利用网络资源,优化英语教学

利用网络资源与英语教学相结合,可以创造真实的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,全面提高学生的综合素质。     

利用网络资源促进英语自主学习

有效利用网上资源对于促进英语自主学习是很重要的。比较主要的网上英语学习资源包括一些广受欢迎的免费在线词典、一些在线翻译网站、一些网上英语学习论坛等。另外掌握和了解一些利用谷歌搜索引擎查找词汇、查找词汇搭配、证实词汇用法准确性等的简单实用的方法和技巧,对于英语学习者也很有帮助。     

基于网络资源利用的《电子商务》课程教学改革研究

从目前高校《电子商务》课程教学所存在的问题出发，探讨在传统理论教学的基础上，如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质电子商务人才，结合高校现代教学改革模式，创新地提出了一套基于网络资源利用的《电子商务》课程教学模式与教学策略，可供高校在《电子商务》课程教学中予以借鉴使用．     

基于探究性教学下网络资源的应用

近年来一种崭新的探究性教学方法逐渐兴起,它是以建构主义为认识论基础,结合网络教学资源进行信息技术教学。和传统的教育方式相比,它是以引导学生主动去接受知识的学习方式,更好地开发和培养学生的实践和创新能力。探究性教学完全遵守《新课标》中的宗旨:培养学生的创新精神,让学生有收集和处理信息的能力、实践能力以及与人之间的交流合作能力。本文结合高中信息技术课的教学过程来探讨网络资源在信息技术的探究性教学中的应用,从具体的教学中讨论网络资源对于信息技术课程标准的应用效果以及存在的问题。     

网络资源在自然教学中的利用

自然是小学的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。小学自然所涉及的知识面十分广泛，物理、化学、生物、天文、地理等教学内容几乎都涉及到。众多教学内容受时间、空间的限制，很难或根本无法组织学生对它们进行一一地观察实验。然而，通过网络资源延伸时空维度，能拓宽学生的知识视野。一、展示过程，启发思维。在自然教学过程中，许多内容可用演示或分组实验来验证和说明。但是由于种种限制，并不是每一个现象都能在课堂上顺利演示，许多问题靠讲解、分析或推理来处理，又特别抽象，学生难以理解例如，教学《日食与月…     

基于网络资源的航海英语自主学习的研究

为了提高学生自主学习的能力,在应用建构主义的理论的基础上研究如何利用网络资源,如 MarEng 网络学习软件、简明航海电子词典、航海英语精品课程网站等来实现英语自主学习,并由此提出开发与建设航海英语精品开放课程和语料库的建议。     

基于网络资源的高中英语教学实践

传统高中英语教学中存在教学效果差、掌习效率低等现象,尝试运用互联网技术和资源为学生创造良好的语言学习平台,培养学习兴趣,提高自主学习能力,有助于弥补传统教学的不足。     

利用网络资源辅助英语教学之我见

随着电脑的普及以及信息技术的发展,网络已日益显示出其强大的功能。而利用网络资源辅助英语教学更成为各个学校英语教育者研究和实践的方向和目标。对于工作在第一线的高中英语教师来说,充分利用网络资源更是其英语教学中不可或缺的组成部分。     

浅谈高校辅导员如何利用网络资源培养学生自主学习英语的能力

对于语言学习者,无论他们的背景是什么,或者他们在天资以及语言习得机制和态度以及以前所学知识和过去接触过的语言是怎么样的?什么情况?都必须要接触到语言阅读。目前,网上有超过90个百分点的人使用和学习英语,原因是他们要进行外语阅读,所以对于他们来说,又在不知不觉中获得了语言知识,但网络资源信息纷繁复杂,因此,又有很多学生反映他们上网又不知道该浏览什么,不该浏览什么,而我国各大高校学生在利用网络资源进行英语学习的同时又需要首先对其自主学习能力进行培养和提升,所以,各个高校辅导员怎么样利用网络资源来对学生展开自主学习英语的能力又成了一个很重要的问题。     

英语网络资源教学与自主学习的研究

以网络为支撑,培养自主学习能力的英语教学受到了越来越多的关注。本文介绍了目前网络资源教学的概况,同时探讨了怎样将英语网络资源教学融入到学生的自主学习中,从而真正提高英语的应用水平。     

