化学药品的用量

做化学实验时,经常有同学不注意实验说明中有关药品用量的规定,随意取用药品。有的同学喜欢多取,认为药品用量越大,实验现象就越明显;也有的同学喜欢少取,认为药品用量越小,操作起来越安全。这两种做法都是错误的。药品过量,不仅是一种浪费,而且会影响实验效果,甚至发生事故(如     

严守化学实验规程强化安全意识

化学实验前,教师应引导学生认真学习实验(或操作)的内容要求,熟知有关药品的取用方法、用量、仪器的性能及使用方法、注意事项等。强化安全意识,严守操作规程,可以预防意外伤害。一、操作规范,谨防中毒①取用药品,要先查清试剂标签,注意剧毒品的特别标记。     

口诀法记忆化学基本操作

(一)药品的取用1.药品的取用原则取用药品要记牢,不触不尝不闻气;未说用量取量少,液体一二固盖底.2.块状药品的取用块状药品镊子夹,绝对不能用手拿;横放容器把药放,慢慢竖起滑器底.     

如何培养学生的化学实验能力

正化学实验是学生学好化学的重要保障,培养学生的实验能力不仅关系到学生科学态度的培养,而且关系到学生的未来发展和全面发展。笔者在近几年的化学教学中发现,现在学生的化学实验能力存在着以下几方面的问题:一是不能正确使用常规仪器和药品,表现为操作不规范;化学试剂用量失控,多是进行过量操作。二是实验操作时不讲科学性、不按实验规则进行。表现为以习惯性动作代替科学性操作。三是不注重观察,只注重最终结     

谈学生在化学实验教学中良好习惯的培养

良好的习惯体现一个人的素质。培养学生在实验中的良好习惯是培养学生的科学素质、科学精神和品德所必需的。在化学实验教学中 ,我们应重视对学生良好习惯的培养。1　学生实验中存在的普遍性问题1 1　实验操作不规范学生对基本操作重视不够和实验不规范是比较普遍的。实验过程中有许多不好的习惯。例如 :药匙用毕后没有立即擦洗干净 ;胶头滴管取用药品没有养成正确的使用习惯 ,使药品流入胶头滴管造成药品的污染和胶头的腐蚀。废液废物没有倒入指定的废液缸中 ,实验课上完以后 ,遍地是水 ,实验台上水渍斑斑 ,纸屑、火柴梗随便仍。1 2　化学…     

基础实验操作考点梳理

<正>考点速览考点1：药品的取用1.药品的取用原则（1）取用药品要做到“三不”原则：(1)不能用手接触药品;(2)不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味（应采用“招气入鼻”法）;(3)不得尝任何药品的味道。（2）取用药品时注意节约原则：若没有说明药品用量,液体取用1～2 m L即可,固体只需盖满试管底部。     

我校化学实验室的污染及其消除措施

化学实验产生的有毒、有害物质,严重损害师生身体健康,污染环境,已经引起化学工作者的重视和关注.化学实验室的环境污染的原因有:1.某些化学试剂管理不善,部分浓度大、易挥发、易分解的化学试剂在见光、受热时逸出造成污染.2.没洗净的反应器、没擦净的桌面使残留药品逸出在空气中造成污染.3.学生实验操作不规范,仪器装置漏气或操作不慎打碎反应器导致试剂的毒害物扩散造成污染.4.几乎所有的实验装置都是敞开的或半封闭式的,在整个实     

化学演示实验中的“五要”和“五忌”

用演示实验进行教学，能见度大，效果明显，它以直观的感性材料，启发学生积极思维，使课堂充满生机富有情趣；通过老师的具体指点，使学生在观察实验中建立起准确的第一印象，更好地理解物质变化规律，掌握化学知识。一、要操作规范，忌随心所欲演示实验中教师的操作态度及操作方法，对学生的影响很大。因此，教师在思想上要充分重视，在实验中要讲究规范，切不可随随便便操作。如教师在装配全套实验装置时，要遵循先里后外，从左到右，自上而下的规范要求；在取用药品时，打开的瓶塞要倒放在桌面上；使用天平，要用镊子夹取砝码，切忌用手…     

