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张云 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):33-33
<正>1.提升教师解读教材能力,努力实现教材和教师之间的信息对称。在语文教学中,教师应成为课程创生、课堂创造的主角,善于挖掘教材蕴含培养学生情感、能力等方面的隐性信息,使凝结于教材的隐性知识与作用,通过教师的加工而转化为学生提高语文综合素养的捷径,这样才能有利于培养学生的语文综合品质,从而有效地实现师生间的信息对称。 相似文献
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中图版教材以它庞大的资料信息和多方位的图片信息赢得试验区老师的一片赞誉,使用之后才发现美中难免不足,部分事例与当地实际不符、知识信息混杂、知识跨度太大与学生的知识经验有较大的断层等,学生学习教材很难将一节知识内容连贯起来理解,需要教师在吃准课程标准的基础上对教材内容能够做大胆的取舍、调整和补充,以下是我在使用中图版教材过程中对教材的一些处理措施。 相似文献
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信息技术的课程观已经由知识本位、技能本位转向学生发展本位。课程建设需要围绕如何促进学生发展、如何培养与提升学生的信息素养展开。这一思想在课标中有了明显的体现,也是本套教材编写的基本前提和基准。作为本套教材的撰写者,我们在如何实现课标意图,保证从课标到教材的延续和建设方面进行了许多思考。下面就将教材编写过程中所遵循的基本思路和整套教材的体系、特点,一一介绍给大家。 相似文献
4.
曾澧生 《中国科教创新导刊》2007,(15):51
高职高专的课堂教学,教师利用言语编码使学生创造性的理解和接受信息达到预期教学效果.作为信息的传递者就应在贮存信息方面下功夫,钻研教材,了解学生,编写教案,使接受信息者获得真知灼见. 相似文献
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语文教材是学生学习语言的资源,但在信息社会中,它显然已经不是学生获得知识的唯一资源。语文教学的终极目标不是为了加深对教材的理解,而是以教材为载体,使学生在学习中掌握学习方法,学会学习,形成能力。 相似文献
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<正>一、教学中学生获取信息能力的培养以前的教材常常是用文字的形式给出所有需要的信息,而新教材常常是要求学生自己去获取信息,教材中可能是给出了一幅图,要求学生自己去读图,理解题意,收集信息, 相似文献
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该文对美国化学教材中应用信息技术的特点进行分析。美国《化学与社会》教材建设了配套网站,从教师和学生两个角度体现对使用教材的支持;教材中大量安排应用信息技术的多元化活动与问题,引导学生用技术学习化学。文章在分析、评价《化学与社会》的基础上,结合国内化学教材改革现状和网络教学现状深入反思,从资源开发、信息素养和整合形式三个方面提出建议。 相似文献
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梁彩珍 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):26-26
高考不但考查学生对知识的理解能力,还考查学生分析图表,获取信息运用信息的能力.教材是高考命题的依据,现行人教版高中生物学教材内含大量插图,教材插图既是对文本内容的直观概括和形象化解释,也是对文本内容的补充和延伸.它给我们提供了大量的数据、材料,而这些数据、材料往往是说明生物核心概念、基本生命规律、生物学原理的重要依据.通过挖掘教材信息,对图形合理利用,有利于提高学生复习效率,促进学生形成知识网络,培养学生信息获取能力、信息转换能力、分析推理能力. 相似文献
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1,创新处理教材
对教材的创新处理就是指改革教材中落后于社会和时代发展的知识体系,建立使学生认识和把握未来的知识体系及活动体系。 相似文献
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信息素养是信息时代对创新型人才的基本要求,教材二次开发是一项创造性工作,它凝聚着教师的创造性智慧,释放了教师的个性,为教材增强了弹性。全面提高学生的信息素养是新时期教育改革的重要目标,而学生信息素养的培养要以教师的信息素养为基础。 相似文献
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以促进全面发展为宗旨的新课程改革,不仅重视教材作为信息资源的功能,更强调教材促进学生全面发展的功能,要求教材从教本向学本转变,从文本向对话转变,从知识向素质转变,最大程度地促进学生的学习和发展.教师不仅是教材使用者,也是教材研究者和开发者. 相似文献
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课程内容与教材知识是教师开展信息技术教育的素材与依据,同时也是学生获取信息技术知识的重要途径与有效媒介。因此,教师应当以课程内容为根本,来充实学生的信息技术知识的储备量。 相似文献
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课程内容与教材知识是教师开展信息技术教育的素材与依据,同时也是学生获取信息技术知识的重要途径与有效媒介.因此,教师应当以课程内容为根本,来充实学生的信息技术知识的储备量. 相似文献
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初中信息科技是一门必修课,是培养学生信息素养的重要途径。在传统的课堂上,教师通常是按照教材灌输知识,没有引入现代化的教育手段,限制了学生的思维发展。随着科技的发展,微视频在课堂教学中越来越受重视,将枯燥的理论知识变成形象的视频,增强学生的学习欲望,进一步提升课堂教学的时代性和立体性,促进学生的可持续发展。 相似文献