校运会让学校体育与学校文化完美接轨

<正>一、扩大多元参与的辐射半径在运动会上安排一些适合学生、教师和家长共同参与的趣味体育活动,让教师、家长和学生一起为了"活动"而锻炼,注重参与     

集体跳长绳中培养学生集体荣誉感的具体策略

<正>一、以"点"带"面",团结合作1.教师参与。拉近师生距离最好的方法就是与学生们一起运动,这时,教师要忘掉自己的身份,带领学生一起参与活动,和学生一起玩、一起笑,与他们一起享受集体活动带来的无限乐趣,从而使他们一点一点地爱上集体活动,在活动中,要充分调动学生参与意识,对学生进行多方面的积极评价,引导学生形成"参与光荣、合作珍贵、争先快乐"等身心体验,帮助学生逐步增强集体荣誉感。2.学生拉动。发现和培养一些参与意识强、技术动作好的学生作为"体育骨干"     

呼啦圈嘉年华,舞动2017

<正>一、学校及呼啦圈嘉年华活动的概况为了加强呼啦圈校园特色的推广与运用,学校在每年4月都要举呼啦圈嘉年华。2017年的嘉年华活动为了鼓励更多的学生参与,设置了比赛项目为52项次,其中学生50项次,教师2项。经赛后统计,总参与人数为2414人,其中学生2314人(1⁵年级,6年级近3年都在初中就学)、教师100人;学生人均参与数达到10.02个项次。     

应加强医务监督

<正> 一、医务监督要在学生体检的基础上进行。体育教师要关心和参与学生的体检工作,特别对体弱的学生的体检情况要有所了解。教师掌握了学生身体和机能的基本情况,才能心中有数,掌握教学的主动权。.二、教学过程中要注意'望、闻、问、切,。教师通过视觉可以观察到学生活动中的神色、汗量、注意力     

简论体育教学三元素

所以把“参与、快乐、创新”作为体育教学的三元素,是因为新课程标准提出以“健康第一”为指导思想,注重激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与创新能力,突出学生主体地位,使学生积极主动地参与体育活动,享受学习体育的快乐。一、参与(一)全体参与体育教学要面向全体学生。因此,在课堂上,力求人人成为学习的主人,让每一个学生参与体育的任何活动。但在现实教学中,由于种种原因,有些教师没能让全体学生都参与各项练习。比如在进行迎面接力赛时,由于各组人数不等,有些教师就让多余的学生站在一边。小而言之,学生少了一次参与的机会;大…     

课前师生问候

<正> 一、问候能唤起学生的参与意识,便于教师及时调控教学。教学是教师与学生之间的双边活动,课的开始,也就是师生之间互相配合活动的开始。课前师生互道一声问候,不仅能交流师生感情,唤起学生的参与意识,而且使教师能及时了解     

如何确立学生在体育课程学习中的主体地位

<正>《体育与健康课程标准》强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。那么,在体育课程教学中,教师如何来确立学生的主体地位呢?一、全体参与是确立学生主体地位的基本前提活动是主体参加的目的、对象与内容,离开了活动就无所谓主体。要让学生成为真正的主体,我们必须强调学生对活动的亲自性、参与性,它表明着学生对教学活动的态度与方式,决定着活动的方向、性质及结果,决定着活动的始发和质量。     

中国武术教学方法

中学武术教学是师生为完成一定教学任务共同参与的活动,是一个由教师指导、学生练习,在对学习效果及时评价的基础上的再指导、再练习、不断提高的活动过程。教学活动是包括教师的教和学生的学的双边活动,它们之间相互联系,相互作用。教学方法是为达到教学目的而组织的一种有秩序的教师工作方式和学生学习活动方式的总和。武术教学方法包括教法和学法两个方面的方法系统。如教师进行讲授,要求学生思考、讨论和记录;教师进行示范时,学生要进行观察、模仿、体验等,教学方法充分体现了师生在教学中相互联系、相互作用和相互统一活动的特点。虽然,在某些情况下,以教师的教为主,但是学生的学习也是不可缺少的。     

小学科学课堂教学离不开有效交流

目前,伴随着我国新课程改革的步伐,小学科学课堂上出现了师生互动、平等参与的互动交流现象。这样有利于学生开展自主探究、主动参与学习的活动。在课堂教学中,交流是小学科学探究的重要组成部分。教师要有意识地为学生创造更多的交流的机会。一、善于倾听是学生有效交流的基本条件我们教师都知道从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的。倾听是影响每个人学习成长的重要因素之一,特别是对课堂学习效果影响极大。课堂上,学生倾听教师的讲话;学生倾听学生的发言;教师倾听学生的发言,这样就构成了我们的教学过程。     

初中体育教学中如何提升学生主动参与性

初中体育教学的质量和学生的参与积极性相关联,因此,要想提高教学质量需要教师能够在课程中给予学生正确的引导,针对不同的学生采用分组、分层等教学方式,在注重学生的差异性的同时促使学生积极地参与体育活动,以此来提高学生的积极性提高初中体育教学的质量。     

体育教师与学生一起活动好处多

<正> 体育教学是教师的教和学生学的双边活动,要想提高教学效果,保证课堂教学质量,教师就要经常与学生一起活动,努力提高自己的素质和才能。那么,体育教师与学生一起活动有哪些好处呢? 一、与学生一起活动,有利于师生思想感情的沟通。体育教师的职业道德,要求每位教师必须“热爱学生、关心学生”,与学生建立良好的师生关系。体育教学跟其它学科的教学有很大的区别,学生在学习中,不仅要投入智力,积极思维,而且要     

