基于网络的开放教育学习方式的发展——从E-Learning到 U-Learning

科技的进步,使得学习工具便携化、学习环境智能化。从最初的计算机辅助学习,发展到如今的U-Learning时代,E-Learning的许多方面都发生了翻天覆地的变化。本文从E-Learning演化到U-Learning的过程中,分析二者的关系,既相互联系又存在区别。U-Learning的实现必须要基于ULE,从ULE的组成,了解ULE中学习活动的特点及相关学习工具。U-Learning时代的来临具有必然性,但由于技术等方面的局限,其发展道路又必将是曲折的。     

关于高职院校学生管理中不可缺少的三支队伍

在人类社会的发展过程中,人已经从最初的"自然人"、"工具人"、"经济人"、"社会人"演变到如今的"资源人",即人是一种资源,是有待挖掘和开发的能源.在学校管理中,如何更好地体现人文化,更充分发挥每个人的潜力,应成为学校主要管理者必须思考的问题.     

“多管齐下”,轻松管理电子教案

随着教育信息化的深入发展,一种高效便捷的备课方式已被如今学校教育教学所广泛应用——从起初把传统手工书写的教案用Word或者其他文本文档的形式呈现和存储,到如今教师能利用信息工具和网络资源将文字.图像,音频、视频和动画集为一体创建的电子备课.但如何方便快捷地存储、分享,管理这些电子教案始终成为学校教学管理都希望能够解决的一个问题,本文就笔者一些实际应用管理的经验作为分享,以抛砖引玉.     

语文之痛及其他

如今,语文教育存在的诸多问题已经发展到了行外人也一目了然的地步。我们在语文教育上喊了许多年的工具论,到现在且不论工具论的对与错,那么语文的工具目的是否实现了呢?我们在语文教材的选文上改了又改,且不管那些选文中有多少是"人造毒草",从技术上说,难道真的仅     

教育变革与教师发展

<正>编者按今天我们所有的教育变革,都是为了回归教育的本原——实现人的成长。当我们把学生看作鲜活的生命,而不再是知识的容器、考试的机器,那么,教师自然也就不再是灌输知识、生产分数的工具。师生的生命成长本就是水乳交融、互相成全的。如今"教师发展"已经成为教育界的高频词汇,从中央精神到地方政策到学校规划,都在强调教师、教师发展之于教育的重要意义。这种对教师发展价值的认识,也是教育变革的一种体现。教师不仅是教育变革的手段或工具,教师的发展本身就是教育变革的内在目标。在这样的认识转变之后,我们还面临着实践的难题:通过     

新媒体下的微信营销研究

微信是近年来随着新媒体的快速发展而出现的一种新的新闻资讯传播工具,逐渐在人们的日常生活中发挥着日益广泛的影响,如今,这种影响已经不仅仅局限于人们的日常生活领域,而是已经深入到经济领域中,依托新媒体下的微信的微信营销已经成为一种新的快速发展的营销模式。     

反思性教学在中学数学教育中的运用

如今,反思性教学在教育中得到广泛应用,反思被认为是取得实际教学效果并使教师的教学更主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。本文从反思性教学的概念入手,进一步分析了反思性教学在中学数学教育中运用情况。     

弹指两年间旧貌换新颜——镇江市京口区特教中心合格学校建设纪实

从辅读学校,到梦溪学校,再到如今的镇江市京口区特殊教育中心;校舍面积从不足1000平方米到如今接近3000平方米;从各类用房仅有10间到如今仅教室就有17问;绿化面积从几乎没有到如今的400多平方米……从无到有、从小到大、从弱到强,近20年来,这所学校在当地特殊教育史上写下了辉煌一笔.     

浅谈"过程领域"和"应用领域"教学

回望人类的文明历程,从简单劳动工具的制造,到宇宙飞船的发射成功,从骑兵送信到电子邮件的发送,科学方法无不凸现出它的巨大魅力,如今科学方法、科学品质已经渗透到每一个学科甚至每一个领域,因此要求我们物理教师要培养出具有创新能力的学生．     

小学生该不该带手机

手机作为现代社会的通讯工具,早已不是什么奢侈品,它从最初的神神秘秘到如今的真真切切,仿佛是一夜之间的事。如今小学生打手机、发短信已是稀松平常的事。应该说,手机给孩子带来了诸多的便利,但是它的负面效应也随之而来了:沉迷于手机游戏,浪费时间;追求高档手机,攀比风愈演愈烈;互发不健康的短信,成了课间津津乐道的话题。对此,老师、家长众说纷纭,手机似乎成了一把双刃剑……于是,一场争论由此开始。     

