习近平廉政思想研究

习近平同志在从政过程中,非常重视廉政建设问题,尤其是党的十八召开后,他重点抓反腐倡廉政建设,提出了一系列重要的廉政思想。本文从习近平廉政思想产生的社会背景条件出发,探讨了习近平廉政思想的主要内容,最后研究了习近平廉政思想的创新部分,从而为我国反腐倡廉建设研究提供一些借鉴和帮助。     

习近平党的建设新论

习近平同志始终高度重视党的建设工作。党的十八大以来,他围绕着思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设提出了一系列新思想、新观点、新论断和新要求,为全面提高党的建设科学化水平提供了新的行动指南。     

论习近平关于从严治党的论述与陈云党员队伍建设思想的关系

当代中国随着世情、国情、党情发生的深刻变化,对党员队伍建设也提出了许多新课题、新挑战,为切实解决党自身存在的突出问题,不断推进改革开放和社会主义现代化建设事业,顺利完成全面建成小康社会的宏伟目标,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,中共中央总书记习近平强调要“从严治党”.他从控制总量,保持党员队伍规模适度;优化结构,力求党员队伍结构合理;提高质量,确保党员队伍素质优良;发挥先锋模范作用,塑造党员队伍良好形象等方面,对党员队伍建设提出了新要求.陈云在长期革命斗争和治国理政的实践中形成了独特的党员队伍建设思想,包括反对关门主义和“拉夫”现象、强调党员的质量重于数量、注重内因与外因相结合提高党员质量等.习近平关于从严治党的论述是对包括陈云在内的党的老一代领导人关于党员队伍建设思想的继承和发展.     

刍议习近平总书记党风廉政建设思想的科学内涵

党的十八大以来,习近平总书记在不同场合就如何加强党风廉政建设,如何坚持推进反腐败斗争做出了重要指示,在这些指示精神的基础上形成了党风廉政建设的思想体系。习近平党风廉政建设思想内涵十分丰富,主要包括重大意义、形势判断、严守纪律、作风建设、反腐惩治、完善制度、党内监督、责任体系、队伍建设等方面。习近平党风廉政建设思想的鲜明特征主要体现为创新性、实践性与规范性。要用习近平党风廉政建设思想武装头脑指导实践。     

“两邻理念”下家校社教育共同体的构建

<正>2013年,习近平总书记来到辽宁省沈阳市沈河区多福社区看望居民,他与居民座谈时指出：“社区建设光靠钱不行,要与邻为善、以邻为伴。”^[1]2020年5月12日,民政部全国基层政权和社区建设专家委员会专家委员、东北大学城乡社区建设研究院院长张雷教授结合党的十八大以来关于社区治理的理论和实践探索,正式提出“两邻理论”。^[2]党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次谈到“注重家庭、注重家教、注重家风”,     

习近平生态文明思想话语体系的创新性研究

中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央在新的历史条件下高度关注生态文明建设,形成了具备丰富话语体系的习近平生态文明思想。习近平生态文明思想话语体系是符合新时代发展特点的崭新的科学论断,它根据社会历史规律界定了生态文明发展的历史阶段,认为建设生态文明符合人与自然和谐发展的新要求;坚持把问题导向、底线思维、整体思维、人民主体思维等科学思维方法作为生态文明建设的思想武器;坚持“五位一体”总体布局,为生态文明建设融入经济、政治、社会、文化诸方面提供了实践路径。     

文化·理论·历史·实践：习近平文化思想的四维逻辑

习近平文化思想的内在逻辑,显著体现于文化逻辑、理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑这四大维度之中。基于文化逻辑,习近平文化思想涵养于中华优秀传统文化之“脉”;基于理论逻辑,习近平文化思想承继于马克思主义文化理论之“魂”;基于历史逻辑,习近平文化思想肇基于中国共产党百年文化建设之“根”;基于实践逻辑,习近平文化思想立足于中国特色社会主义文化建设之“中”。     

