说明文写作技巧点拨

说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要用来说明事物的特点和发展变化规律、分析前因后果，使读者获得必要的信息，使人们对事物有个清晰、完整的了解和认识。说明文分为四种类型：实体事物说明文，包括说明书、广告、解说词等；事理性说明文，包括理论性概念解释、书文简介、教材等；文艺性说明文，即要把说明的对象拟人化，进而编成一个故事介     

说明文

写法指导说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要用来说明事物的特点、发展变化规律及分析前因后果,目的在于使读者获得必要的信息,使人们对事物有个清晰、完整的了解和认识。说明文分为三种类型:实体事物说明文,     

说明文阅读

【备考指要】说明是以说明为主要表达方式，介绍或阐释事物的状态、性质、功能及内在事理的一种体。按内容可分为事物说明和事理说明两类。     

俄语说明文写作方法指导

说明是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等特征的章。它是一种应用性很强的体，说明的目的是让读有所知，给读提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。说明的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。[第一段]     

初中说明文知识提要

说明是一种以说明为主要表达方式的体。“说”即对某事物的性质、特点、内容、成因、功用等加以解说;“明”即在解说时要有条理、清楚、完整的交代。“说”是手段,“明”是要达到的目的。说明事物特点和阐明事理是说明的两种类型。     

说明文阅读 文体复习专题（二）

说明文阅读是有规律、有方法的，关键要准确把握，灵活运用。 说明文是客观的说明事物的一种文体．目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能的特征．叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。以说明为主要表达方式。     

数据说明的形象化表达

列数据是一种常见的说明方法。它可以使人对被说明事物的特征认识得更准确,但运用不当,会失之枯燥、抽象。如何使枯燥、抽象的数据表述变得具体、形象呢?从教学实践来看,主要有三种方法。 一、比较 说明对象的某项数据用数量词直接标出后,随即用另一具体事物作比较,使说明对象的某项数据     

第十四单元 说明文阅读

〔问疑解难〕 1、说明文有没有关于“要素”的提法? 所谓“要素”,就是构成事物的必要因素,说明文能够独立成为一种体裁,也有构成其存在的因素,只是目前暂时没有“说明的要素”这样提罢了,那么在写作和阅读说明文时要着重注意哪些方面呢?主要有三个方面;说明的特征,说明的顺序和说明的方法,这三方面将在下文分别说明。 2、怎样分析作者抓取的说明对象的特征? 一篇说明文能否达到说明的目的,关键在于有没有把事物的特征说明白。所谓“特征”,就是这一事物区别于其他事物的标志。分析作者如何抓取说明对象的特征,可以从分析说明的过程入手。事物的特征是受事物本质规定     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索三】学习抓住特征来介绍事物 理清说明顺序，体会说明语言

抓住特征介绍事物，使读者了解说明的对象说明文是以说明为主要表达方式的文章。其说明的对象可以是实体事物，也可以是抽象的事理。无论说明什么，都必须抓住对象的特征——该事物区别于其他事物的根本标志来介绍，这样才能使读者认识说明的对象，获得说明文所介绍的科学知识。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的。阅读时可从文中的语句找出事物的特征，也可从文中概括、提炼出事物的特征。     

说明文教学的选“点”艺术

说明意在阐明事物的特征或事理，以说明为主要表达方式，在中学生看来，是最为枯燥单调的一种体。其内容知识性强，情感性弱；程序性强，灵活性少。在视听世界日益丰富的现代生活中，学生对说明越发地冷漠便也可以理解。但说明体与生活联系密切，应用性强，不容教师轻描淡写。在新课标中，对说明阅读教学除一般性阅读要求外，另在第三学段作了“阅读说明性章，     

如何写好说明文？

说明文是以说明为主要的表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。说明义的种类很多,主要有事物说明文和事理说明文两种。     