信息技术在小学语文教学中的作用

随着时代的进步,信息技术越来越被人们所重视。如今,信息技术已作为一种工具,广泛应用于教学之中。因此,信息技术与小学语文学科的整合就成了广大小学语文教师关注的热点。从信息技术在教育中的作用来看,信息技术在小学语文教学中可以充当以下教学工具:一、信息技术可作为语文教学交流工具信息技术作为交流工具,是指将信息技术以辅助教学     

高等教育发展的选择:从发展主义到新发展主义

从发展主义到新发展主义是高等教育发展理念的必然选择,发展主义主导下的高等教育场域中,经济主义、实用主义和国家主义的理念渗透其中,最终形成一种依附式的高等教育发展模式;新发展主义视域下的高等教育发展要求高等教育发展实现从物本到人本、从工具到价值、从外延到内涵以及从依附到自主的转变,使高等教育发展致力于文化发展的本位上来.     

“两主双效”理念在语文研究性学习中的探索与实践

从主张学习凯洛夫的＂教师中心论＂,到批判杜威的＂儿童中心说＂,再到＂以生为本＂＂以人为本＂的呼声渐起,教育呈现出一种良性发展的态势。如今,从一种极端走向另一种极端,     

浅谈新时代如何办好人民满意的教育

<正>“办好人民满意的教育”这一重要论述在党的二十大报告中再次被提到。站在新时代，作为一名教育工作者，我们不仅要牢记使命，努力办好人民满意的教育，更要聚焦“优质”和“公平”，在教育的新征程上有所作为。从唐口一号路小学到河东区实验小学；从当年支教办学、立足改革谋求发展到如今的两个校区并驾齐驱，办学品位不断提升；从当初享誉津门且被称之为“数学小王国”的数学特色校，到如今涵盖全学科特色的育人大讲堂；从当初的学生活动单一到如今合唱团、啦啦操、古筝、手风琴、田径、皮影、书法、     

汉语拼音和全球化时代——纪念《汉语拼音方案》公布50周年

《汉语拼音方案》公布（1958）到如今已经50周年。它的应用范围和应用方法不断扩大和改进。从教育专业的语文设计，发展为一般社会的文化工具。从中国国内的文化钥匙，发展为中外交流的文化桥梁。起初中小学用于语文课本和语文读物，出版社用于语词注音和词条排列。后来工商界用于商品名称的注音，例如中西药物都有拼音名称。近来大家用电脑和手机打短信，输入拼音自动变为汉字。在“人手一机”时代，人们一刻都离不开拼音了。     

语文教学应以学生发展为本

小学语文是一门思想性很强的工具学科,这工具的内涵随着时代的发展而拓宽,它不仅是人的交际工具、思维工具、生活工具,还是人认识世界、持续学习的工具。可以说,语言文字的学习将伴随着人的一生,从学会听说,到学会识字、写字,进而学会读     

基于政策工具的科研评价政策的演进与选择

应用施耐德和英格拉姆政策工具分类方法,构建政策工具、政策要素、政策时间的三维分析框架,对改革开放以来我国科研评价相关政策文本进行编码和量化统计分析,研究发现：在我国科研创新能力发展不同阶段,科研评价政策要素配置、政策工具使用以及政策文本的高频词和热点不同,总体经历了从无到有、从有到初步规范、从初步规范到调整完善再到深化改革和进一步优化完善,从关注评价方法到关注评价内容、从评价导向和内容并重发展到既关注评价导向又关注内容和方法的新阶段。未来可通过协调政策工具结构、完善细化政策要素内容、提升政策权威性来保障政策更有力地落实落地,为我国科研创新工作持续健康发展保驾领航。     

教育背景下的儿童玩具

梳理儿童玩具的发生发展史,可以得出这样一个结论：儿童玩具经历了从娱乐工具到教化工具再到促进智能发展工具的转变。在这一转变过程中,儿童玩具的娱乐属性被逐渐弱化,而其教育属性却日益受到关注、重视。其结果便是儿童玩具的教育价值在儿童玩具的转变过程中不断得到提升。     

中国音乐教育发展简析

本文从古代音乐起源的发展开始,在逐步分析从各朝代到近现代的音乐发展的侧重点,到如今的各小学,初中等院校的音乐教育发展。     

陕西省教育信息化的演变逻辑与发展路径

2012—2021年,陕西省教育信息化发展经历了高速推进和深入发展两大阶段,取得了一定的发展成就,遵循着从政府全面主导到多元主体共同参与的产生机制,从重视效率到以公平质量为主的价值取向,从单一政策工具到科学合理调整多种政策工具作保障的过程取向,从经济学话语规则为主到多样化发展等演进逻辑。与此相应,可从四个方面入手,通过优化教育事业战略布局、合理配置教育信息化资源、调整政策工具使用结构和深化多主体民意融合等路径,进一步促进陕西省教育信息化高质量发展,助力开启陕西省教育现代化和教育强省建设的新征程。