论电大辅导教师的角色转变

在现代远程开放教育的环境下,电大课程辅导教师必须发生角色转变,成为教学的实施者、教学的组织者、教学的有利推动者等角色,对保证远程开放教育的质量起着重要的作用。     

心理辅导教师角色期望量表的编制

摘蔓：在文献分析以及相关人员访谈的基础上,构建心理辅导教师角色期望量表．探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,《心理辅导教师教师期望量表》由八个维度构成,分别是专业技能、职业性格特点、专业知识、帮助与服务、师生关系、工作品质、经验、仪表形象,共54个项目．经检验,该量表具有良好的内部一致性信度、分半信度和结构效度,可以在今后研究中作为调查相关人群对心理辅导教师角色期望的一种有效的研究工具．     

马来西亚全职辅导教师角色的界定

从积极的角度来看,全职辅导教师的实施,是学校教育的一大进步。但可惜的是还有许多人未能认识到辅导是教育历程中不可或缺的重要部分。委任全职辅导教师,主要在于提高学校辅导的效果,让辅导教师能专司本职。顾名思义,全职辅导教师的主要工作是“辅导”,负责策划并督导校内各类辅导活动的进行,并时时加以检讨,以保障各类活动的素质。学校辅导教师在不同的学校,通常会被委任以不同的工作或赋予不同的权力。如果全职     

对高职院校学生学业生涯规划的思考

良好的学业生涯规划不仅能使学生尽快成才，而且可以促进学生的全面发展与提高。高职院校学生科学地制定学业生涯规划，可以更好地认识自我，确定发展目标。     

绩效管理方法在高职学生生涯规划中的运用

在高职生生涯规划中运用绩效管理的方法，应加强与高职生的沟通，帮助高职生认识自我，正确定位，完成目标设定，注重对生涯规划实施过程的监督与评估，并不断改进和完善。     

高职院校学生学业生涯规划教育研究

大学生学业生涯规划对于学生树立学业目标和职业理想有着重要意义.文章通过对目前高职院校学生学业生涯规划现状分析,提出了开展学业生涯规划教育的途径和方法.     

高职院校大一新生生涯规划现状及对策探析

大学生涯规划是大学生未来职业生涯的前期准备,是为其实现终身可持续发展奠定基础的重要环节。通过建立"学生的自我管理、学校的教育指导、企业的参与协助和家庭的配合辅导"多方联合的共建机制,真正使学生在生涯规划上有帮助、有收获,实现自己的人生意义。     

新升格高职院校教师职业生涯规划建议

教师的职业生涯规划是其专业发展中的一个重要环节。新升格高职院校的学校首先面临转型发展的现实问题,这必然影响到原来教师的职业发展的重新规划。从教师及学校教师管理部门提出建议,以帮助该类院校的教师快速转型发展。     

“补习热”背后对辅导教师角色的思考

近年来“补习热”不断升温,在中小学课外辅导机构工作的教师们也受到了社会的广泛关注。专职辅导教师在辅导机构扮演着多重角色,既要具有丰富的学识经验、超强的心理素质、过硬的身体素质和良好的沟通能力,又要因材施教,提高学生成绩,培养学生积极的情感态度价值观。但辅导教师也受到人们的质疑,遭遇角色困境。因此,如何提高教学质量,改善教师生活,需要教育部门规范、辅导机构自身建设以及社会支持三个方面共同努力。     

高职院校新生生涯规划影响因素调查分析

本文就影响大学新生生涯规划的几个关键因素——自我认知、专业认识和规划意识对某高职院校刚入学学生进行调查分析,调查了学生专业选择原因、专业满意度、对自我优劣势的认识、对未来的打算等方面,并以此为依据,对高职院校学生职业生涯规划教育提出建议：应从整体上加强大学生生涯规划教育,抓住时机实施生涯规划教育,在形式上开展多样化的生涯教育,引导学生进行准确定位等。     

职校学生职业生涯设计初探

目前，职校学生存在着职业定位不明、核心技能不突出的问题，致使就业缺乏竞争力。而职业生涯设计恰是解决此问题的重要工具。通过职业生涯设计，使学生从入校起就有明确的职业定位和目标指向，进而确立努力方向，提出自身的核心竞争力，赢得就业的主动权。     

浅谈高职教师的角色意识

本文从“双师型”高职教师的角色定位入手,分析了角色意识的影响与作用,阐明了一个大学教师有了较高的学术水平,只解决了教什么的问题,而具备了良好的角色意识,才能更有助于解决怎样教和如何教得更好的问题。     

论高职教师个人职业规划

高职教师个人职业规划是高职教师为获得个人发展和事业上的成就而进行的职业规划,它包括能力的开发和态度的培养两个方面。这一规划需要经过个人职业评价、职业目标选择、职业发展条件分析、个人规划方案制定与实施等环节才能形成;同时,需要个体内在动力的充分发挥和学校组织环境的有利帮助才能完成。     

高职院校学生职业生涯规划探析

在2008年全球性金融危机的影响下,高职学生的就业形势也雪上加霜,大学生职业生涯规划的重要性显得格外重要。然而,职业生涯规划在实施过程中还存在一系列的问题,因此只有找到职业生涯规划的有效路径,高职学生才能设计出符合自身特点的职业生涯规划。     

做好职业生涯规划,促进职业发展--兼论SWOT技术在职业生涯规划中的应用

职业生涯规划是个人职业生涯发展的基础，本提出职业生涯规划过程及SWOT技术在职业生涯规划中的应用以及加强自和管理，促进职业发展的几点建议。     

顺应时代适时转变中等职业学校教师的角色

随着科技的飞速发展和经济社会的急剧变革及其引发的就业结构的调整,中等职业教育从教育目标到教育内容和教育方法等都在发生巨大变革,教师的角色也相应地发生了重大变化。从中职生全面发展的需要来看,中等职业学校教师的角色应顺应时代的发展,朝着伙伴、促进者、帮助者、反思者和研究者等多重性角色演变。     

高职生怎样制定职业生涯规划

高职生制定职业生涯规划,具有特殊的迫切性和重要性。大一是高职生制定职业生涯规划的最佳时期。高职生职业生涯规划的核心是确立奋斗目标,关键是实施在校三年期间的行动计划。要采取合理、科学的方法步骤,不断进行反馈调整,使之充实、完善,以实现适宜的职业定位和美好的人生理想。     

基于SWOT分析法的职校生职业定位分析

在职业教育的实际工作过程中,教师要充分运用SWOT分析法,引导学生评估自身的长处与不足,寻找职业机会和职业威胁,制定职业目标和行动计划,构建个人职业因素分析矩阵表,学会职业定位分析方法,进行准确的职业定位,从而避免就业的盲目性,降低就业失败的可能性,取得职业生涯成功的第一步。     

职业生涯规划视野下的职业院校学生自我教育探析

职业院校的大多数学生面对专业、学业、就业等问题都会有各自的困惑。他们要想科学合理地规划自己的人生、解决面临的各种困惑与问题,就必须高度重视并切实做好自我教育。职业生涯规划与自我教育之间有着共同的主体与目标。在职业生涯规划视野下,职业生涯规划的相关理论为学生在职业生涯规划的过程中自我教育能力的养成和提高提供理念基础和方法支持。在此基础上,探讨职业院校学生自我教育的有效策略。