美国学校音乐教育发展脉络及其特点

本文从历时性的角度来分析美国学校音乐教育的发展脉络及其特点，通过对美国学校音乐教育发展概况的认识，从中汲取借鉴某些对我国学校音乐教育改革发展有益的经验。     

加拿大学校音乐教育的发展历程及其特点

加拿大学校音乐教育发展大体有四个阶段：萌芽期、初创期、建设期和发展期,同其教育历史一样,音乐教育的发展也走过了一段艰难曲折的道路。文章对加拿大四个历史时期音乐教育的发展历程进行了梳理,分析了加拿大音乐教育的特点,论述了对中国音乐教育发展的若干启示。     

浅析二十世纪上半叶中国高等音乐教育初步发展的特点

本文追溯20世纪上半叶,在新文化运动思潮影响下,随着国内新式学堂的设立而率先发展起来的高等音乐师范教育和以培养各类音乐专门人才为目的的高等专业音乐教育机构的初步发展为依据,着重分析并归纳了这一时期中国高等音乐教育发展的突出特点及取得的成就,同时指出了中国高等教育以及高等音乐教育无论从发展历程或整体实力来看,与国际同行的教育水平仍有较大差距.     

从审美特点看现实成人音乐教育

近年来,我国成人音乐教育取得了一定成绩,但依然面临诸多问题,需要立足音乐教育的审美本质,从审美特点入手,对教学方法方式、教学手段、教学内容和教学设施等进行全面革新。     

结合幼儿身心特点实施幼儿音乐教育

幼儿音乐教育中,要注意结合幼儿的生理和心理特点,努力做到有趣味、有快乐,注意发展他们的个性特征,培养他们的音乐情感和音乐审美素养.     

美国音乐教育的特点及启示

美国的音乐教育有着其鲜明的特点，反映在教育目标、教育模式、课程变迁等方面。在这些方面进行深入剖析，并结合我国当前的音乐课程改革，我们可以获得许多有益的启示．     

试论音乐教育的学科基础

文章从理论上论述各类音乐教育的本质，澄清人们对各级音乐教育如专业音乐教育、高师音乐教育、基础音乐教育思维上的模糊认识。     

试论音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育内容之一，对于培养全面发展的人才意义重大。音乐教育不仅能促进学生德育素质和智力因素的发展，还能促进学生能力素质和心理素质的发展。因此，音乐教育的价值应引起教育工作的高度重视。     

浅论音乐教育

音乐教育的功能是提高人的素质，进一步使人们认识到音乐教育的社会属性，看其到对社会风气的作用。音乐教育具有开发智力、激活创造思维的功能。音乐教育是审美教育，音乐启迪学生的理性思考、逐渐形成完美的人格，以审美的形式进行美德之育。音乐教育应以民族音乐教育为主，使中华民族优秀的音乐传统得以承传；发扬光大。     

论新世纪学校音乐教育的有效原则

音乐教育是艺术的教育、审美的教育。21世纪的学校音乐教育必须随着社会的发展进步而进行的改革,必须在传统的音乐教学模式基础上开发适应新世纪发展特点的教学模式,充分体现适龄性、渐进性、趣味性、实践性、开放性的原则,为推进新世纪素质教育,为培养新世纪人才发挥更大的作用。     

日本学校音乐教育发展脉络及其特点

从历时性的角度,分析日本学校音乐教育的发展脉络及其特点,了解日本学校音乐教育发展概况,从中汲取借鉴某些对我国学校音乐教育改革发展有益的经验。日本中小学音乐课对音乐实践活动极为重视,在音乐课中始终贯穿着充分发挥学生个性发展的指导思想,重视团体主义意识的集体性音乐活动,高校音乐教育专业的课程设置充分体现了面向中小学音乐教育的方针,重视音乐教育类课程的开设,重视音乐教师职后进修。     

高师声乐教学应体现音乐教育专业的学科特点

声乐教学是高师音乐教育专业的重要组成部分,也是为基础音乐教育培养合格师资的关键环节。因此,高师声乐教学要在课程设置、教学内容和方式等方面体现音乐教育专业的学科特点,为基础教育培养具有一定演唱技能和教学能力的合格师资,为音乐教育学科的发展与建设培养开发、研究与创造型的音乐教育人才。     

新世纪高师音乐教育中的素质教育

本以培养学生健全人格的理念为基点，针对高师音乐教育的特点，从音乐教育是达到素质教育目标的最佳手段，音乐教育本身就蕴涵于素质教育之中，音乐教育是完善健全人格的重要手段三个方面出发，论述了音乐教育与素质教育的辩证关系。     

试论早期音乐教育

早期音乐教育在幼儿成长时期占有相当重要的位置。用音乐来开发幼儿的智力、陶冶情 操，对幼儿的人格形成、能力完善具有重要价值。可以说早期音乐教育是人的整体素质形 成的重要过程。     

试论高职院校音乐教育

普通高校的艺术教育是高校实施美育的重要内容和途径，也是对学生进行人文素质教育的必要方式之一。高职院校的音乐教育能促进学生智力、想象力、创造力的全面发展，音乐对大学生的熏陶与感染。对提高他们的整体素质意义重大。     

试论音乐教育的可持续发展

本文从生态学的视角出发,运用教育生态的相关理论,从音乐教育生存能力中的教师系统、教学模式、评价原则等方面,论述音乐教育的可持续发展。     

新世纪音乐教育腾飞的翅膀

在当今世界范围内,电脑技术已越来越多地渗透到音乐的各个领域,其中包括音乐教育领域。电脑音乐也正在逐渐改变着整个音乐界对音乐艺术的创作理念和思维习惯,拓宽了音乐制作的领域,     

试论音乐教育与素质教育

音乐与人是一个很大的题目,要阐述其关系就必须系统地阐明音乐教育的本质和价值,而音乐教育有既相互联系,又相互区别的普通音乐教育和专业音乐教育.     

试论音乐教育与素质教育

音乐与人是一个很大的题目,要阐述其关系就必须系统地阐明音乐教育的本质和价值,而音乐教育有既相互联系,又相互区别的普通音乐教育和专业音乐教育。本文不可能涉及这样广的范围,仅以音乐艺术在人类生活中的价值作为切入点,围绕着普通音乐教育与人的发展这个核心问题,谈—谈想法。     

试论中学音乐教育

中学音乐教育是帮助学生提高人文素质的重要课程之一。搞好音乐教育课,必须对音乐自身的性质、教育教学特征等有一个全面了解。教师把握好这些特征,才有利于针对学生个性发展进行引导和开发,使音乐教育收到较好的教育效果。本文拟从上述观点出发,进行分析研究,结合教学实践,探索中学音乐教育的规律。