如何运用多媒体辅助英语课堂教学

教师能够适时、恰当地选用多媒体来辅助英语教学,有效促进了英语课堂教学的大容量,多信息和高效率,并将英语教学带进一个全新的境界,给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。     

多媒体环境下大学英语课堂活动设计

多媒体环境是目前大学英语课堂教学的主导环境。如何在多媒体环境下设计具体可行的新颖教学活动对是否能够促进学生学习效率至关重要。该文分析了如何通过加强师生互动和课堂活动设计提高教学效果。     

有效设计小学英语课堂练习的思考与实践

随着对英语新课程标准的深入学习,如何有效提高小学英语课堂教学效率成为教师们思考和探索的重要课题。高效课堂的实现涉及各方面的因素,有效的课堂练习设计是其中的重要因素。本文结合北师大版小学英语四年级下册的课堂练习设计实例,探索有效设计课堂练习的方法,让练习和教学紧密衔接,以优化课堂练习,提高课堂教学效率。     

试论如何设计英语课堂三层次的练习活动

现在中学已经实施了新教材,我国中学英语课程发生了明显的转变,在这新旧英语教学模式转轨之时,广大中学英语教师面临着如何转变观念和更新方法,以适应新形势的要求。本文侧重用新旧模式的比较来探讨目前提高英语课堂教学质量的途径。     

多媒体环境下大学英语课堂活动设计

多媒体环境是目前大学英语课堂教学的主导环境。如何在多媒体环境下设计具体可行的新颖教学活动对是否能够促进学生学习效率至关重要。该文分析了如何通过加强师生互动和课堂活动设计提高教学效果。     

多媒体华文教材练习设计研究

本文以海外华文教育界较有影响的五部多媒体教材为研究对象,运用定量分析和定性分析相结合的方法,从题型设计、交互设计、反馈设计三个角度对这些教材的练习设计情况进行了考察,并对今后多媒体华文教材的练习设计提出了一些意见和建议.     

简述英语课堂练习的设计

练习课是学生在教师指导下，以独立练习为主的一种课型。其任务是把新授课中所学的知识转化为技能技巧，更新和完善学生的认知结构，提高应用知识解决实际问题的能力，发展智能。练习课需要以教师为主导，以学生为主体。离开学生这个主体，只靠条条分析讲解有关的知识，终究不可能内化为学生的学习技能、技巧。因此精心设计练习课是教师教学结构的一个重要环节，也是目前摆在每个英语教师面前的一个亟待解决和突破的课题。在设计练习课时主要围绕三个阶段进行：一、精心设计各阶段的练习教材的习题，无论是内容还是形式，都为我们设计练习提…     

如何设计语文课堂书面练习

小学语文教学要追求高效课堂,就必须对语文课堂练习设计进行深入的研究。语文教师要以全面提高学生的语文素养为目标,根据学生的实际情况,结合新课标在学段上的要求和本册教材、本单元、本课的学习目标,进行有效的书面练习设计。     

浅谈英语课堂练习设计的构思与实践

我对课堂练习的理解是:课堂练习是对旧知的复习和对新知的当堂巩固。合理安排好课堂练习是提高学生课堂效率的关键。那么如何来设计练习就成了我们英语老师的一个艰巨任务。复习练习多了,新知识就只能匆匆了事;导入练习难了,学生就会对本课内容失去信心;新知巩固练习如果就是论事,学生会感觉没有挑战性。因此,每堂课的练习是一门很大的学问。     

浅析多媒体课件在大学英语课堂的设计和使用

现代技术的发展使多媒体技术在中国的教育领域的应用越来越广泛。多媒体课件集文字、图片、音频和视频于一体,为学生提供了生动的情景。对英语课堂而言,该技术既能帮助学生更好地了解课程,也能因此提高他们的英语水平。但是多媒体课件在发展的过程中也呈现其不足之处。本文论述了多媒体课件在大学英语课堂运用中所存在的问题,即过于华丽的界面、过分依赖多媒体以及缺乏创造力等等。为了帮助提高多媒体在大学英语课堂的应用质量,作者提出了一些建议,如提高教师在大学英语课堂的应用技能等等。     

英语课堂多媒体课件的设计与使用

英语课堂多媒体课件在当前大学英语教学改革中具有重要的战略位置,应依据建构主义理论设计多媒体,确定设计目标、设计内容,并在英语教学中正确使用多媒体课件。     

英语课堂提问策略

一、面向全体学生。首先,要解决课堂提问的人次问题,尤其是初级阶段的英语教学。因为,英语教学的初级阶段主要以模仿正确的语音、语调,学习基本词汇和进行简单的句型操练为主。课堂提问的任务是保证学生有更多的模仿和纠错机会,养成新的语言习惯。例如,引出新词和新句型后,教师可指令学生重复、朗读或做简单替换,这种课堂程序性提问不需要等待时间,只要求学生做出快速、正确的反应(模仿或替换)。     

新课标下如何进行数学练习设计

作业练习是教学流程中重要的一个环节，是课堂教学的延伸和继续，其效果如何，直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。作业应该是一种生活，是一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计，应如何体现它的效度，突出...     

新课标下如何进行数学练习设计

作业练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低.合理的练习是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口.作业应该是一种生活,是一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复.作为新课标下的数学练习设计,应如何体现它的效度,突出现实性、发展性和活动性呢?     

新课程下英语课堂活动的设计原则

在当前的素质教育状况下,教师如何调动学生学习的兴趣,激发学生学习英语的热情,从而达到提高课堂效率,事半功倍的目的,显得尤为重要。     

多媒体与英语课堂教学

多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程.它又可以称为计算机辅助教学,即CAI.九十年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位.如何在中学英语课堂上发挥多媒体的优势,使之与英语课堂教学科学、合理地结合起来,优化英语课堂教学,需要我们认真探索.     

如何设计英语课堂

教师在专业发展中,除了随着现代社会的发展要掌握现代化的教学手段与技能,教师自身的专业水平更要不断提升。专业水平一是体现在理论方面,如教育论文、教学研究,一是实践的阵地即课堂,而课堂的成功首先要从教学的设计开始,所以教学设计显得尤为重要。     

多媒体英语课堂教学模式研究

多媒体英语教学具有直观、生动、有趣以及课堂上的交互性、教学的灵活多样性和集体与个体高度统一等特点,多媒体英语教学设计模式必须遵循传播学、心理学、语言学习和教学理论的原则。     

多媒体在英语课堂中的作用

多媒体作为一种先进的教学手段,走进了小学英语课堂,显示了它无与伦比的优势,把师生从"一支粉笔和一块黑板"中解放出来。它以丰富多彩的动态效果,把抽象的知识具体化,形象化,从而极大地吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣和学习热情。     

英语如何进行听力练习

小学英语教学对于小学生来说是十分重要的,对于学生的终身学习有着关键的影响,因此非常重要。而听力是英语学习的基本技能,也是学生感到非常困难的一个方面,从我多年来教学的实际情况来看,从对学生的切实调查来看,有77%的学生感到听力很难,对听力感到无所适从。这里面的主要原因是:学生通常感觉语速较快,听不清楚,来不及理解。要在英语教学中解决这些难题,提高全体小学英语教师的课堂教学效果,应该如何提高学生的听力水平呢?首先是对听力的理解,听是学生理解和吸收语言信息的手段。学生通过很多的听力训练就可以提高自己的听力水平,就可以加深对英语知识的理解和应用。由于本人多年从事小学英语听力教学,进行了大量的实践,探究出提高学生英语听力的几种有效方法。