关于借代的教学

了解一点有关借代这种修辞方式的知识,对于弄清古代汉语的词语意义和思想内容,对于培养学生阅读浅易文言文的能力,是很有必要的。借代,总的说是用同本体事物有密切关系的另一事物(借体),来代替本体事物。本体事物隐而不现,借体事物取而代之。根据借体和本体的不同关系,常见的借代有这样几种方式: (一)以部分代全体。这种借代方式,一般是取本体事物有代表性的部分作为借体,来代替本体事物。①假舆马者,非利足也,而致千里。     

《向沙漠进军》精彩语句品读

为了准确地说明事物（事理），为了使读对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明常常使用恰当的说明语言和合理的说明方法等进行说明。《向沙漠进军》一就是如此。     

语文教材中说明方法例谈

从中年级开始,小语教材中编选了一些说明文。说明文是以介绍事物性状、特点、构造、成因、功能、发展等为主要目的,以说明为主要表达方式的一种文体。小语教材中的说明文多是文艺性说明文。它以富有情趣的笔调,或借助童话、故事等形式,具体形象地介绍事物,阐明事理。为此,研究说明方法很有必要。现就些实例略述如下: (一)诠释法。诠释,就     

抓住特征巧构思 解说文字更明晰——说明文写作例谈

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章,它要求解说明白事物和事理。要达到这一要求,写说明文时就得抓住事物或事理的特征来进行说明,即通过对客观事物或事理的性质、状态、特征、成因、关系、功用或发生、发展过程的说明,使人     

蜘蛛是如何吐丝结网的(节选)

导读：说明文是一种说明事物性质、特点和用途的文章。世界上任何事物都有自己的特征，只有抓住事物的特征进行说明，才能让读者对所说明的事物有具体、清晰的了解。读读（蜘蛛是如何吐丝结网的），用心去琢磨说明文文体的特点，掌握其中的科学知识，必定觉得既有趣又有益。本栏目特邀主持人 蒋 岭     

《图画》说明方法谈

图画是一种造型艺术。它形象地、真实地反映了当时当地的现实生活,表现了艺术家的审美理想和情趣,成为光辉灿烂文化的一个重要组成部分。蔡元培先生的《图画》,以鲜明的对比,向我们介绍了图画的特征,图画的历史,是一篇精炼、鲜明的说明文。抓住特征要言不繁任何事物都有区别于其它事物的特征。只有抓住特征,才能说明事物本质,使读者对说明的事物有确切的了解。文章开头写道:“吾人视觉之所得皆面也,赖肤觉之助,而后见为体。建筑、雕刻,体面互见之美术也。其有舍体而取面,而于面之中仍含有体之感觉者,为图画。”寥寥数语,就把图画与雕刻,建筑等其它造型艺术区别了开来。在这     

辨体·激趣·授渔

“说明文”是一种实用性相当强的文体。《中学语文教学大纲》对该文体的教学作了明确而具体的规定和要求，因此，我们必须重视这一文体的阅读教学。 一、辨体——阅读教学的前提 “说明文”，是一种介绍事物、说明事理的文章体裁。凡是以说明文为主要表达方式，对事物的性质、形状、构适、成因、关系、功用、原理等进行解说的文章都可以叫做说明文。这种文体的主要特点，简而言之具有三性：一是科学性。所谓科学性，就是要如实地反映客观事物，把事物的特征、本质及发生、发展规律说得明日准确，给读者以正确无误的认识。二是客观性。说明文…     

初中说明文的表达方式探微

说明文的表达方式和记叙文、议论文不同。记叙文主要用叙述和描写的方法,写入记事．并且在具体的描述中流露出作者的思想感情。议论文主要是通过概念、判断和逻辑推理的方法,对所要阐明的问题进行论述。说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、     

学会理清说明顺序

说明文是以说明为主要表达方式,说明事物闸释事理的一种文体。根据说明对象和说明目的,一般分为事物说明文和事理说明文两种类型。那么说明顺序是事物固有条理关系的反映,也往往是人们认识事物的顺序的反映。