静物写生的技巧

我们在作文中描写一个静止的事物,要学会抓住事物的特征写具体。比如写钢笔,有的同学写“我的钢笔不长也不短,是不锈钢的。笔头很尖,里面装着墨水”,有的同学写“我的钢笔大约有十四厘米长,穿着黑色的外衣,笔帽是不锈钢的,上面刻着‘英雄’两个字。拧开笔帽,可以看到钢笔头的形状像小鸡那尖尖的嘴巴”。那么现在,你的大脑中可以勾画出哪枝钢笔的轮廓呢?我想,应该是描写具体,抓住了钢笔特征的那枝吧。在写静物时,要让事物吸引人,给人留下深刻印象,一定要做到观察细致入微,描写抓住特点,不能泛泛地写。那如何观察才能细致入微呢?静下心来,用“…     

如何把作文写具体

作文只有写得具体生动,才能使读者产生身临其境的感受,那么,如何把作文写具体呢?以下几种方法可供借鉴。一、事物分解法把一个事物按一定顺序分成若干部分,然后对每一部分作出具体描写,最后用概括的话把各个部分连接起来,这样,就能把事物写细致,写具体了。一般地说,写人的文章要抓住这个人在做事过程中的连续动作分解描写;写事的文章要抓     

谜一样的作文

谜一样的作文,作文中的谜,正可以让学生抓住事物的特点,锤炼写清楚、写具体、写生动的基本功,提高详细描写的能力。     

抓住特点 自我介绍

正本文的小作者采用自述形式,向我们介绍了一个自己熟悉的事物,不仅描写了事物的形状和作用,还描写了事物的心理,并把事物写得具体且生动。怎样才能像小作者一样写好状物作文呢?1.要注意仔细观察。天下万物千姿百态,各有其独自的特点。要想充分写出某物的特点,就要求我们在观察时,一方面要细致观察某物的外部形态:形状、大小、色彩等;另一方面要注意观察某物是否有变化过程,还要善于从不同的角度去考查。2.要时刻围绕我们要写的物品进行描述和表达。     

夏雨

题目一、仔细观察周围的景物,写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点,作具体描绘。(江苏教育版)二、参考题:1.花圃2.夜3.雨中4.秋晨5.也可以根据所观察的其他景物自拟题目提示:写好以上作文首先要抓住事物的特征,如何抓住特征呢?第一,从事物的形、声、色、味以及给人的感受去把握,全面调动你的感官。第二,安排好顺序,从时间、思想感情的变化等角度描述皆可。第三,注意动静、虚实的结合。第四,运用好比喻、拟人等修辞手法。强调一点,景物的美虽然是客观存在的,但若少了你的思想感情的融入,那必然是空洞的。渐渐地,风来了———互相推搡着,慢慢…     

作文与描写

文章要写得既具体又生动,有多种方法,其中,学会描写是个很主要的方法。什么是描写?描写就是用规范而流畅的语言文字将事物形象生动地表现出来。而记叙只是对人物事件、环境的发展变化进行介绍、交代和说明。对于小学生而言,首先要学会对人物的行动、神态和语言的描写。因为小学生的作文主要写事、记人、写活动,事情是人做的,活动是人参加的,记人当然主要写人,所以学会对人物的描写至关重要。学会了对人物的描写,也就是抓住了关键。请读一读下面这篇文章,品一品小作者是怎么对人物的行动、神态以及语言进行具体、生动的描写的。味道好极了上…     

指导小学生观察的若干要素

语文教学大纲要求，在作文训练中，首先要做到内容具体。就是要求学生在观察并积累了写作素材之后，要善于“描写”。所谓的描写，就是用生动、形象的语言，把人物和景物的状态具体写出来，让读者读了，有身临其境的感受。那么，如何描写才会形象生动呢？我认为 ,要引导学生学会观察周围的事物，学会观察方法，提高观察能力，养成观察的习惯。 学会观察方法。要提高习作水平，务必要让学生学会观察方法，而课文又是最好的范例。学生通过一篇篇精美的范文学习，可以不断地从中受到启发，体味人生、生活，积蓄观察方法。例如教《观潮》一课，…     

