试论当前基础教育发展中师范大学的重要参与——以西北师范大学参与中英甘肃基础教育项目研究为个案

中英甘肃基础教育项目是中国政府与英国政府共同签订的一项教育援助合作项目，在甘肃临夏回族自治州的4个民族自治县实施。西北师范大学作为各级政府与国际组织在少数民族教育改革与发展方面重要的咨询机构及合作伙伴，在积极参与中英甘肃基础教育项目的过程中与合作方逐渐形成了一种“共生、互动、双赢”的良性发展机制。因此，在这个跨度五年的国际性合作项目即将结束之际，对于西北师范大学参与中英甘肃基础教育项目研究进行回溯与前瞻具有重要的意义和价值。     

中国56个民族简介

布朗族是中国古老的少数民族之一。主要聚居在云南省西部的西双版纳傣族自治州勐海景洪县和临沧地区的双江、永德、云县、耿马，思矛地区的澜沧、墨江等县。     

西部贫困地区基础教育发展路径探索——“中英甘肃基础教育合作项目”的启示

发展西部贫困地区基础教育必须要有新思路、新举措、新突破。“中英甘肃基础教育合作项目”把合作创新、探索贫困地区基础教育跨越式发展的新思路作为项目的内在意义和价值追求。该项目在甘肃临夏回族自治州的 4个少数民族聚居县实施 ,力求通过教育促进人力资本与社会资本的生产 ;探索解决贫困地区义务教育经费问题的新思路 ;形成综合、立体、多元的教师专业发展网络 ;建构可持续发展的全民教育体系。这项尚在进行中的教育试验 ,已取得了有益的经验。     

西藏教育印象

2006年5月21日至31日,临沧市政府马迎春副市长带领临沧市11名教育工作者参加由云南省教育厅、英国救助儿童会共同组织的云南少数民族基础教育项目州、市教育局以及项目县相关人员赴西藏考察。10天的考察中,西藏基础教育的发展现状以及中英合作项目的实施情况不仅给我们留下了深     

关于中英甘肃基础教育项目教师培训的几点看法

中英甘肃基础教育项目是中国政府与英国政府确定的一项双边合作项目,用于支持和促进甘肃少数民族地区的基础教育发展。该项目自启动以来,大力改善了甘肃省少数民族地区的办学环境和教学条件,尤其是重点扶持的临夏和甘南州,受益最多。目前,这两个经济发展相对缓慢的少数民族地区的县城中学,大多在该项目专款资金的支援下,盖起了现代化的教学大楼,大量添置新的教学设备,不断美化教学环境,一扫昔日教育发展长期停滞不前的沉闷局面,给少数民族地区教育的腾飞带来勃勃气象。中/英项目不仅投资于少数民族地区办学硬件的建设,更注重对教师的广泛培…     

探寻学校领导力建设的新途径——北京市海淀区中英学校发展计划合作项目

2005年初,北京市海淀区教育委员会与英国剑桥教育集团、北京教育科学研究院进行了多次磋商,决定引进“海淀中英学校发展计划合作项目”(以下简称“中英项目”)。在项目的实施过程中,我们自觉不自觉地强化学校的领导力建设,逐步构建一种以领导力建设为中心的学校可持续发展动力。我们可以理性地说,学校发展计划项目的实施过程,就是学校领导力的建设过程。     

探寻学校领导力建设的新途径——北京市海淀区中英学校发展计划合作项目

2005年初，北京市海淀区教育委员会与英国剑桥教育集团、北京教育科学研究院进行了多次磋商，决定引进“海淀中英学校发展计划合作项目”（以下简称“中英项目”）。在项目的实施过程中，我们自觉不自觉地强化学校的领导力建设，逐步构建一种以领导力建设为中心的学校可持续发展动力。我们可以理性地说，学校发展计划项目的实施过程，就是学校领导力的建设过程。     

双江沙河中学探索“农科教”结合办学模式

云南网消息 临沧市双江县沙河中学建立农学基地,逐步走出了一条适合边疆少数民族地区农村初级中学发展的路子。     

教师角度的中英、中美合作项目比较

本文根据作者在高校工作的亲身体会,分别从为学生服务的基本理念、项目合作和教师教学三个方面分析和比较了中美合作和中英合作项目的异同。无论是其他高校中国和美国的合作项目,中国和英国的合作项目,基本理念总体是相同的,即坚持多元化的教育评价价值观,教师和教务人员与学生的关系不再是管理者与被管理者的定位,而是提供教育服务与接受教育的关系,不是对立的。但是,在合作实践中,英国项目评价体系和中美项目有所不同,更加体现了公平和公正,而且在学术规范性的培养上,英国项目更加严谨。     

中英合作办学的现状及其发展

目前中英合作举办的本科及其以上层次的机构有20个,项目222个,分别占到中外合作办学同类机构和项目的26.3%和22.1%;由中英两国教育机构合作举办的独立设置中英合作大学和非独立设置中英合作办学机构分别为2个和18个,占两类中外合作办学机构总数的20%和27.2%。经过二十年的发展,英国一跃成为与中国开展中外合作办学机构和项目数量最多的国家。中英合作举办的中外合作办学机构和项目以本科层次为主。无论是中英合作办学的机构还是项目所开设的专业中,工学类的专业数量均占据首位。举办本科层次的中英合作办学项目的高校中以地方院校为主,占总量的近九成。举办研究生层次的合作办学机构和项目的高校中,部委直属院校和地方院校基本上各占一半。在经历两次快速发展时期后,中外合作办学将逐渐由过去以机构和项目数量与规模扩张的外延式发展阶段,转变为更加注重机构和项目办学质量提升的内涵发展阶段。未来中英两国在合作办学中应当顺应新时期教育开放工作的新要求,在以下几个方面进一步加强合作:一是优化中英合作办学的战略布局;二是加强中英合作办学的质量保障;三是建立中英合作办学的交流机制。     