有效开展大班额环境下的实验教学

目前,我国城镇大部分学校大班额问题日益突出。大班额的实验课堂上,我们常常看到这样的场景：学生表现异常活跃,老师还在讲台上讲实验要求,学生就已经在下面动手了;分组实验中,学生没有设计实验的步骤和计划,想怎么做就怎么做;汇报交流时,学生的汇报似乎只是说给老师听,其他组同学还在低头忙碌着、交谈着;实验做完了,小组没有小结和交流,     

化学实验操作中常见错误

化学实验操作是化学教学中的一个重要组成部分 ,它要求学生有严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法 ,这是实验成功的关键。笔者根据多年的教学实践 ,发现学生在实验中常出现一些错误 ,现列举如下 :1、试管的持拿操作 ,大部分学生都是用左手握住试管的中下部 ,这样不便于观察试管内药品量的多少。2、取用块状固体入试管内时 ,试管直立 ,这样很容易打碎试管底部。3、倾倒液体时 ,标签没有对准手心 ,试剂瓶盖没有倒放在桌面上。4、用量筒量取液体时 ,量筒没有放平 ,视线往往在凹液面的上方 (或下方 ) ,量出液体的体积比实际体积大 (…     

高中化学实验微型化的探索

化学实验是高中化学课程内容不可缺少的组成部分,是学生认识化学科学知识的重要工具和媒体,是化学教学认识过程中的一个重要环节。传统的化学实验特别是学生分组实验,学生在实验中的化学药品用量都超过课本规定的两倍甚至更多,这样就会造成更多的环境污染,与绿色化学实验的发展方向相违背。为了减少污染,节约药品,作为化学实验教师,应着力探索怎么做才能既不影响实验效果,又能节约药品;减少污染,这就促生了高中化学实验微型化的探索。     

化学教学中的德育渗透

学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地,教师则是加强和改进未成年人思想道德建设的主力军。在新时期的新课程改革中,德育不光是政治课的内容,更应寓其于各种教学中,使学生受到潜移默化的影响,起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。一、环境保护意识的教育1.在实验中培养学生的良好习惯。如果没有说明用量,应该按最少量取用;实验剩余药品,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,应放入指定容器内;废液不能随意倾倒,要经过处理;在做有毒气体实验时,尾气要经过处理,以防污染空气。另外还可以引导学生注意在实际生活中不乱扔纸屑、饮料瓶及废旧电池…     

中学化学实验教学绿色化思考

所谓绿色化学，就是设计研究没有（或尽可能小的）环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学产品和化学过程。其目标是用化学技术和方法去减少或清除有毒有害的原料、催化剂或试剂、产物、副产物等使用和产生，即实现“零”排放。在化学实验教学中采取有效方法和措施，对实验排放的“三废”进行控制和治理，从而使学生的环保意识、环保思维方式潜移默化地形成。a．规范实验操作是实验绿色化的重要保证。中学化学实验要求学生做到基本操作正确而且规范化，使学生在药品的取用、物质的称量、液体的量取和转移、物质的加热、玻璃仪器的洗涤、…     

怎样做好化学实验

化学实验是研究化学的重要手段 ,特别是在培养学生的动手能力 ,观察能力方面 ,显得更为重要。如何能做好化学实验。1　要熟记　　熟记化学实验基本操作和实验步骤。化学实验基本操作 ,是各种仪器使用的准绳 ,药品取用量的依据。如果对基本操作不明白 ,就无法准确的使用各种仪器 ;同样 ,对实验步骤不清 ,做起实验就无法得心应手。那些做起实验 ,一手拿实验 ,一手去翻书的学生 ,就是这方面的代表。所以 ,做实验前 ,一定要熟记基本操作和实验步骤。2　要多练　　在熟记的基础上要多练。练习仪器的使用 ,练习药品的取用 ,及装置的安装等。只有亲…     

