共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
任宏娥 《天津职业院校联合学报》2011,(5):118-120
高等职业教育的人才培养是围绕一系列活动展开的,这些互不相同但又相互关联的教育教学及管理活动,构成了一个创造人才价值的动态过程,这就是高职人才培养价值链。文章借鉴企业价值链理论,对高职人才培养价值链的含义、特点、结构模式以及价值链管理的关键因素进行了分析。 相似文献
2.
高职物流管理专业人才培养模式创新实验区是职业教育质量工程建设的重要项目之一.围绕胜任基层管理岗位和基于价值链的人才培养模式设计要求,实验区教学组织应强调知识和技能递进式培养,以顶岗实习强化学生实际工作技能,在素质与道德培养方面强调卓越性,同时创新实验区管理与运行机制. 相似文献
3.
谷亚东 《通化师范学院学报》2008,29(3):79-80
该文对我国传统的大学人才培养模式存在的问题进行了梳理.着重从大学本身的视角来研究人才培养模式,提出在现代大学制度下,中国大学应着力建构“以大学生发展为中心的、突出创新意识和服务意识的”人才培养模式。 相似文献
4.
该文分析了创新人才培养的要求 ,从教学方法手段的创新、教学评价体系和方法的创新、课堂教学结构模式的创新四个方面探讨了如何在课堂教学中进行创新以实现培养目标。 相似文献
5.
人才培养模式的改革与创新是当前包括高等职业教育在内的新一轮教学改革的重点内容。构建具有高职教育特色的人才培养模式,对普通高校缩短新办高职专业成熟期,推进高职教育教学改革,提高人才培养质量具有重要的现实意义。该文尝试将创新人才培养模式的实施途径作为一个突破口,对普通高校新办高职专业人才培养模式改革进行一些有益的探索,并在实践中检验其成功的所在。 相似文献
6.
该文从宗旨、内容和形式三个方面剖析大学英语应用型人才培养的主要内涵,并从跨学科角度提出了一种新颖的基于价值链模型的大学英语教学体系。 相似文献
7.
8.
9.
10.
创新人才培养不仅是世界高等教育改革与发展的共同趋向,而且也是高等教育最具时代特色的价值追求和精神品格。西方发达国家极为重视高校创新教育的实施和开展,着力培养大学生的创新能力和企业家精神,形成了项目模式、课程模式、科技园模式和导师制模式等特色鲜明的、卓有成效的创新人才培养模式。借鉴国外高校创新人才培养模式的经验,我国高校创新人才培养必须注意确立个性化创新人才培养理念,建构个性化创新人才培养模式,完善个性化创新教育体系,夯实个性化创新人才培养保障机制。 相似文献
11.
信息管理专业实验课程体系改革及创新人才培养研究与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
实验教学是创新人才培养的重要环节,社会对信息管理专业人才的需求具有多样性。根据信息管理专业人才培养的定位目标与要求,对实验教学进行了系列的改革与探索,培养符合目标要求的信息管理专业创新人才。该文介绍了信息管理专业实验课程体系改革措施与方法及创新人才培养模式。 相似文献
12.
13.
教育链、产业链、创新链有机衔接,协同融合,为高校开展人才培养模式改革、实现"产学研用"协同融合、培养创新型应用人才提供了新的模式和路径.基于"三链"协同融合的视角,结合湖南科技大学建筑与艺术设计学院学科专业特点和人才培养模式改革,探讨适应产业价值链环节上的综合设计创新人才需求,以"融合创新"为特征的设计教育能力范式、"课程、项目、竞赛、展览、活动"五位一体的设计实践教学模式,以及"产学研用"协同融合的多维设计实践平台建构,为建设产学研用协同融合的育人格局提供借鉴. 相似文献
14.
15.
16.
后金融危机时代的来临意味着企业的市场环境发生了巨大的变化,变革会计人才培养模式以提高会计人才的危机管理能力已经迫在眉睫,该文将针对当前经济形势对会计人才能力素质提出的新挑战,探索后金融危机时代我国会计人才培养模式的创新与实践。 相似文献
17.
建立医学创新人才培养模式优化实验教学内容设置 总被引:1,自引:7,他引:1
该文从有利于提高实验教学质量,有利于高素质医学人才的创新意识、创新能力、科学思维方法和科研技能的培养等方面,阐述如何实施医学分子生物学和生物化学实验教学内容的优化设置,建立新的高素质医学创新人才培养模式。 相似文献
18.
《教育教学论坛》2018,(13)
本文针对国际化软件创新人才培养模式的不足,提出了基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式,详细研究与探讨了基于CDIO的创新型国际化软件工程人才培养模式、国际化"卓越软件工程师"创新培养模式、基于国际化软件创新工作室的理论学习模式和技术学习模式、新信息技术环境下国际化软件工程创新人才培养模式、基于项目开发的国际化软件工程创新人才培养模式、基于校企合作的国际化软件工程创新实验室建设模式和校企合作国际化软件类人才培养模式下毕业生就业工作模式等基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式的解决方案。本文为国际化软件工程创新人才培养模式的进一步发展指明了方向。基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式最大程度地满足了软件工程人才的市场需求,为经济和社会发展提供了高质量的国际化软件工程人才队伍,使软件产业能够持续健康地发展。 相似文献
19.
在加快职业教育现代化、推进新时代教育强国建设的进程中,职业院校作为职业教育的主力军,由于其自身建设方面存在诸多问题,其职业人才培养的供给还难以满足社会经济发展的迫切需求。基于价值链理论,该文将职业人才培养的过程置于社会产品的消费者与生产者共同创造价值的活动规律加以分析,首先提出职业教育人才培养价值链模型,解析思想价值和行动价值两个方面的职业人才培养供需不匹配问题,指出价值创造的认识和实践不足是其主要原因;其次阐释教育者、受教育者两种价值共创模型,探索价值链的优化整合、运行对接以及相关主体良性互动的职业教育人才培养的有效途径。职业教育既是一种培养职业人才的教育活动,也是供需双方协同、共赢的价值创造过程。在促进职业院校学生学习与成长过程中,教与学作为一个整体,共创职业教育的产品价值。职业院校可以通过价值共创过程,推动教育教学的改革创新、促进职业人才培养的高质量发展。 相似文献
20.
高校作为人才培养和科技创新的主要基地,积极创新其人才培养模式已经成为我国经济社会发展的必然要求。为此,文章结合我国高等教育的人才培养实践,以素质教育思想作为创新高等教育人才培养模式的指导思想,给出了今后高等教育创新人才培养模式的基本原则,并分析了高等教育创新人才培养模式的可行性方法。 相似文献