挥怎样的作用?这是一个值得探讨的问题。当前,尽管任何“教育学”专著,都还不曾涉及这一问题,但实践告诉我们,一个县的教育局长工作好坏,对这个县的教育工作所起的作用是至关重要的。为此,我愿就这一问题,发表个人意见与同志们商榷。一、教育局长工作的特殊性教育局长行政上是政府的一个局,但只认为教育局同其它局一样,是行政单位;教育局长同其它局长一样,是行政干部,是不够全面的。教育局既是一个行政单位,更是一个事业单位;教育局长既是一个行政干部,更是一个事干部;这就是教育     

创设问题情境 引导自主探究——《长方体和正方体的体积》教学案例与评析

案例一:师:刚才老师遇见了糖果厂的老总,他们想把一批糖果运往灾区,请纸盒厂为他们设计糖果盒,纸盒厂为他们设计了这三种糖果盒供他们选择(出示实物),到底哪一个糖果盒装的最多呢?老总有些举棋不定,于是想请同学们帮他选择一个,你们有什么好办法吗?学生思考后纷纷回答。生1:我觉得一号糖果盒装的最多,因为看起来它所占的空间最大。生2:我觉得二号糖果盒装的最多,它看起来很高大,所占的空间应最大。生3:我不同意,看起来三号装的最多,因为它很扁所占的空间应该最大。师:这三位同学的意见各不相同,谁还有不同看法?生4:老师,我觉得用肉眼判断是…     

他们白手起家——记庐州中华职业学校

庐州中华职业学校有三事在安徽教育界传为佳话:一是这所面向农村,培养乡村急需人才的中等专业学校是几位离退休的老教育工作者创办的;二是办这样一个拥有5个专业、近700名学生规模的学校,需要投资400万元,而他们却没要国家一分钱,白手起家,把学校办得红红火火,兴旺发达;三是在没有一个编制的情况下,他们利用自身的优势,广泛联系社会各界,借助于各方力量创造良好的教学环境,培养出受到社会欢迎的学生。人们在惊奇赞叹之余,对这所学校的办学经验也产生了浓厚的兴趣。这所学校是怎样白手起家的?又如何能不要国家拨款,培养出高质量的人才?     

浅论县级电大普通班的教学改革

县级电大是电大系统四级办学的前沿阵地,具有系统所共有的根本属性一开放性.同时也面临着由开放性引发的重大问题一质量控制问题.解决开放性与质量控制这一基本矛盾是关系到县级电大生存发展的首要问题.近几年的办学实践证明,从电大学生的实际水平出发,激发学生的求知欲,克服录像课和辅导中存在的不利因素,建立一个较为科学合理的教学模式,是电大教学改革的重要课题,也是解决开放性与质量控制这一基本矛盾的有效途径.     

各方声音

<正>办一所让人民满意的学校,离不开教师、学生、家长三方的评价。那么,在他们心目中,青云学府究竟是怎样的一所学校?他们对此是否满意?又是出于什么初衷选择了这所学校呢?教师的声音语文教师王玉玲安丘市青云学府是一座美丽的学校,管理理念先进,教学设施完善,充满朝气和活力。     

哈佛需要将来能改变世界的人

在宁夏银川读高中的杨凌同学打算建立一个公益组织"传递童年教育促进会"。杨凌小时候生活在西部农村,他知道那些农村孩子需要什么,也懂他们的心理,这个组织就是在物质或精神上帮助农村贫困孩子。在中国,谁想注册一家非政府组织(哪怕它是公益组织),可不是件容易事,何况杨凌还是个高中生。杨凌一开始跑了很多地方,找了许多人,都没办成。最后,是当地一家媒体出面,帮他挂靠在一个县级单位下边,才算注册上。"传递童年教育促进会"成立后,杨凌投入了极大的热情和精力。他曾与同伴募集到5万本图书、数百台电脑,分别送给18所农村小学。     

沟通在线

1．问：学好高中物理最重要的是什么? (【搜狐．学习公社】清枫飘叶)答：我想可能有以下几个方面：第一,把高中物理的概念领悟透彻。这一点我认为是最重要的．一定要把概念的适用范围、条件、公式、单位以及与其他知识的联系弄清楚．第二,要掌握解题规律．高中物理题一般是有规律可循的比如机械能守恒定律．这部分内容有哪些题型,掌握了题型就掌握了解题规律．第三,建立知识网络．学习物理,当然还有其他学科,如数学,一定要建立一个知识网络,要经常问自己：我今天学了什么?这星期学了什么?这学期学了什么?这一章的内容是什么?重点是什么?这一章与前面所学的知识有什么联系?     

“志愿兵”集会莲城——12省市小学数学第11次教研协作会在湘潭召开

由12个省市35个县级以上教研单位自愿组织的一个民间科研协作组织——小学数学教研协作会,是1981年成立的。他们每年组织一、两次协作活动。1989年11月21日至24日,由湘潭市教科室在莲城(即湘潭市)主持召开了该组织的第11次教研协作会议,研究了智     

除了学习,我们还应让孩子拥有什么

大洋彼岸的孩子在干啥?他们普遍有着怎样的状貌与气质?这是我多年来一直关心的问题。今年暑假,我有幸去了一趟美国和加拿大。出于一个教育者的敏感与习惯,我有意识地关注和思考了这些问题。首先是运动。西方人十分喜欢运动,他们将运动化成了生命的一个重要部分。我走进了一所美国小学,这里的运动场向社区免费开放,因此聚集了许多孩子。运动场里有滑梯、秋千,以及供孩     

略论民族地区县级经济发展

县级经济是指在县级行政辖区内各物质生产部门组成的,具有相对独立性的区域经济,它构成一定区域内的国民经济规模,是国家和地区经济发展的基础。由于民族地区历史的特殊性,民族经济的基础薄弱,自然条件差,贫困人口多,产业单一,形成了民族区域内县级经济贫困的格局,这制约了民族区域经济的发展。因此,要充分研究民族地区县级经济的发展,拓宽民族地区县级经济发展的思路。 一、确定县级经济发展的思路 “思路决定出路”,“发展才是硬道理”,这是发展的一个定律。确定县级经济发展的思路是县级经济发展的关键。由于受地理位置、自然条件、人口及资源、民族文化素质和经济规模的制约,各县经济实力不同?因此各县发展经济的思路也有差异。但总体讲,确定县级经济发展思路要从以下几个方面入手。     

学校出卖毕业证书违法

案例河南省某县第二初中是一所县级重点初中。一日,学校党支部书记梁某的办公室里来了两位客人,他们是梁书记的老战友康某和他的女儿康小楠。小楠原为县第二初中学生,后来由于其父母为她找到一份好工作,而在初三上学期辍学,也就因此没有得到初中毕业证书。现在,康小楠的单位要推荐职工去一所中专学校进行培训,要求初中毕业并有毕业证书证明。梁     

“明白人”当家以后……——余江一中领导班子纪实

余江县一中原来是一所不为人们所注目的普普通通的学校,粉碎“四人帮”以来,特别是党的三中全会的春风吹进这所学校后,它焕发了青春,以前所未有的勃发新姿出现在人们面前,教学秩序井井有条,教学质量逐年提高,师生精神面貌焕然一新,1980年被评为省先进单位,受到省人民政府的嘉奖;1982年,上饶地区在这里召开了全区重点中学教学现场会。可喜的变化是怎样取得的呢?凡是了解余江一中的人,都会得出一个共同的结论,这里有一个基本符合革命化、年轻化、知识化、专业化要求的领导班子,他们是懂得教育、熟悉教学业务、会做知识分子工作的“明白人”。