加强化学学生实验的几点做法

加强学生实验教学是提高化学教学质量的重要环节,教师应努力探索如何更好地通过学生实验这一渠道帮助学生掌握知识,形成能力,提高素质．在提高学生实验教学质量方面,笔者进行了以下一些探索．1加强基本操作实验有些教师认为,农业中专学生应多学些专业知识,而作为基础课的化学实验可有可无,因而教学时往往是讲得多,而不要求学生动手做．不少学生也认为做基础操作实验是浪费时间,不如多做几道习题．这就使学生实验时马虎了事,基本操作技能很差．例如,做用托盘天平称取药品实验时,用药勺取药品的操作不稳,药品常洒落到容器外;称…     

稍作改进效果更佳--《空气占据空间》实验改进

<空气占据空间>一课是通过实验让学生知道空气也像其它物体一样占据空间,并且具有一定的体积.教学中,我发现教材中的实验2-1,有许多学生在操作时,由于没有掌握正确的操作方法或不小心(玻璃杯扣入或拿出时倾斜,拿出后又急于翻转,使杯中入水,把纸团弄湿),加之他们不注意观察,而把不小心弄入杯中的水,误以为是倒扣时进入的水,使实验失败;实验2-3,操作时具有一定的难度:①如果教师准备不充分,器材不合要求,操作不规范等,都有可能导致水流入瓶中.     

化学“开放实验”

化学是以实验为基础的科学。我们除按教材规定进行课堂演示和学生分组实验外,还开放实验室,让学生在课外进行以下“开放实验”。一、加强训练基本操作的开放实验学生对基本操作未掌握好,我们用开放实验补课。俐如,天平的使用,固液体药品的取用以及加热、溶解、搅拌、过滤、蒸发、结晶等等,利用每天下午课外活动时间,分别对高一、高二年级学生进行严格的训练。在此过程中由辅导教师提出有关问题,如为什么拿试管要用三指法?为什么往试管里装固体颗粒药品时,试管要倾斜?为什么取用液体药品时要手心对着标签?为什么过滤纸要低于漏斗边缘约5毫米?为什么漏斗管要紧靠烧杯内壁等等。引导学生思考,及时纠正不正确的操作,从而加深学生对仪器的基本性能、使用原理的理解,并逐步使操作规范化。     

化学实验基本操作(Ⅰ)──药品的取用、物质的称量和液体的量取、物质的加热

·实验预习·１．药品取用的“三不”原则及药品的取用量． ２．固体、液体药品的取用方法． ３．使用天平称量固体物质质量的操作方法和注意事项， ４．使用量筒量取液体体积的操作方法和注意事项． ５．点燃和熄灭酒精灯的方法；如果不慎把酒精洒在桌上并燃烧起来，应采取的措施． ·实验报告· 实验目的 １．初步学会固体、液体药品的取用． ２．初步学会用天平称量固体物质的质量；用量筒量取液体的体积． ３．初步学会酒精灯的使用和给试管里物质加热的方法． 实验用品 仪器：试管、试管夹、药匙、托盘天平（带砝码）、１０ｍＬ量筒、…     

初中生化学实验违规行为的原因和对策分析

《初中化学课程标准》明确提出对学生化学实验的要求,学生除了具备基本的实验操作技能以外,还要能够设计和完成一些简单实验.然而在实际的考查中,学生却在药品的取用、加热、溶液配制等简单的操作中状况频出,其违规行为让要求严格的教师们感到意外和费解.     

初中化学实验基本操作顺口溜

一、药品的取用1．取药原则操作规程有规定，不触、不尝、不近闻；来说用量取最少，液取一二固盖底。2．固块药品的取用块状药品镊子夹，绝对不能手来抓；横放容器把药放，慢慢竖起滑器底。3．粉状药品的取用粉状药品药匙取，也可倒在纸槽里；横持试管送底中，直立试管落到底。4液体药品的取用瓶塞倒放水平桌，手心对签把瓶握；口口相接别哆嗦，试管略斜没出错；倒完液体相向擦，以免残液外壁淌。5．胶头滴管取用药品轻拿滴管靠近日，手捏滴管橡皮头；垂直滴入试管中，切忌滴管触器口；滴管用过速清洗，滴瓶免洗应归口。6．液体的量取量简竖…