习近平高等教育观对本科高校应用转型的启示

习近平在十九大报告中明确指出:要实现高等教育内涵式发展。因为,不抓内涵建设,我国高等教育将难以由高等教育大国走向高等教育强国。习近平自十八大以来,对高等教育发表了一系列意见和看法,并形成了他独特的高等教育观。他的高等教育观包括卓越观、哲学观、教学观、文化观和特色观等。根据他的这些高等教育观,以及他的产教融合与对外开放等思想,结合地方本科高校应用转型、加强内涵建设的实际,进行研究与探讨,可以得到如下启示:一是应用转型要敢于追求卓越,二是应用转型要理清哲学基础,三是应用转型要关注课堂教学,四是应用转型要坚持产教融合,五是应用转型要加强国际教育,六是应用转型要推进文化建设,七是应用转型要重视特色发展。     

学习贯彻习近平文化思想 落实立德树人根本任务

<正>习近平文化思想内涵丰富、思想深邃、博大精深,为我们在新时代新征程继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了强大思想武器和行动指南。学习贯彻习近平文化思想,教育系统需锚定为党育人、为国育才的根本目标,落实立德树人根本任务,深刻领悟习近平文化思想的重大意义、价值导向和实践要求,做到学思用贯通、知信行统一,在新征程上展现新气象新作为。     

习近平在正定时期的文化自信思想探源

文化自信关系到文化安全、民族精神独立和国运兴衰。习近平在多个场合深刻地阐释了文化自信的内涵、价值及其重要性,形成了自己独特的文化自信思想。习近平文化自信思想的形成与发展与他在河北正定、福建、浙江、上海等地方的政治实践和文化探索密不可分,这条地域线清晰地勾勒出习近平文化自信思想的发展脉络。正定是习近平从政起步的地方,他在正定时期的文化探索与实践,开启了习近平文化自信思想的萌芽阶段。在正定时期,习近平对正定历史文化资源的挖掘、文物古迹的保护、文化经济的发展以及正定文化的传播,为习近平文化自信思想的成熟与发展奠定了扎实的地方实践基础。     

习近平法治思想人民性探论

习近平法治思想人民性的生成逻辑鲜明严谨,从文化、理论、历史、实践四个视角表征中华优秀传统法律思想民本性、马克思主义法治思想人本性、中国共产党百年来尤其十八大以来法治建设人民性的智慧理念。习近平法治思想人民性的核心内涵包括法治中国建设为了人民、依靠人民、由人民评判。在实践中,坚持党的领导,夯实推进习近平法治思想人民性的根本政治基石;建设德才兼备的法治队伍,强化推进习近平法治思想人民性的人才支撑;推动经济社会高质量发展,奠定推进习近平法治思想人民性的保障基础。     

以习近平生态文明思想引领青海生态文明建设

<正>生态文明建设关乎中华民族永续发展,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设摆在全局工作的突出位置,大力推进生态文明理论创新、实践创新、制度创新,创立了习近平生态文明思想。在习近平生态文明思想的指引下,立足省情定位,青海生态文明建设迈出重大步伐,开创了新青海建设新局面。省第十四次党代会报告概括了过去五年青海积累的发展经验,强调青海必须坚持把生态保护作为最大责任。新时代,青海必须肩负起维护国家生态安全的历史使命,奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的青海篇章。     

培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童——学习习近平总书记在育英学校的讲话

<正>习近平总书记关于儿童教育和家庭教育有系统而完整的深刻论述。2023年5月31日上午，习近平总书记在北京育英学校看望慰问师生并向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐。他强调：“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书，     

习近平文化自信思想大众化生成的动力机制

习近平文化自信思想大众化生成是多种力量作用的结果。习近平文化自信思想的科学性、人民至上性和客观现实性是习近平文化自信思想大众化生成的原动力;中国共产党对文化建设的全面领导、不断推进文化创新发展、科学的文化体制是习近平文化自信思想大众化生成的推动力;人民美好精神生活诉求的满足、文化建设实践的理论需要、人民群众思想困惑的解决是习近平文化自信思想大众化生成的内驱力。     

