如何运用远程教育资源服务于语文教学

随着远程教育资源站点在农村中小学校的普及,现在远程教育各类资源能直接服务于学校的教育工作和教师的学科教学,广大教师们已经开始认识到信息化是提高基础教育质量和水平的有效途径。同时,丰富的远教资源和强大的交互性对学校的管理、教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战,要求教师用全新的育人理念“以知识传授为中心转变为以资源重建为中心、以当前学习为着眼点转变为以人的终身学习为着眼点”为指导,     

浅论农村中学语文教学与远程教育资源的整合

远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种激励,更加促进了语文教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。从利用远程教育资源激发学生的学习兴趣,给学生创造浓郁的学习氛围等几个方面浅谈远程教育资源与语文教学的整合。     

运用农村远程教育资源提高语文课堂教学的有效性

随着远程教育资源站点在农村中小学校的普及,现代远程教育各类资源能直接服务于学校的教育工作和教师的学科教学,广大教师们已经开始认识到信息化是提高基础教育质量和水平的有效途径.     

利用远程教育接收资源进行补充教学

肥西县是安徽省现代远程教育首批试点县之一。现代远程教育工程的实施,有效地改变了农村小学教学资源匮乏的状况,信息技术的运用,有助于教学方式的转变、教学空间的拓展、教学内容的呈现。为新课改的顺利推进提供了有力的保障。以下笔者就利用接收资源,开展补充教学问题谈谈自己的观点。     

利用远程教育资源 激活初中语文教学

网络进入教师生活，为我们的教学活动注入了源源不断的“活水”，使课堂教学焕然一新。面对如此丰富的教育教学资源．教师应如何有效地加以利用，以提高课堂教学的效率，是值得我们每一个教师深入思考的问题。下面，我结合自己在初中语文教学中的一些做法，谈点个人的见解。     

浅谈农村中小学远程教育资源在初中化学教学中的合理应用

我县2005年底全面启动了农村中小学现代远程教育工程,远程教育技术开展,使所有的农村教师充分认识到运用远程教育中丰富的教育教学资源,能够改变我们的教育教学观念,转变了传统的教育方式,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,对教育教学起到了事半功倍的作用,进一步提高了教育教学质量。     

将远程教育资源充分整合于课堂教学

随着当代信息技术向中小学教育的扩展和计算机辅助教育在教学过程中应用的普及，校园网络提到了重要的议事日程。对于农村教师来说，信息闭塞，继续教育难以适应快节奏的改革，业务能力再提高的机会少，学生的视野狭窄，课堂教学模式难以有较大的革新，这些都仍然制约着教学质量的提高，素质教育也只能在口号中缓慢前行。     

合理利用远程教育 提高语文课堂教学效率

长期以来,在农村学校的语文教学中,传统的方法是板书,图画用投影仪,范读、音乐用录音机等。这些教学手段不仅牵扯的设备多,浪费课堂教学实践,而且使学生注意力分散,造成教师在教学中对使用现代教育技术手段望而生畏,不想使用,因此形成农村教师教学凭借“一根粉笔,一本教材,一块黑板,一张嘴”的教学格局,不利于提高课堂教学效率。远程教育工程是将计算机辅助教学资源进行良好的整合,搭建农村与城市教育资源共享的平台,实现“同在一片蓝天下,共享优质教育资源”的目标。在语文教学中,合理利用远程教育资源,有利于提高课堂教学效率。     

运用农村远程教育资源需要注意的几个问题

远程教育的资源共享性、开放性大大改善了农村学校的资源环境,推动了农村中小学教育教学质量的飞速发展。正确运用远程教育资源,对于提高农村中小学校的教育质量和学生的健康、全面成长具有事半功倍的作用。那么,运用农村远程教育资源需要注意哪几个问题呢？     

农村远程教育资源在教学中的应用

古人云：“工欲善其事,必先利其器。”农村远程教育资源的应用是推动农村教育发展的利器,它改变了传统教学的单一呈现模式,为学生提供了更多的创新和发现新知的机会。因此,教师只有在远程教育资源的应用上下大力气、大功夫,才能使其更好地为教学服务。     

