皖北文化的教育价值——理论与实践的双重审视

皖北文化历史悠久、蕴含丰富,具有丰富的教育资源,近年,皖北文化研究取得了丰硕成果,为作为"资源"的文化向作为"软实力"的文化转化奠定了基础。纵观近年皖北高校的教育实践,皖北文化的育人功能得到一定程度的开发,但视野相对集中于思想政治教育领域。将皖北文化置于"人学"体系,整体性地开发皖北文化的历史教育、艺术教育、文学教育、乃至建筑学教育等功能,是地方高校转型的现实依据,也是弘扬传播中华优秀传统文化的时代命题,更具有国际权力竞争的文化转向和跨国教育背景下国家文化安全的战略意义。     

皖北优秀传统文化融入思想政治理论课教学的路径探析

皖北优秀传统文化是皖北人民集体智慧的结晶。将皖北优秀传统文化融入思政课教学,符合党和国家的教育方针政策,是贯彻落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的具体体现,适应了时代的要求。既传承弘扬了皖北优秀传统文化,也丰富了思政课教学内容。是加强青少年家国情怀教育,培育理想人格,提升政治素养,增强民族文化自信和价值观自信,实现立德树人根本任务的重要举措。     

发展皖北历史文化旅游产业的对策研究

皖北历史文化旅游资源十分丰富,且分布广、种类多、品味高、影响大,时间跨度长、地域特色明显,但目前皖北历史文化旅游产业仍没有得到长足发展,文化底蕴开发不够,特色旅游没有得到充分展示。笔者认为,发展皖北历史文化旅游产业,一是相关部门牵头,尽快出台皖北历史文化旅游产业发展规划;二是加大投入,进一步加强皖北历史文化旅游基础设施建设;三是：妥合理布局,促进皖北历史文化旅游产业协调发展;四是要突出重点,实施皖北历史文化旅游品牌战略;五是要创建优良环境,提升皖北历史文化旅游旅游服务质量;六是要加快人才培养,加大皖北历史文化旅游宣传力度;七是充分运用高新技术,推动皖北历史文化旅游产业升级。     

皖北文化视阈中的皖北高校特色文化构建研究

地方高校特色文化的构建要植根于地域文化之中。皖北高校在构建特色文化过程中应充分考虑皖北文化特征,结合皖北文化现状和皖北高校文化建设现状,挖掘皖北文化资源,在办学理念、办学思路、特色人才培养、学科专业建设、学术文化研究、校园环境文化建设、大学生文化活动等方面充分融合皖北文化资源,找准皖北文化和皖北高校特色文化构建的契合点,实现二者的良性互动和发展。     

协同发展视角下皖北旅游文化资源开发研究——基于皖北六市的调研

皖北旅游文化资源丰厚,具有较高的社会、经济和现代审美价值。但长期以来,皖北旅游业发展滞后,旅游文化资源的开发利用和旅游业错位发展。通过对比分析皖北地区各市旅游发展现状,发现生态意识薄弱、基础设施不足、区域合作机制差、产品创新不足、专业人才缺乏等文化旅游协同发展的瓶颈因素,提出加大空间合作、完善基础设施、深度开发资源、加大人才培养等协同发展策略,旨在合理开发利用皖北旅游文化资源,打造皖北区域性旅游目的地,推动皖北旅游业的协同发展。     

皖北文化旅游区域合作现状分析

皖北旅游要实现突破发展关键在于文化旅游,区域合作则是皖北文化旅游发展的强大动力.当前皖北文化旅游在区域合作方面存在诸多问题,也面临难得的发展机遇,区域合作机制的构建显得尤为迫切.     

皖北地区武术文化产业化发展的策略研究

众所周知,中国武术文化是中华文化宝库中的一件光耀璀璨的艺术瑰宝,在中国传统文化中有着举足轻重的地位。中国武术发展到今天已有几千年的历史了,中国武术被一代又一代中国武术人才不断发展和完善,汲取了百家之长,对今天的中国乃至世界都有很大的影响。本文通过对皖北地区武术文化产业的优势进行分析,了解其在当代中国发展武术文化的现状和价值,探讨了皖北武术文化发展的过程及其特征,深入研究皖北地区武术文化的传承策略,并提出了发展皖北地区武术文化产业科学合理的策略。     

皖北历史文化旅游资源开发探讨——以阜阳市为例

皖北拥有丰富的历史文化旅游资源,为更好地促进当地历史文化保护利用与传承发展,从战略的高度来统筹皖北历史文化资源开发的规划,本文在分析皖北历史文化资源概况及其特点的基础上,进一步对皖北历史文化资源开发的内外条件进行阐述,结合皖北历史文化资源开发的现状,尤其是在对未来历史文化资源开发的可行性进行分析时,提出本地域历史文化资源开发的对策措施。     

皖北地区贫困文化的经济学分析

皖北地区经历了辉煌而发达的远古和中古时期,但在近千年的自然灾害冲击下,产业发展滞后,人力资本投资不足,形成了根深蒂固的贫困文化.反过来,皖北的贫困文化又严重制约了当地经济发展.因此在新时期要发展皖北,必须要改造当地的贫困文化以适应现实的需要.     

