言语行为理论指导下的英语写作

写作可以看作是书面的言语行为,因为每一个写作语篇都表达了一定的交际意图。一篇成功的英语写作是由以言指事、以言行事和以言成事三个要素构成的。因此,英语写作学习者在强调词汇、句法层面的操练的同时,还应加强目的意识和读者意识的训练,从而更好的实现英语写作的交际功能。     

言语行为与文化

本文以言语行为的概念、分类、规则为基础，分析了言语行为与文化的关系。     

论塞尔对言语行为理论的创新与贡献

言语行为的概念提出以后,受到了语言研究学界的广泛关注。后经塞尔等人的完善和发展,成为哲学、语言学的重要研究课题,也成为现代语用学的核心内容之一。     

义务教育英语《课标》中基于能力指标制定教学目标的方法及意义

根据新课标中的能力指标来制定课堂教学目标,可以非常有效地让学生学会用英语语言完成任务以达到以言行事的学习目的。根据能力指标的内涵来确定教学内容和评价方式能突显学习者的学习过程,能让学习者摆脱传统的以学习语言知识为中心的评价方式,让英语语言成为人类共享认知的工具。     

活用教学方法 轻松学英语

作为一名小学英语教师,如何激发学生学习的兴趣,让学生轻轻松松地去学习英语?这是一个非常值得我们去深思的问题。本文主要从激励机制和教学方法入手,讲述了从实践中总结出来的一些经验,寓教于乐,让学生在轻松的课堂中学习英语。     

试论思想政治教育话语修辞及其功能北大核心

马克思主义大众化需要聚焦通俗化问题,如何将抽象的理论形象化、深奥的思想浅显化、深刻的道理浅易化,需要借助话语的力量。“话”作为“化”的中介和桥梁,对于话语的艺术性运用即修辞。修辞作为一种“演说”的艺术、“美言”的艺术、“表情达意”的艺术,旨在提升话语的表达效果。修辞话语作为修辞策略和方法使用的产物,具有理论表述功能、情感调控功能、行为导向功能。思想政治教育者有意识、有目的的在教育过程中创设、运用修辞话语,期冀在“怎么说”的问题上丰富教育内容的表达方式,增强话语的亲和力、感染力、说服力以及鼓动力。     

情态量值对礼貌等级的影响和制约

在人与人交往当中,人们总要实施一定的言语行为,满足一定的交际目的。为了达到既定的交往意图,说话人往往会采用间接的、含蓄的、礼貌的方式来表达话语。情态系统的选用是其中的主要方法之一。如何选用情态表达法来有效地遵循礼貌原则,提高礼貌程度,保证交际的顺利进行,这则与情态系统的量值大小有着极其重要的关系。研究表明情态系统的量值影响并且制约着人们表达话语时的礼貌等级。     

英语生态环境习语的语用策略分析

英语习语是英语语言的精华,其中的生态环境习语描述了人类的生存环境,阐释了社会发展规律。语言形式的选择以语用策略的选择为基础,对英语生态环境习语的语用策略研究表明,英语地域气候习语主要运用了以言行事和间接言语行为的语用策略;英语动植物习语主要运用了礼貌的语用策略。对英语生态环境习语的语用策略的正确认知和准确运用,能帮助交际者在具体语境中恰当地运用英语习语,从而顺利地应对各种交际场合。     

“言语行为”理论研究

本文讨论了言语行为学说的理论基础:奥斯汀的施为句理论和他的"言语行为三分说",塞尔的间接言语行为理论,以及最新的研究动态,为我们进行语用学的研究提供了语言哲学依据.     

试论广告的以言行事行为结构

本文以奥斯汀言语行为理论和格赖斯关于交际行为目的的基本模式为基础,以语言表达的命题和行为层面及其相互关系为出发点,探讨广告语行为结构的模式。     

让学生活学英语,活用英语

语言学家克鲁姆说：＂成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己学到的语言材料。＂学生的英语学习活动,是一种情景化的互动活动,设计多元化的情景能使学生的心灵与心灵进行对话和撞击,寓教于乐,活学活用,提高语言交际功能,开创情感教育阵地。     

论康德启蒙的自由教育本质及其效果

康德把启蒙定义为个体摆脱自我招致的未成熟状态的一个过程,在这个过程中,个体要学会有勇气使用自己的理性,借由学术著作自由公开地向大众讲话,把理性应用于人类一切的事物。这样,无论个体还是大众的启蒙都已经是一种有着深刻内涵的自由教育了。作为启蒙的自由教育把自己限制在言论自由的领域之内,理性是其唯一的界限。根据启蒙的内在逻辑以及言语的社会本性,自由教育有三个重要的效果:首先是理性在实验中生成,其次是以言行事,最后是生成实践共同体。     

培养学生学习英语兴趣为其成才护航

一件事物,一个东西,学生感兴趣了,他才会热情地去关注,去思考,去认识,去实践。在这个过程中,他的知识得以丰富,他的能力得以提高,他的人生得以精彩。因此,激发学生学习英语的兴趣,就成了初中阶段教学的一项重要任务,也是学好外语的关键。兴趣产生于好奇、求知的渴望和远大的抱负,也有赖于教师的精心培养。它的持之以恒、向更高层次的发展更有赖于教师的辛勤劳动。     

英语动词活用探微

英语中动词形式繁多,搭配复杂。初学者倘肯下功夫钻一下语法书籍,也不难窥其堂奥。本文不作赘述,仅就动词活用问题略作铺陈。     

英语习语的活用

英语中有许多习语。习语是固定的词组，从语义上说是个不可分割的整体，往往无法从组成习语的各个词的意义中揣测出其含义。通过分析习语的构成形式，可以帮助我们灵活运用习语。     

由国际会议SHADE反思海军护航英语教学

"信息共享与防止冲突"(Shared Awareness and De-confliction)这一军事协调会议为国际社会开展多边合作打击索马里海盗提供了平台。通过分析会议期间所采集的语言素材,并结合护航协调人员英语培训班的教学实践,提出护航英语教学的新思路。     

浅谈活用英语中的小词

英语学习者总是抱怨词汇量少,语法不巩固,这很大程度阻碍了他们的英语表达,殊不知,如果能善于使用英语中的小词,能起到事半功倍的作用。英语中的小词词义丰富,用法变化多端,如能很好地掌握小词,会很快提高英语学习者的英语运用能力,尤其有助于口语的表达。本文中从四个方面展开探讨,分别是小词在副词中的活用、小词在颜色词中的活用、小词在动词中的活用及小词在形容词中的活用。