细节描写点亮学生习作

<正>学生怕写作文,一到作文课,学生的高兴劲就没有了,怕没材料写,有材料写又写不生动或不知用何种方法进行准确生动的表达。如果强迫学生写,学生就敷衍了事,记流水账或随便抄一些了事,写出的作文空洞,缺乏生动性。要让学生的作文深刻而生动地表现思想内容,进而增强作文感染力,就要指导学生熟练地掌握、合理而巧妙地运用各种艺术表现手段,学会抓住细节描写。人们常说,一个成功的细节描写顶上千言万语,可以使作     

抓住事物特点 展开合理想象——十一册基础训练5习作指导纪实

师:我们今天学习十一册基础训练5的习作练习题,重点要解决的问题是如何抓住事物的特点,展开丰富的想象。这次习作的具体要求是什么呢?请大家一起读一遍。(出示小黑板) 生:选择一样你喜爱的事物,写一篇作文。注意抓住事物的特点,展开丰富的想象。师:根据习作要求,你能不能告诉我们,这次习作要求写一篇什么作文? 生:是写事物的作文。师:还有没有其它要求? 生:抓住事物特点,展开丰富想象。师:说得真好。(板书:描述事物展开想象)相似的习作内容曾有一次,在第八册基础训练4,请一个同学读一下,那次习作要求我们干什么?(出示小黑板)     

初中第四册第一单元作文教学指要

一、本单元作文训练基本要求本单元作文的范围是“写物寄意”类的散文写作,要求是抓住景物特征,恰当类比。“写物寄意”,“写物”是方式、手段。它规定了写作的范围、对象是描写具体事物。“寓意”是寄寓作者要抒发的文旨。它是写作之目的。借某种能寄寓作者的思想、观点,表明作者的感情倾向性的事物的描绘来表述文章的中心思想,就是本单元写作训练的要旨。要达到上述的“要旨”、“单元训练”要求做到“抓住景物特征”,“恰当类比”。这两条是评价本次作文是否达到要求的两个重要标准。向学生布置本单元作文训练要求时,宜明确列出这两条。二、本单元作文技法指要     

学会在活动中观察

这一单元的写作内容很宽泛,但按照要求写好这一单元的作文,就要学会观察。这一次观察强调的是在活动中进行,那么在活动中观察有什么特别要注意的地方?怎样才能做得更好呢? 首先,在活动中的观察要善于抓住需要观察的事物。这次作文是自由写作实践,想写什么就可以写什么,但要写得好,写得有水平,就不能什么都写,要对所见到的事物有所选择,选择一个自己最熟悉,或者说通过自己的观察能将它“熟悉”化的事物。然后对这个事物进行观察,为写作做准备。     

抓常规训练指导学生把作文写具体

“写具体”是小学生作文训练中的一个重点,也是一个难点。由于小学生年龄小,在观察、思维、语言表达能力诸方面比较薄弱,他们对要写的事物常常是“看而不细”、“识而不准”,写出来的作文对事物只有笼统的记叙,而缺乏具体的描写或叙述,因此,指导学生把作文写具体,是作文训练的头等大事。我在作文教学实践中,摸索出了一种指导学生把作文写具体的方法——抓常规训练。常规训练的内容是“每日一摘抄,每日一记录,每日一说写”;所     

巧用描写方法 彰显人物个性

<正>描写是文学创作的基本表现方法。作者对事件、人物、生活世界的看法等等都必须运用描写的手段,才能使生活转化为艺术。如果描写生动、准确、具体、鲜明,那么作家用语言描绘的艺术形象就会在读者心目中留下深刻印象。我们经常遇到写人类的作文。世界上没有两片完全相同的树叶,作为有着自然、社会、精神各种属性的人那就更是千差万别了。因此,在描写人物时一定要抓住人物的特点,运用适当的描写方法,才能彰显人物个性。     

走好三步棋 写活看图文

学生多练习看图作文可以提高观察力、分析力、想象力。在作文教学实践中,我体会到引导学生写好看图作文,应走好三步棋。 第一步:指导观察,打好基础。看图作文要先学会观察图。一般地说,画面上的内容都是有用处的,观察时应注意顺序,分清主次,抓住细节,全面周到观察注意顺序,文章才能写得有条理;观察分清主次,文章才能写得重点突出;观察抓住了细节,文章才能写得具体生动;观察做到了全面,文章才能写得完整。四者缺一不可,而主次、细节、全面都融合在观察有     