基于全域旅游视角的皖北特色小镇建设策略探析

全域旅游的发展为皖北特色小镇建设提供了新理念和新思路,皖北特色小镇好的旅游资源禀赋为全域旅游的发展提供了基础条件。在全域旅游视角下思考皖北特色小镇建设策略,应遵循以下几点启示:发挥旅游业带动作用,创建文化旅游特色小镇;加强区域合作,实现区域均衡协调发展;放大资源观,提升皖北特色小镇吸引力;紧抓文化产业,丰富皖北特色小镇文化内涵;强调主客共享,推进皖北特色小镇软环境建设。     

全省支持皖北教育发展初见成效

【正】本刊讯皖北和沿淮地区是安徽省人口集中地区,长期以来,由于经济发展水平较低,一定程度上制约了教育事业发展,成为全省教育发展的"洼地"。近年来,省教育厅认真贯彻落实省委、省政府关于加快皖北和沿淮地区发展的决策部署,充分发挥教育系统优势,全力支持皖北教育发展。2009年省委教育工委、省教育厅出台了《关于支持皖北和沿淮部...     

韩国高等职业教育的发展对皖北高等职业教育发展的启示

近些年,韩国通过增加财政投入、实行产学合作扶持等一系列措施大力发展高等职业教育,为经济的飞速发展注入了活力。通过分析皖北高等职业教育的发展现状以及韩国高等职业教育发展的成功经验,可以为皖北高等职业教育的改革与发展指明方向。     

皖北地区民族传统武术技艺传承与文化空间保护问题研究

针对皖北地区民族传统武术技艺传承的现状进行分析,讨论皖北地区民族传统武术技艺传承与文化空间保护的相关理念,并为皖北地区传统武术的传承与发展,提供可行性的建议,旨在全面促进皖北地区民族传统武术技艺传承与发展,实现民族地区的文化空间保护,彰显浓郁的民族文化氛围.     

新时期安徽农村音乐文化发展模式的创新

农村音乐文化是安徽传统文化中的瑰宝,在地方音乐艺术派系中占有重要地位.本文以安徽省皖北地区为例,基于皖北农村音乐文化的发展现状,探讨音乐文化发展模式的确立,并根据新时期的时代特征和需求,在模式确立的基础上探讨创新思路,提出发展建议.     

省教育厅动员全省教育系统 进一步支持皖北和沿淮三市六县教育发展

<正>本刊讯11月20日,省教育厅在阜阳召开全省支持皖北和沿淮三市六县教育发展推进会,进一步动员全省教育系统,对口支援皖北和沿淮三市六县教育发展工作。省政府副省长谢广祥出席会议并发表重要讲话,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺做了全面的工作报告,省委副秘书长、省支持皖北三市六县发展领导小组办公室主任丁海中就进一步做好支持皖北三市六县经济社会发展提出要求,省政府副秘书长张武扬宣布了     

开发皖北民俗文化资源,提升区域文化功能

皖北民俗文化是在皖北自然地理和人文环境中形成、发展和不断变化的各类生活事象,是皖北各族人民世代辛勤劳动和生活智慧的结晶,在内涵上体现出皖北地域之物质形态、人文言行和民众心理特征,有着鲜明的区域文化特色,并且在与其他区域民俗文化碰撞、交融过程中不断丰富发展。依据区域特点对皖北民俗文化资源进行开发和利用,可以整体提升区域文化功能,促进社会经济、文化教育、民族融合等各项事业健康持续发展。     

皖北教育崛起工程实施

省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺1月31日在全省教育工作会议上提出,今年将实施皖北教育崛起工程,加快皖北地区教育发展。长期以来,皖北地区阜阳、亳州、宿州等地由于经济和社会发展等诸多方面原因,教育发展比较滞后,教育总量、增量和结构都存在着较大的矛盾,办学条件、师资队     

皖北教育崛起工程实施

本刊讯省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺1月31日在全省教育工作会议上提出,今年将实施皖北教育崛起工程,加快皖北地区教育发展。     

民国以来皖北教育滞后原因的概述——以亳州为主要考察对象

民国时期,中国教育得到长足发展,逐渐拉近了与世界教育的距离。但全国教育发展极不均衡,皖北地区的教育明显滞后于全国教育发展水平。其主要表现在初、高等教育及职业教育在全国和安徽地区的排名靠后、在校生人数少、出国留学生人数不多以及师资力量的短缺和教育资源配置的不合理等。皖北教育滞后的原因,既有历史的、经济的、军事的等原因,又有地区人文环境落后的因素。受历史因素的制约,建国后皖北教育仍没有赶上全国教育发展的步伐。     

文化生态和“生产性”保护下的皖北非物质文化遗产的传承与保护

皖北地区历史悠久,非物质文化遗产种类繁多,但对民间民俗文化和非物质文化遗产的深层次挖掘、整理和保护急待加强。文章以文化生态学和非物质文化遗产的"生产性"保护理论为视角,建构皖北地区的非物质文化遗产的传承与保护体系,以期为皖北非物质文化遗产的传承找到更好的发展之路。