基于大数据的学生综合素质评价系统的开发与应用——清华大学附属中学的创新实践

清华大学附属中学围绕学生综合素质评价的核心问题展开探索,借鉴现代教育理论,借助云计算、大数据等现代化信息技术,率先开发了基于大数据的学生综合素质评价系统。该系统在落实立德树人根本任务、遵循学生身心发展和教育教学规律的基础上,注重以学生行为为依据,关注学生成长的过程性与发展性,注重参与主体、评价体系、结果呈现和发展趋向的多元性,注重数据的动态量化和真实性,帮助学生真实地了解自我,明晰自身的优势特长和发展短板,让每一个学生都找到适合自身成长的方式。经过4年多的实践检验,该系统实现了学生发展和学校教育教学管理、各级学校人才选拔的双向共赢,发挥了综合素质评价育人导向与评价选拔的双重功能,具有过程性、多元性、实测性等创新点。     

千方百计提高青少年体质健康水平

<正>党的十八大报告描绘了2020年全面建成小康社会的蓝图,其中关于教育的目标就是努力办好人民满意的教育,使全民受教育的程度和创新人才培养水平明显提高,进入人才强国和人力资源强国行列,教育现代化基本实现。作为教育事业的重要组成部分,学校体育工作贯彻落实党的十八大精神的根本体现,就是切实提高青少年的体质健康水平。     

我国70年中小学美术教材的成就、问题与走向

中华人民共和国成立70年来,在不断加强美育课程建设的背景下,我国中小学美术教材建设取得了卓越的成就。由"教材统编"转向"教材审定";由"一纲单本"扩展"一标多本";由"学科知识"转化"学科素养";由"教本教材"提升"学本教材"。在总结我国70年中小学美术教材发展成就的基础上,阐述其发展面临的问题有:美术教材研究进展相对缓慢;美术教材编辑缺乏系统关照;美术教材内容更新相对滞后;美术教材立体化建设尚未形成。针对这些问题,未来我国中小学美术教材发展应以习近平美育思想为引领,全面贯彻党的教育方针;传承中华传统文化基因;聚焦学生美术核心素养;创意思维为优先发展目标。     

深化课程改革 全面提高体艺卫教育质量——辽宁省教育科学“十二五”规划重大资政课题研究

基础教育阶段的学校体育、艺术、卫生课程建设是一个课堂教学为主渠道,以活动和环境建设为基础,融师资建设、教材建设、教育教学评价体系建设等为一体的有机整体。深化体育、艺术、卫生课程建设不仅是践行党的十八大所提出的"全面深化教育领域综合改革"要求、落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的具体举措,更重要的是从根本上关注广大中小学生身心健康、提高审美及人文素养、促进其全面发展,成为具有创造精     

教育部出台2014年工作要点 推进农村教育列入“菜单”

正本刊综合消息教育部日前出台2014年工作要点,共分五大方面,分别是:深化教育领域综合改革,加快推进教育治理能力现代化;改革人才培养方式,把立德树人的根本任务贯彻始终;改革资源配置方式,大力促进教育公平;改革教育发展方式,促进各级各类教育协调发展;加强和改进作风建设,切实维护教育系统和谐稳定。     

近五年小学语文领域“立德树人”目标建构研究述评

语文学科性质和语文课程目标等方面强调注重系统地培养学生的语文素养。以习近平为核心的党中央始终把“立德树人”作为学校教育的根本任务。通过对近五年来学术领域此类研究的梳理发现,在小学课堂语文核心素养指导下,“立德树人”目标的研究如日中天,理论和实践都在系统地进行当中。国内整体趋势是南方发展领先于北方,理论研究重于实践,学生能力达到何种程度评价反馈情况不足。     

“立德树人”视野下新高中体育与健康课程标准的德育透视

为凸显学校教育体系的德育教育价值,高中学校将"立德树人"与"健康发展"两大教育理念有机的结合在一起。教育局在最新颁布的高中体育与健康课程标准中,扩充了体育学科的定义,完善了其核心素养体系,将体育品德列为其中一大重要的考察内容。在新课改背景下,高中体育教育建立体系化的德育目标,并加强高中体育教材的整体德育价值蕴含,这是促进高中体育课程德育教育的有效手段,在高中德育教育中将产生不可替代的作用。     

教育部与广东省:共同推进广东教育体制综合改革

近日,教育部、广东省在广州共同召开2014年度教育体制综合改革联席会议。教育部党组书记、部长袁贵仁,广东省委副书记、省长朱小丹出席会议并讲话。袁贵仁指出,广东省委省政府高度重视教育,教育改革开放一直走在前列。近年来,广东积极推进"创强争先建高地",注重顶层推动,注重公平发展、特色发展,注重增强动力、激发活力,注重服务教师、服务学生,教育改革发展取得显著成效。下一步,广东深入推进教育综合改革,     

2013教育部十大“禁令”

正2013年,改革成为教育的关键词。其实教育一直在稳中求变,有关教育改革的行政命令和法规每年都有出台。2013年教育部颁布了十大"禁令",内容涉及升学、考试、课堂、招生、就业等方面,方便学校、学生更好地了解教育政策,避免走入盲区和规定禁区。同时我们也在反思:教育问题不少,而教育禁令如何真正发挥作用?小升初不准用各种证书当敲门砖:教育部基础教育一司司长王定华2013年12月8日在长春说,教育     