如何以形传神——例谈形像描写的个性化

肖像描写就是要抓住最能表现“这一个”人的身份、经历、素养等特征,通过服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征的描绘,以形传神,让笔下的人物形象丰满、个性鲜明。可不少同学感到疑惑的是,自己在描绘人物的肖像特征时却总感觉刻画呆板,无法活灵活现。下面就针对同学们的这种困惑,结合语文教材谈谈几种实用的肖像描写技巧。一、动静结合,巧绘鲜活的形象在同学们的作文中,肖像描写常常满足于细致具体的静态容貌描写,而忽略了对人物的动态描绘,导致描摹的人物形象呆板,无法给人活灵活现之感。这就需要我们学会抓住人物转瞬变化的情态,在神情…     

神农溪

1.以自己周围的生活为题材,写一篇文章,或记载事实,或编织故事,或刻画人物,或描写景物,内容不限,文体不限,只要所写内容具体,所抒情感真切。2.了解你父亲、母亲或爷爷、奶奶或其他亲人的经历,根据掌握的素材写一篇文章。题目自拟,角度自选,文体不限。(苏教版)提示:这次习作取材广,内容灵活,可以写人、叙事或写景,这就要求我们要善于观察生活,抓住生活中的闪光点,写出自己的独特见解和感悟。要抓住典型事例,以小见大,要注意细节描写,突出情感。写人,应抓住人物肖像、语言、动作、心理等特点进行细致刻画,突出人物性格;记事,应抓住典型事例来写,对最能突出中心的部分进行多角度细节刻画,以达到内容具体、重点突出的效果;写景,应恰当使用各种修辞手法,突出景物特征。当然,在写作中,还要力求在情节上曲折动人,在语言上充满生活气息,在表达方式上叙、议、描写、抒情综合运用。(赵本喜)     

初中二年级下学期作文教学第二单元(配合教材第四单元)

为配合教材,使学生切实掌握说明事物的基本方法,学会写普通的说明文,本单元作文教学,集中练习写三种常用说明文(即实物说明文,程序说明文和事理说明文),有的作口头训练,有的作书面练习。练习一课题实物观察、说明要求对自己的教室做细致观察,填写下表:(表格见第42页) 指导参考 1、要求学生注意观察实物的表、里、大、小,上、下、左、右,东、西、南、北的空间位置和方向。 2 “说明”栏,目的是启发学生根据内容的需要,恰当地选择说明方法。第一项所举的例子,是按空间顺序说明,并有适当的描写。可让学生运用知识短文《说明的方法》、《记叙、说明、议论》中谈到的说明方法(如分类别、作比较、列数字、打比喻等)填写。填完后,将“说明”和“实际记录”两栏作比较,体会怎样说明事物,培养说明能力。作文一课题写实物说明文题目我们的校园要求要写出学校的位置;要按一定的顺序     

描写的难关及其突破

描写,是文章的基本表达方式之一。所谓描写,是“指作者对人物、事件和环境的具体描绘和刻画。如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等。”(《辞海·文字分册》)在作文中,学生不会描写者大有人在。不少学生绘景粗枝大叶,写人缺血少肉,记事三言两语。一句话,写不具体,写不生动。如何帮助学生突破描写的难关?我尝试着从以下几个方面入手,取得了一定的效果。一、与“叙述”进行比较,让学生明白什么是“描写”叙述和描写都是对事物发展变化的文字再现。但叙述再现的是粗略的过程,而描写再现的则是具体的细节。例如:“太阳升起来了。”———…     

学会观察是写好作文的前提

生活是作文的源泉。小学生作文最常见的毛病是内容空洞,写不具体,造成此毛病的原因之一是缺乏观察分析事物的能力。小学生在观察时存在见大不见小、注意力不集中、不分方向、次序、主次等弱点。若能以课文为范例,让他们掌握各种观察方法,则会促使他们认识周围丰富多彩的生活,抓住事物的本质和特点,形成积蓄在头脑中的生动具体的形象,就为写好作文奠定了坚实的基础。     

初中语文第一册第五单元作文指导

初中语文第一册第五单元作文指导四川／罗永久本单元的作文训练要求是：观察细致才能写得具体。要写好本单元作文，应注意以下几个方面：一、认识观察的意义什么是观察？观察就是仔细察看事物或现象。学会观察是很重要的，因为文章是客观事物（包括思想感情）的反映，我们...