女童教育实践探索

中英甘肃基础教育项目实施五年来,在中外专家的指导下,把国际国内女童教育方面的成功经验有效地应用到中英甘肃基础教育项目的实践中,走出了一条符合甘肃贫困地区实际的务实创新的路子。中英甘肃基础教育项目是中英两国政府间的双边合作项目。项目的目标是:使项目县更多的儿童完成小学和初中阶段的学业,减少教育中的不公平现象。项目主要在甘肃省临夏回族自治州的东乡族自治县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、和政县、康乐县4个国家扶贫开发工作重点县实施,由英国国际发展部(DFID)提供援助资金支持,于1999年12月启动实施,计划于今年底…     

一缕春风扑面来——百色市那坡县教育局“参与式教学”培训显成效

2006年,由教育部和英国国际发展部联合实施的“中英西南基础教育项目”正式启动。该项目为期5年,主要内容包括贫困学生资助、教师培训、学校发展计划、监测与评估、社会发展和制度发展等,资金总额为2700万英镑,是至今我国政府与外国政府合作实施的规模最大的国外教育援助项目。     

教育短波

中国-联合国开发计划署第四周期教育合作项目在三江启动继世界银行第二个贫困地区教育基础设施项目之后，中国一联合国开发计划署第四周期教育合作项目日前在三江侗族自治县宣布正式启动。该项目由联合国开发计划署投入资金，在三江县的林溪乡中心小学和斗江乡中心小学开办女童班。去年间月，自治区教委项目领导小组派员到三江了解情况，协商项目实施与管理。项目确定之后，县分管教育的副县长、教育局长、项目所在乡的乡长、项目学校的校长已到自治区首府接受培训。据悉，该项目在广西只有两个贫困县作为实验县，即广西北部的三江侗族自治…     

教科研锻造核心团队领导力

2005年2月,我校成为由北京市海淀区教育委员会和英国剑桥教育集团、北京教育科学研究院合作开展的"海淀中英学校发展计划合作项目"成员校.3年多的项目研究与实践给学校带来了什么?我认为,最核心的改进和变化是团队领导力的提升.团队应该是由学校全体成员共同营造的,是有不同组合和不同层次的.这里所说的是学校的核心团队--干部团队领导力的建设.     

语言与文化适切的教育探索与耕耘

<正>编者按多民族地区的教育发展,事关民族团结与平等发展,事关边疆稳定。少数民族地区教育涉及因素多,如民族文化和语言的多样性、学校布局和氛围、教师的语言背景和平等态度等。联合国儿童基金会—教育部师范司合作在云南腾冲和景洪两地实施的教育项目(2011—2015年),就是在这些脉络下,通过建立以导师制为依托的乡村少数民族教师支持体系,通过倡导和实施语言和文化适切的教育学和教学法,     

认真抓好新周期ECCD项目工作

宜宾县位于四川省南部。2001年经教育部批准,我县被确定为2001～2005年联合国儿童基金会合作项目县,承担“儿童早期养育与发展”(ECCD)和“女童教育”项目工作。被确定为新周期与联合国儿童基金会合作项目县后,我县按照上级部门有关文件要求,成立了由分管县长任主任、教育局长任副主任、有关部门负责人为成员的项目领导小组,并成立了由知名人士、专家、社区代表、家长代表等组成的项目咨询小组。领导小组在总体上对项目的规划、管理、宣传、动员等工作进行指导,为项目的执行提供行政、舆论、财政上的支持,对项目的实施进行监督。在项目领…     

合作学习易出现的问题

“以学习者为中心”的教学方法。是2000年开始，“中英合作云南省少数民族基础教育项目”在我县实施的一个教师培训项目。它主要推行四种教学方法，即小组工作、提问、实物教，学具和学习活动，游戏。“以学习者为中心”的教学方法与我国当前课程改革的理念是完全一致的。因此，这个项目的实施，得到了有关教育主管部门的支持，     

中英西南基础教育项目启动

由教育部和英国国际发展部联合实施的“中英西南基础教育项目”11月2日在京启动。该项目将在西南地区的云南、四川和贵州省以及广西壮族自治区的27个贫困县实施，资金总额为2700万英镑，是至今我国政府与外国政府合作实施的规模最大的国外教育援助项目。     

高等职业教育的国际化特色与启示——以内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目为例

本文在研究分析英国现代职业教育状况及经验的基础上,介绍了内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目实施背景及发展情况,通过对中英现代职业教育特,董进行比较分析,借鉴高等职业教育发展与改革的思路与方法。     

高等职业教育的国际化特色与启示——以内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目为例

本文在研究分析英国现代职业教育状况及经验的基础上,介绍了内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目的实施背景及发展情况,通过对中英现代职业教育特点进行比较分析,借鉴高等职业教育发展与改革的思路与方法。