发挥远程教育资源作用 提高农村教育教学水平

在远程教育资源应用的初级阶段,农村学校中普遍存在着以下问题：一是对远程教育资源在教育教学中的作用认识不清,教师认为利用多媒体上课是一种“花架子”,所以只在一些公开课上使用。二是教师的计算机水平普遍偏低,四十岁以上教师很多从未接触过电脑,他们对计算机怀有恐惧感和神秘感。三是学科教师对远程教育资源不熟悉,     

远程教育资源的有效利用

近几年来,随着一批中小学现代远程教育工程项目的实施,农村中小学现代远程教育的基础设施建设颇有成效,但对远程教育资源的利用相对滞后。那么,如何才能有效地开发和利用这一资源优势呢？     

农村远程教育资源的整合与应用

随着现代信息技术的蓬勃发展,国家远程教育项目的实施,使学校的教育开始走向现代,丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击,更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。     

开发远程教育资源 提高农村教育质量

平遥县位于山西省中部,是晋中市乃至山西省的人口大县、农业大县,现辖5镇9乡273个行政村,4个社区,总人口48．56万,其中农业人口41．68万。有中小学校182所,在校学生73552人,教职工5993人。从2005年国家实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“工程”）以来,平遥全县项目投资838．4万元,覆盖了全部农村中小学校。     

如何更好地开展农村中小学现代远程教育

农村现代远程教育工程在中部地区农村中小学的开展。对农村中小学校教育教学提出了更新更高的要求。下面谈一谈农村中小学如何更好地应用现代远程教育资源，推进素质教育的深入开展。     

如何利用农村远程教育资源

随着社会的发展和进步。现代远程教育强大资源遍及各级学校．特别是让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源。为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。让学校及师生提供了广阔的生存与发展的空间,翻开了教育史上新的一页。     

抓好远程教育资源的应用 提高农村中小学教育质量

在北国冰封、天寒地冻的隆冬季节，由中央电教馆王珠珠副馆长亲自带队的专家巡回培训团，将全国农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用专家指导巡回培训送到了吉林省长春市双阳区，这是国家教育部、中央电教馆对吉林省农村中小学现代远程教育工作的重视，是对吉林省教育厅工作的支持，也是对吉林省13万农村中小学教师和126万农村中小学学生的亲切关怀!为了圆满达到这次培训的要求，我代表省教育厅对参加培训的同志提出以下要求。     

现代远程教育如何与学科教学进行有效整合

远程教育资源的运用,使本来丰富多彩的课堂教学更加生机盎然。以计算机为核心的远程教育资源使学科教学声情并茂,知情并重,化繁为简．化难为易．在有效时间内大大提高教学效率,加大课堂信息量,有利于学生思维能力、想象能力和综合能力的培养,有利于学生潜力的开发。但在此过程中也出现了诸如,教学目标不准确、     

农村远程教育资源的教学应用探索

西部农村中小学远程教育工程项目提供了丰富的优质远程教育资源,而对于特定的对象,如何将这些资源合理的运用于教学中,来达到真正的促进教师教学素质和培养学生的高级思维能力,是值得我们努力探索的问题.通过分析西部农村中小学教育落后的主要原因,总结西部农村中小学现有的远程教育资源,提出了将优质的远程教育资源合理、有效的运用到实际教学中的一些方法,以提高教学质量和教学效率.     

利用远程教育资源弥补语文教学之憾

现代远程教育中丰富的教育教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,提高课堂教学效率,促进教育教学发展。同在一片蓝天下,我们应共享优质教育资源．缩小城乡教育的差距．使远程教育的资源面向学生、面向教师、面向农民,走进课堂,用于教学,成为教师的好帮手。21世纪是知识经济时代,也是教育资源共享的时代．使用好现代远程教育资源,是农村教育跨跃式发展的基础。电脑、投影、幻灯、录音、录像纷纷走进语文课堂,