共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
由两个或两个以上紧密相关的比喻连接在一起,一个套着一个,环环相连,相互映衬,这样的一组比喻我们称之为“连环配套喻”。恰到好处地运用“连环配套喻”能引发人们的想象, 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
自1895年美国连环漫画新形式诞生后,世界范围内出现了一股连环漫画热。这股世界性的连环漫画热于上世纪20年代开始传入我国,30年代初,上海就出现了选编的外国连环漫画集,接着又出现了一些专门转载外国连环漫画的刊物。例如:1934年,我国著名漫画家 相似文献
8.
娃娃丫丫 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
数图形 填颜色小朋友,你能说出下面这些动物图形是由哪些几何图形组成的吗?你数一数每种几何图形各有多少个,并将数字填在右边的方框里,再按照不同图形的指定颜色为动物填色。 相似文献
9.
《英语辅导》2016,(7):21-26
迪士尼动画《疯狂动物城》(Zootopia)讲述的是在一座独一无二的现代动物都市里,每种动物都有自己的居所,比如富丽堂皇的撒哈拉广场,或者常年严寒的冰川镇。动物城就像一座大熔炉,动物们在这里和平共处--无论是大象还是小老鼠,只要你努力,都能在此闯出一番名堂。不过乐观的警官兔朱迪(Judy)却发现,作为动物城史上第一任兔子警官,要和一群强硬的大块头动物警察合作可不是件容易事。但她依然不愿意放弃自己的抱负,不甘心的她,决心侦破一桩动物连环失踪案。最终,她与狐狸尼克(Nick)一起,顶住压力,克服困难,破获了意欲颠覆动物城的阴谋案件,拯救了动物城。 相似文献
10.
黄义正 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(11)
“连环日记”,就是对某一种事物进行连续观察写的日记。它不是零散地一则日记写孤立的一天的事,而是针对某一事物,多则日记连续写下去,直写到有个较完整的结果为止。比如“养蜂连环日记”,可以连续写收蜂、放蜂、查蜂、喂蜂、分群、采蜜等等“;后院连环日记”,可以连续写早晨后院、中午后院、傍晚后院、晴天后院、雨天后院、春、夏、秋、冬后院等等“;雨天连环日记”,可以连续写雨天的小院,雨天的农贸市场、雨天的大街、雨天的小巷、雨天的马路、雨天的行人等等。写“连环日记”可以开拓日记天地,增加日记内容,激发写日记的兴趣,避免“写腻(… 相似文献
11.
12.
“阿凡提巧取七环”的故事是这样的:一个地主非常自负和刻薄,经常出难题借以克扣长工的工钱。有一回,他用纯银打了个七连环作为工钱,请人做工七天,要求打工者只能断开其中的一环,干几天就取几个银环,不能多取,也不能少取。很多打工者因为不能完成这个任务,而没能拿到工钱。聪明的阿凡提先将第三环断开,第一天取走断开的那一环;第二天,阿凡提还给地主断开的那一环,拿走两连环;第三天,阿凡提再拿走断开的那一环;第四天,用前三天拿走的三个环去换四连环;第五天再拿走断开的那一环;第六天,还给断开的那一环,拿走两连环;第七天再取走断开的那一个… 相似文献
14.
教学要求:(1)学生通过数一数、说一说、摆一摆、比一比等活动,认识10,会写10,掌握10的组成、分解等知识;(2)培养学生的数学对应思想。教学过程:1.学生口答:(1)从1数到9,从9数到1;(2)在口里填数。2.看图数数10。教师挂出右图,要求学生数一数图中有几个小朋友?几个气球?3.看计数器、直尺、点于图认识10。(l)教师在计数器上先拨9个珠子,又拨上1个珠于,要求学生数一数共拨了几个珠子?教师又拨去1个珠子,要求学生回答还剩几个珠子?(2)教师出示直尺图让学生观察思考:0至9之间有几段?在第9段后添上一段后,总共… 相似文献
15.
张静 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(17)
一年一度的森林Party开始了,各种动物都来到森林中。请你仔细数一数,一共有多少只动物,它们都在哪儿?请你在每个“口”字上添两笔,组成8个汉字(注意:添加时看准“口”是在上方,还是在下方)。动物大聚会@张静 相似文献
16.
《时事(时事报告高中版)》2005,(1)
新闻背景:7月7日,当英国民众还沉浸于申奥成功的欢天喜地之中时,一场突如其来的恐怖袭击把他们惊呆了。伦敦地铁、巴士连续发生4起连环爆炸,造成至少56人死亡,700余人受伤,这是自美国“9·11”、马德里“3·11”事件以来最轰动的恐怖事件之一,也是伦敦自二战以来遭到的最血腥的袭击。伦敦连环爆炸案给该国旅游业造成3亿英镑的损失。 相似文献
17.
西师版小学数学第九册第139页有这样一道思考题:今天产的鸡蛋不超过50个。2个2个地数还剩1个,5个5个地数还剩4个,3个3个地数正好数完。鸡蛋最多有多少个?教学时我首先引导学生利用表格列举的方法找出这个数。2个2个地数还剩1个,这个数可能是5、7、9、11、13……47、49。5个5个地数还剩4个,这个数可能是9、14、19、24……44、49。3个3个地数正好数完,这个数可能是3、6、9、12……45、48。通过表格学生较易找出这个数是39。然后,我利用能被2、3、5整除的数的特征来引导学生这样 相似文献
18.
19.