初中体育教学提升学生的主动参与性

初中体育课程具有很强的实践性和综合性特征,将组织体育实践活动作为重要课程开展形式,因此需要学生全身心的参与,在实践体验当中习得体育知识,掌握丰富的体育运动技巧。但是在实际的体育教学中,不少学生都逃避体育课程,不愿意主动参与到体育活动当中,影响到学生对体育运动的认知,同时也不利于学生综合体育素质的提高。面对这样的情况,教师要改革体育教学,要从提高学生主动参与性着手运用趣味性教学策略,吸引学生注意力,对教学活动进行合理安排。     

基于体育课堂观测的小学生身体活动水平及教师教学行为分析

全球儿童青少年的肥胖发病率逐年增高,身体活动不足,每天参加足够量的身体活动是促进其身心健康发展的基本保障。我国儿童青少年面对繁重的学业和大量的家庭作业,课外体育活动参与的时间大大减少,体育课成为了唯一能促使学生参与中等到大强度身体活动的场所。通过SOFIT工具对上海市黄浦区5所小学的217节体育课的学生身体活动水平和教师教学行为进行了观测,分析发现:上海市小学生体育课中的身体活动水平偏低,能够达到50%以上时间进行中等到大强度身体活动(MVPA)的课时比率非常少。教师用于课堂管理和知识讲解的时间过多,且对促进学生进行MVPA的语言干预不够,这些均影响了学生的课内身体活动水平。建议除对学生的活动时间高度重视外,还应该重视学生课内身体活动强度;体育教师应做到“精讲多练”,推动学生积极的参与体育活动;注重开发优质的体育课程。     

运动人体科学专业基础课教学策略探析

为了提高教学效率，调动学生的学习积极性，在我国高校运动人体科学专业的基础课教学中，发挥教师主动性的教学策略有：主动发挥教师的教育责任；主动帮助学生认识学习的意义，在尊重的基础上帮助学生；制定适宜于具体对象的教学方法，学生的学习计划要留有余地，在设计作业时要考虑难易适度。这样能够激发学生的学习积极性，使学生能参与学习活动中的积极创造。     

创新思路,激发兴趣——谈低年级立定跳远教学

<正>一、背景传统的体育课中只重视运动技能的传授,以教师教、学生学为主,忽视了学生的心理特征和学习状况,学生对学与练的兴趣不高,学生效果必然受到影响。为此,教师在教学方法上要创新思路,善于激发学生的学习兴趣,并且把情感注入到课堂之中,让学生主动地投入到学与练的活动中。教学中,积极调动学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,让学生愉快积极地参与学习,真正从"要我学"转变成"我要学"和"我爱学"。怎么才能使学生乐于上体育课,参与体验,享受快乐呢?这应该是值得教师们重视的问题。     

如何在音乐兴趣中进行创新

《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐教学的首要任务和目标是激发学生的学习兴趣,引导学生参与音乐活动,并树立终身学习音乐的愿望。”在音乐教学中,教师要采用丰富的教学手段激发学生的兴趣,并引导学生进行探究、创新。     

“小群体学习法”尝试

<正> 小群体学习方法是将学生在自愿组合的基础上编成3至5人一组的小群体,邀请他们参与教师的备课;协助教师布置场地器材;制订准备活动计划,并轮流组织准备活动。在分组教学时,小群体成员分别负责组织各学习小组的学习活动:课后协助教师回收器材;小结小群体学习活动的情况;收集学生对课的意见、反应等情况。在实施时采取三步推进:首先培训部分体育积极分子作为龙头,开始示范性的小群体学习活动;再在自愿     

探究式教学模式在田径教学中应用的实验研究

<正>1前言《体育与健康课程标准》明确强调坚持"健康第一"为指导思想,关注对学生合作意识与创新精神的培养。体育教学要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力倡导自主、合作,探究式教学。教学方法要讲究个性化和多样化,倡导师生之间、学生之间的多边互动活动,努力提高学生参与的积极性,最大限度地发挥学生的创造性,提高学生自学自练的能力。体育教学作为学校教育的主要内容,也应当紧密围绕创新精神和实践能力     

体育教学中的安全及安全教育探讨

探讨体育教学中的安全及安全教育。体育活动存在一定危险性,在参与过程中会出现安全事故。为此,必须要重视体育教学中的安全以及进行安全教育,教师要掌握安全知识与技能,同时也要对学生进行安全教育。     

点子中标：“三步骤工作”一个都不能少

一、建立学校运动队，建立一支骨干队伍。 二、请外校教师来与本校教师比赛，吸引学生来观摩。 三、请外校运动队来与本校运动队比赛，激发学生参与的兴趣。 四、提高体育课堂教学质量。教师的示范要有艺术性，让学生感到有欣赏的价值和羡慕的向往，激励学生的参与热情。 五、开展班际比赛大练兵后，组织校运动会，展示水平，提高主动参与的积极性。 六、运动会后，鼓励学生自备器材，在课后、在家中、在社区练习，保持参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的良好习惯。 主持人点评：培养学生体育兴趣的方法有很多，刘老师的发挥学校运动队…