共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
培养学生数学能力做法点滴马秀荣，王家庆能力并个是大生的，是通过学习和实践活动而形成的。学生的数学能力的提高，要依赖于教师在知识传授过程中的着意培养。知识是提高能力的基础，没有足够的知识就谈不上能力的发展，而能力的提高又能促进学生进一步获取知识。因此，... 相似文献
2.
3.
《思想品德》新课程标准强调,学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生所接纳和内化为自身的知识。 相似文献
4.
情感教育在各科教学中的地位和作用都是不容忽视的。从根本上说,认知活动的启动、维持和发展始终离不开人的情绪、情感。所以,要摒弃过去那种把教学看成是单纯的传授知识的活动,既要注重知识的传授,又要重视智力和能力的发展,更要注重情感教育在各学科教学中的重要作用, 相似文献
5.
练习是数学课堂教学中的重要组成部分,也是学生掌握知识、形成能力、发展智力不可缺少的环节。因此,在课堂教学中对练习要做到时间有保证、内容有选择、目的要明确、方法有指导,使学生通过练习加深对所学知识的理解和掌握,提高学生灵活运用知识的能力。现结合教学实践,谈几点组织学生课堂练习的做法。一、关键知识要重点练习 相似文献
6.
《思想品德新课程标准》强调：学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内 相似文献
7.
当今世界正处在科学技术飞速发展的时代,学校教育不仅要给学生传授知识,更重要的是要在传授知识的同时,发展学生智力和能力。本文试就数学教学中如何发展智力培养能力方面谈些粗浅的认识。 一、智力和能力的含义 智力通常叫智慧,能力是指人的智慧在认识客观事物和解决实际问题中的表现,即在反映客观事物的深刻、正确、全面的程度 相似文献
8.
正确处理小学数学教学中的四种关系许万明小学数学教学既要重视基础知识的教学，又要注意发展学生的智力，培养学生的能力。为此，我们必须研究和处理好以下四种关系。一、知识与能力的关系知识与能力是相互依存，相互制约，相辅相成的。只有当已掌握的知识成为获取新知识... 相似文献
9.
《思想品德》新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。 相似文献
10.
教书育人是教师的本分。教书是要向学生传递人类社会所积累的系统文化知识和使学生形成学习知识的技能、技巧,强调培养学生的认知能力和理解能力;育人是要促使学生确立积极向上的人生观、价值观。教师教书育人是要促进学生在学习过程中的学习和发展,要将学生培养成能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。这种教学价值的取向和定位, 相似文献
11.
12.
要做到会备课、上好课,关键是要掌握六个方面的知识、能力和技巧。主要是编写系统地传授知识所需要的教案的能力技巧;充分利用和挖掘散存在教材中的育人资源进行育人的能力技巧;既教书又育人的方法能力技巧;组织课堂教学的能力技巧;身教、行为示范、为人师表的知识能力技巧;专业知识和方法论知识的积累学习的能力等。 相似文献
13.
14.
《教育内容发展的全球展望》一书指出：未来的教育不应仅限于给学习者坚实的知识和培养他们继续学习的兴趣,还应培养人的良好行为和能力,并深入其精神生活之中,因而使学生获得知识,发展能力,形成良好的品格和掌握学会学习的方法。教学不仅要让学生掌握知识,而且要掌握更新知识和运用知识的科学方法;不仅要注重学科知识的学习,而且要注重培养学生具有良好的品格、健康的心理素质与体魄,以及科学精神和创新思维的能力,学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。教育应当使学生懂得,生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目地接受现状。 相似文献
15.
《教育内容发展的全球展望》一书指出：未来的教育不应仅限于给学习者坚实的知识和培养他们继续学习的兴趣,还应培养人的良好行为和能力,并深入其精神生活之中,因而使学生获得知识,发展能力,形成良好的品格和掌握学会学习的方法。教学不仅要让学生掌握知识,而且要掌握更新知识和运用知识的科学方法;不仅要注重学科知识的学习,而且要注重培养学生具有良好的品格、健康的心理素质与体魄,以及科学精神和创新思维的能力,学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。教育应当使学生懂得,生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目地接受现状。 相似文献
16.
王海全 《中国科教创新导刊》2010,(26):157-157
掌握知识与发展能力,是智育的两个主要目标。掌握知识与发展能力是辩证统一的。知识是能力的基础,无知必然无能。能力是在掌握知识的过程中培养和发展起来的。能力又是掌握知识运用知识的必要条件。在教学中应把发展学生的能力放在学习的首位。学生学习过程中的能力归纳为四个方面：一是观察能力;二是思维能力;三是自学能力;四是动手能力。 相似文献
17.
论企业核心能力、知识管理和企业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志最近在亚太经合组织会议上指出：“企业是推动经济发展的主力,面对经济全球化和知识经济的挑战,一个企业要在激烈竞争中立于不败之地,就必须提高自身的发展能力和参与国际竞争的能力”。知识经济已经叩响了新世纪的钟声,企业作为知识经济时代社会发展的基础,是把知识转化为经济发展的主要“加工厂”,企业的自身发展能力和竞争能力将从原来有形的物的形态,转向无形的知识形态;企业能力,主要是核心能力、知识管理能力、教育培训能力和学习能力,在现代企业竞争中的作用变得越来越重要。 一、核心能力是企业在知识经济时… 相似文献
18.
知识和能力,好比鸟的双翼,只有同时协作才能起飞.知识是基础,能力只有在知识的基础上才能发展.能力发展了,知识就会学得更活,记得更牢.因此要全面提高学生的各方面的能力,使知识和能力同时得到全面的发展. 相似文献
19.
现代科学技术的发展要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识,而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重能力也要重知识。而根据语言学习具有广泛性的特点可知,发展学生的语言非基本任务,着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养是提高阅读教学的核心。 相似文献
20.
培养初步的空间观念是发展空间想象能力的基础,是小学几何初步知识教学中的一项主要任务。在进行几何初步知识教学时,要充分利用各种条件,运用各种手段,引导学 相似文献