利用网络资源培养学生自主记忆英语单词习惯的实践与探究

在语言习得过程中,词汇是非常重要的也是最基本的一部分,词汇量则是衡量一个人外语水平高低的重要因素,而词汇量贫乏,记单词困难是当前学生面临的首要难题,传统的英语教学已暴露出种种弊端,使学生记忆单词困难重重。随着科技的发展,多媒体网络资源以及网络技术已应用于日常的课堂教学中,本文主要研究利用多媒体网络资源的优势,打破学生传统的死记硬背,反复记,反复忘的现象,提出了"利用网络源培养学生自主记忆英语单词习惯的实践与探究".利用词汇记忆软件帮助学生记忆单词,并对该软件进行了应用测试,结果显示多媒体网络资源对学生自主记忆单词,扩大词汇量有显著意义。     

英语教学中网络资源的利用

以教师为主体，以课本为中心的传统英语教学明显不能适应现代信息社会发展的要求，满足不了学生对英语知识的强烈渴望。充分利用网络资源可以弥补课本知识的不足，改变语言训练手段单一的现状。利用网络资源，展现在师生面前的是图文并茂的富有时代气息的鲜活信息，为英语听说读写的训练提供了一个全新的环境，同时，网络资源特有的魅力将极大地调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，变沉默学习为互动学习，变以教师为主体的课堂为以学生为主体的课堂，从而使中学英语教学顺利地走上研究性学习和任务型学习的轨道。网络资源的利用，是中学英语课堂教学一个很好的辅助途径。     

浅谈基于网络资源提高学生自主学习能力

目的:文章对目前的教学过程和学习效果进行了调查分析,考查网络资源与学生自主学习之间的联系。方法:通过调查法、德尔菲法选择36条目进行调查,揭示网络资源在学生自主学过程中的作用。结果:网络资源能有效地提高教学质量,但需要与教师传统教学有机结合。结论:通过考查学生利用网络资源自主学习情况,为更好提高教学水平、增强学生解决实际问题能力、培养信息素养和增强学习的有效性提供依据。     

基于网络资源的高职学生英语自主学习状况调查

自主学习对于激发学生学习动机、挖掘学习潜能、培养创新精神以及形成独立学习和终身学习的思想等方面具有重要意义。通过对高职生英语自主学习状况的调查,我们发现高职院校的诸多有利条件未能得到充分利用,学生的自主学习能力有待提高。     

博士生英语教学改革的探讨与实践

结合对非英语专业博士生英语教学现状的分析和听说读写译等实际运用能力的定位,设计出适合非英语专业博士生的英语教学模式,合理有效地利用网络资源,综合地培养博士生的语言应用能力.即语言的基本能力、社会语言和文化的应用能力、交际策略使用能力和学术篇章构建的能力.教学模式的另一个特点是在教师的指导下,博士生自主学习语言和运用语言,是自主式、自助式和开放式的结合.经过教学实践,教学模式符合非英语专业博士生的认知特点,是行之有效的.     

谈英语教学网络资源的开发与利用

基础教育课程改革势在必行,而课程资源的开发和利用是其中重要的环节之一。计算机网络的发展为英语教学提供了无限的潜力,它为英语学习者提供不受时间、空间限制的海量学习资源。教师在实际英语教学中要重视、利用好网络课程资源。     

试论基于网络资源的英语教学特点

通过对有关文献分析,努力综合分析在英语教学中使用网络资源相关的各种理论、概念和教学策略.建议英语教师使用网络信息技术去改善学生的学习,英语教师要利用好相关技术和资源去帮助和鼓励学生的学习,帮助学生选择感兴趣而有效的学习策略.     

基于网络资源利用的高校公共英语课程的自主学习模式

自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标,随着国际交流的加强,英语学习的重要性日益显现,英语自主学习研究自然而然地成了外语教育界的热点.对国内大学本科及研究生英语自主学习策略的研究也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力.     

巧用网络资源,引领学生自主学习

随着科技的快速发展,网络技术在教育领域的应用越来越广泛,与此同时,小学生对网络的喜爱随着年龄的增长有增无减,因此如何充分利用网络资源,引领学生自主学习,成为当今探讨的话题。本文就这一问题给出自己的观点。     

巧借网络资源,改革作文教学

整合网络资源是作文教学改革的有效途经。巧借作文教学的可控性、直观性、多元性、交互性及共享性等特点,可以激发学生的写作兴趣、训练学生的观察能力、培养学生的口头表达能力、提高学生的评改能力,以及增强学生的创作热情。