“大思政课”研究的回顾与展望

随着“大思政课”理念的提出,“大思政课”研究形成了热潮,相关论文不断涌现,研究内容也日益丰富。梳理有关文献可以发现,相关成果主要集中于“大思政课”的内涵界定、主要依据、基本特征、时代价值、建设路径等方面,为其研究奠定了良好的理论基础。同时,当前“大思政课”研究还有待进一步深掘和拓展,如存在相关概念厘定、理论基础研究较为薄弱、研究主体单一、研究方法单一化和模式化等问题。因此,要将深化“大思政课”科学内涵、加强“大思政课”的理论基础研究、开展“大思政课”多主体协同研究、注重理论研究与实证研究并举等四个方面作为发力点。     

学生体育健康下降态势5～10年将扭转

正对学生体质健康的干预,应当走综合干预道路,把提高青少年体质健康列入政府民生工程。这是教育部26日在京召开的学校体育改革与发展座谈会上,部分全国人大代表、政协委员和有关专家对学校体育改革的意见。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,争取用五到十年时间,有效扭转学生体育健康状况下降趋势。     

立德树人，以“爱”之名：《背影》中的情感教育与当代价值探析

“立德树人”作为教育的根本任务,一直以来与语文教育是密不可分的,而情感教育的挖掘是落实立德树人的重要途径。中学语文不仅是培养学生语言、思维、审美与文化的学科,更是育德的学科,中学语文理应在教学过程中全方位地渗透“立德树人”的理念并培育学生对“爱”的认识,以课本为载体,以情感教育为导向,强化德育教育。文章以中学语文应满足“立德树人”这个教育的根本任务为基础,以入选初中教材的《背影》为讨论篇目,通过分析这篇课文的时代背景与内容,探析文本解读的过程中教师可挖掘的“爱”的价值与其当代价值探析,拟从三个方面提出在初中语文教学中如何培养学生由彼及己,领悟文本背后的情感内涵。     

“四全媒体”视阈下高职学生礼仪素养培育与提升的新时代意蕴与路径

中国是礼仪之邦,礼仪既是德育的基础,也是美育的发展。新时代高职院校为落实立德树人根本任务,依托"四全媒体"数字化支持,创新"礼"文化教育,培育与提升高职学生礼仪素养,为高职学生树立起正确的世界观、人生观和价值观提供正向的指引。文章以培育与提升高职学生礼仪素养的时代意蕴为逻辑起点,聚焦其发展的困境,厘清"四全媒体"与礼仪素养教育的联系,探寻礼仪教育的新路径,进而为有效提升高职学生礼仪素养的创新教育提出建议。     

立德树人,争做新时代的“大先生”

9月10日,全国教育大会在北京召开,习近平总书记在大会上发表重要讲话。习近平总书记强调,党的十八大以来,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,加强学校思想政治工作,推进教育改革。教师是人类灵魂的工程师,全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会...     

“知行合一”浇灌教育之根——浅谈综合实践活动课程与学生的成长

<正>一、教育之根——立德树人教育之根是什么,办学思想是什么?其实就是在回答"教育究竟要培养什么人?怎样培养人"的问题,这是教育的根本问题,也是教育的永恒主题。2012年11月30日的人民日报这样指出:人们不会忘记那个寓言般的故事——"您在哪所学校学到了最重要的东西?"一位诺贝尔奖获得者这样回答:"在幼儿园,我学到了不是自己的东西不要拿,做错事要道歉,仔细观察大自然。从根本上     

让每个学生做名“好人”

“商旅好人”是学校落实培养“有能力的好人”育人目标的显性教育活动。“商旅好人”评选为学生充分展示自己的个性与特长提供舞台,以活动为纽带,把学生个人与学校、家庭、企业、社会充分联结起来,帮助学生认识自我、拥有自信、挖掘潜能,找到自己的人生坐标。现代教育不仅要求传授知识、技能,更强调立德为本,重视非智力因素对于学生成长的价值与意义。在不断推进改革的今天,学校教育应该逐步转变为“育人为先,立德树人”。教育评价     

为学生一生发展打好“底色”

正许昌市中小学生综合实践教育基地自开办以来,始终围绕"在体验中增长见识、在实践中培养能力、在磨砺中提升素质、在创造中锻炼才干"的培训目标,从学生的终身发展出发,全力培养学生的综合素质,为学生的一生发展打好"底色"。一、坚持素质教育创新办学理念——把培养学生能力作为各项工作的出发点和落脚点党的十八届三中全会就深化教育领域综合改革明确指出:全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教     

“立德树人”育人目标在高考试题中的考查与呈现——2021年全国高考（乙卷）文综政治40题评析

高考政治试卷重在以社会主义核心价值观为引领,强化核心素养的学科特色,注重并强化对基础教育教学的正面导向作用,凸显对关键问题分析、理解与综合等能力的考查。以“四史教育”中“中共党史”为重大时政热点素材的命题设计是时代之需,也是高考改革的应有之义。全国高考（乙卷）文综40题充分体现了高考文综主观试题保持了近年来全国卷的稳健风格,并遵循稳中求变求新的原则,体现学科特色,切实贯彻立德树人的教育方针,真正达到引导青年学生“德智体美劳”全面发展、具有健全人格的社会主义建设者和接班人。     

小学“体、艺2+1项目”的整合与探索

"体育、艺术2+1项目"(简称"2+1项目")是教育部为推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目,是通过学校组织的课内、外体育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能,为学生终身体育和提升审美素质、陶冶情操奠定良好的基础。实施"2+1项目",是当前和今后一个时期推课程改革的一项重点,是衡量学校是否全面贯     

“小课堂”融入“大生活”——道德与法治教学的生活化思考

道德与法治课是一门与生活实际联系密切的基础性课程,是课堂教学中践行“立德树人”使命的主阵地“回归生活,关注儿童真实生活”是课程的基本理念。道德和法律渗透在孩子生活的方方面面,儿童道德品质的形成和法治观念的确立,均有赖于他们对生活的体验、理解和感知如何构建课堂与生活之间的顺畅连接。