科技照亮“一带一路” 各方共奏创新华章

正2017年5月14日,国家主席习近平在北京出席"一带一路"国际合作高峰论坛时提出了"‘一带一路’科技创新行动计划"。他指出,发展是解决一切问题的总钥匙。创新是推动发展的重要力量,搞好"一带一路"建设要向创新要动力。"一带一路"建设要坚持科技创新驱动。习近平明确提出,要加强在数字经济、人工智能、纳米技术、量子计算机等前沿领域的合作,推动大数据、云计算、智慧城市建设,连接成21世纪的数字丝绸之路。     

习近平文化思想探析

习近平文化思想是新时代以来中国共产党对文化建设的深刻理论总结和实践探索,具有丰富的内容:坚持党的领导,把准新时代文化建设方向;推动“第二个结合”,巩固中华民族文化主体性;推进文化自信,凝聚实现中华民族伟大复兴精神力量;倡导文明互鉴,推动文化平等共融。习近平文化思想展现了集理论之大成、求实践之通达、应人民之期望、达国家之需要、持包容之立场、顺开放之大势的鲜明特征。习近平文化思想赓续中华文脉推动文化创新,深化和发展了马克思主义文化理论,是建设社会主义文化强国的行动指南,是实现中华民族伟大复兴的思想保证。新时代必须持续推进习近平文化思想,坚定党对宣传思想文化工作的全面领导;坚持以人民为中心,激发全民族文化创新活力;弘扬中华优秀传统文化,建设中华现代文明;加快建设新型主流媒体,构建全媒体传播体系。     

推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量建设探析

推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量建设，对于切实办好高校思政课这门立德树人关键课程、深入推进高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、把马克思主义中国化时代化最新成果及时融入高校思政课以强化青年学生理论武装具有重要意义。梳理“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在新时代的建设和发展过程，大致经历了从依托他课到单独设课、从试点先行到全面铺开、从单一课程到课程体系的演进脉络。为了进一步推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的高质量发展，需要在全方位提升教学质量、理论教学与实践教学相结合、练就教师过硬“看家本领”等方面下功夫。     

习近平文化思想的实践指向

习近平文化思想是以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义文化建设伟大实践中形成并不断丰富发展的,是中国共产党领导社会主义文化建设实践经验的理论总结,是推进中华民族实现伟大复兴的重要精神支撑。推进习近平文化思想指导实践,就必须坚定文化自信,推动文化繁荣;秉持开放包容,建设文化强国;坚持守正创新,建设中华民族现代文明。深刻领会习近平文化思想的实践指向是理解和把握习近平文化思想的重要方法和途径,要将其与实际工作和生活实践相结合,使之成为指导和推动实际工作的有力思想武器。     

新时期习近平党建思想探析

自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,不断加强党建建设,形成了非常丰富的党建思想,对于稳固我党的执政地位具有非常重大的意义。文章与新时期习近平党建思想为分析对象,首先介绍了习近平党建思想形成的时代背景,接着论述了新时期习近平党建思想的主要内容,分别从思想建设、组织建设、作风建设和制度建设四个方面进行了论述,最后阐述了习近平党建思想的时代价值,以便可以更好的弘扬习近平党建思想,使我党永葆生命力。     

十八大以来习近平党建思想研究综述

党的十八大以来,学术界对习近平党建思想的科学体系、理论内涵、主要内容、基本特征及创新发展等方面进行了大量的研究,对习近平关于党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设及制度建设等方面的思想进行了深入探讨,取得了丰硕的成果。本文综合分析后认为,对习近平党建思想的比较研究相对偏少,创新性有待进一步加强,需要在相关研究领域进一步深化研究。