新课标下中小学教师信息素养现状及培养研究

教师的信息素养直接影响学生信息素养的养成,关系到教学改革的进程,是实现教育跨越式发展的重要条件,本文在分析信息素养内涵和标准的基础上,结合对中小学教师信息素养的现状分析,主要探讨了中小学教师信息素养的培养途径。     

新课标下中小学教师信息素养现状及培养研究

教师的信息素养直接影响学生信息素养的养成,关系到教学改革的进程,是实现教育跨越式发展的重要条件,本文在分析信息素养内涵和标准的基础上,结合对中小学教师信息素养的现状分析,主要探讨了中小学教师信息素养的培养途径。     

城乡中学教师信息技术应用情况的差异分析

为了解城乡中学教师信息技术的教学应用现状、差异与影响因素,编制了《城乡中学教师应用信息技术融入教学影响因素调查问卷》,问卷回收之后使用SPSS12.0软件进行统计分析与讨论。分析结果发现,主要影响因素有3个:政府经费补助、教学任务与升学压力、教师信息素养。     

中学教师信息技术知识与技能现状调查与分析

要培养教师的信息技术素养，必须先了解教师信息技术素养的现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查，并从中学教师信息技术知识与技能方面进行了统计与分析。     

城乡中学教师信息技术应用情况的差异分析

为了解城乡中学教师信息技术的教学应用现状、差异与影响因素，编制了《城乡中学教师应用信息技术融入教学影响因素调查问卷》，问卷回收之后使用SPSS12．0软件进行统计分析与讨论。分析结果发现。主要影响因素有3个：政府经费补助、教学任务与升学压力、教师信息素养。     

西北地区中小学教师信息素养现状调查研究

中小学教师是基础教育工作中的主体力量,他们的信息素养水平直接关系到基础教育信息化的进程。为此,我们采用了问卷调查法、座谈法和统计学方法对西北地区中小学教师的信息素养现状进行了调查研究,以便为西北地区中小学教师开展信息素养培训提供相应的依据。     

试论中学教师心理健康存在的问题及应对策略

当前,部分中学教师的心理健康问题已经引起了大家的关注和重视,要培养心理健康的学生首先必须要有心理健康的教师。由于很多客观和主观原因的影响,有的中学教师心理具有不同程度的障碍。如何做好中学教师心理健康教育,不仅关系到教师个人,同时还决定国家未来建设者的价值观取向问题。因此,分析目前中学教师心理健康的一些问题,及时进行纠正和调整,对整个的教育工作将起到至关重要的作用。     

中学研究型教师培养策略探析

研究型教师培养关系到中学教育教学质量的提高,也关系到中学教师的专业化发展。目前,影响培养中学研究型教师的因素包括培养观念问题、教师评价制度问题、现行课程模式的缺陷、教师缺乏科研意识与科研能力、科研条件欠缺与教师培训不合理、教师科研成果展示平台缺失、入职前教师科研素养得不到足够重视等。因此,应形成合理的研究型教师培养观念与培养模式,建立科学合理的激励制度、教师评价管理制度,完善教师培训,强化校本研究,重视培养入职前教师的科研素养,完善科研条件,营造健康的教育科研成果展示平台。     

中学教师信息素养现状与发展——以山东省为例

本研究在山东省中学学科教师中抽取500人作为调查样本,从信息态度和信息意识、信息获取、信息知识与技能、信息技术的教学应用、信息技术培训五方面对中学教师信息素养状况进行分析.以此为基础,文章提出中学教师信息素养四项发展策略:加强资源配置和管理、建立有效的评价体系、优化信息素养培训内容和形式、打造信息素养培训的虚拟学习社区.     

中小学教师信息素养及其培养策略探析

面对信息技术的迅速发展,国家投入大量资金,用于教育信息化建设,中小学教师是基础教育工作的主体,教师的信息素养如何,直接关系到基础教育的改革与发展,关系到素质教育的实施和教育现代化的实现,也关系到中小学学生信息素养的提高。     

中学教师评价素养测评与分析

在厘清教师评价素养内涵基础上,改编教师评价素养问卷作为测评工具。在对154名中学教师的问卷数据分析后发现:教师评价素养总体有待提升,教师的评价方法和伦理认知有待加强,解释与应用评价结果能力有待提升。基于问卷结果和教师诉求分析,提出教师评价素养提升的相关建议。     

初中教师专业信息素养发展现状及提升策略研究

时代的发展,信息资源的扩大,给各个行业提供了新的管理模式。针对教育行业来说,开展信息教育,可以让教师的专业信息素养得到提高,从而学会收集信息和利用信息,让信息促进个人的生存和发展,提升工作水平和工作效率。中学教育是学生整个学校教育阶段非常重要的环节,不但关系到学生未来的学业发展,还对学生的性格和生活方式有重要的影响,所以在中学开展信息化教育是非常重要的。本文将介绍中学教师专业信息素养的重要性,剖析中学教师专业信息素养发展的状况,并提出相应的提升策略。     

浅议教育信息化下中学教师信息素养的提升

教育信息化是时代发展的趋势,教师是实现这一转变的关键因素,教师的信息素养对学生的信息素养培养起关健作用,因此提高教师的信息素养是非常重要的。本文介绍了什么是教师信息素养、中学教师信息素养现状,并提出了提高教师信息素养的策略。     

中学教师信息技术知识与技能现状调查与分析

要培养教师的信息技术素养,必须先了解教师信息技术素养的现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查,并从中学教师信息技术知识与技能方面进行了统计与分析。     

湖北省十堰市中学教师信息意识现状的调查与分析

随着信息时代的到来,信息技术已成为教师必不可少的工具,教师信息技术素养的培养已成为一项刻不容缓的任务。要培养教师的信息技术素养,就必须先了解其现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查,并针对教师信息素养的几个方面做了数据分析。信息意识在信息素养中具有巨大的推动力,要想具有较高的信息素养,必须先有较强的信息意识。     

信息技术环境下教师信息素养的培养

教师信息素质是教师在信息时代必须具备的素质之一,提高教师的信息素养势在必行.作者对教师需具备的信息素养进行了分析,并提出提高教师信息素养的方法与途径.     

语文教师职业素养浅谈

高等师范院校的培养目标是培养合格的中学教师,那么,怎样的语文教师才算合格?应具备哪些素养?本文从政治素养、道德素养、学识素养、教学素养,教研素养五个方面对语文教师的个人素质进行了探讨,对上述问题做出了回答.     

教师背景变量对山区农村教师身心健康的影响

课题组采用《中学教师自测健康评定量表》对307名不同化程度、不同婚姻状况、不同家庭住址的山区农村中学教师自测健康情况进行了比较分析：较高的化程度对教师的身心健康具有促进作用;婚姻状况是教师身心健康的一个不可忽视的因素;家住农村的中学教师健康状况存在较多问题。     

中学教师信息素养培养的策略探讨

在教育信息化背景下,如何培养和提高中学教师的信息素养已成为当代教育面临的一个重要课题.从观念和态度的转变、教师培训、教师自主学习、结合学科教学学习和实践、培养信息技术与学科整合能力等五方面探讨了中学教师信息素养培养的具体策略     

湖北省十堰市中学教师信息意识现状的调查与分析

随着信息时代的到来。信息技术已成为教师必不可少的工具，教师信息技术素养的培养已成为一项刻不容缓的任务。要培养教师的信息技术素养，就必须先了解其现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查，并针对教师信息素养的几个方面做了数据分析。信息意识在信息素养中具有巨大的推动力，要想具有较高的信息素养，必须先有较强的信息意识。