浅谈高校贫困生评定与助学金发放的公平性

每年高校贫困生的评定与助学金的发放工作都会出现诸多问题,会给高校的教育工作带来很大的困难,尤其是作为班级的直接管理者,班主任必须把这笔国家的钱用到刀刃上,认真落实好这项工作.因此,班主任在班级的贫困生鉴定、助学金发放中,只有掌握较为科学的方法,才能确保评定与助学金发放的公平性.     

天津：中职教育助学政策覆盖全部中职学生

2008年,天津市共向全市89396名中职生发放助学金11642．7万元。其中,享受国家助学金学生71729名,发放助学金10759．35万元;享受市政府助学金学生17667人,发放助学金883．35万元。每年每生1500元的国家助学金主要资助生活费。市政府助学金对没有获得国家助学金的学生实施资助,每生每年500元,资助时间为两年。     

“好好学习”因助学而响亮

2007年12月26日,河南商丘科技学院隆重举行了国家励志奖学金、国家助学金发放仪式,院领导希望受资助的同学"好好学习,不辜负国家和人民的期望,早日成为栋梁。""好好学习",这个熟悉的词语又一次送进我的耳膜,又一次撞击我的心灵。     

关于对国家助学金资助现状的思考

为了充分体现教育公平,重视贫困大学生的生活和学习问题,国家提出了助学金的资助政策。但在助学金的评定和发放过程中还存在着一些问题,如缺乏效率、不良风气盛行、发放政策不完善、诚信原则缺失等问题,所以,为了优化国家助学金的资助工作,避免资源的浪费,以减少或者解决助学金引起的一系列问题,本文提出相关建议,使助学金能够发挥它应有的作用,取得切实的实施效果。     

中等职业学校实施国家助学金政策过程中存在的问题及建议

中等职业学校实施国家助学金政策过程中,存在着助学金享受者认定失当,助学金发放不规范;缺少实施细则,标准不好掌握;监督不严和缺乏专职管理人员的问题.为此,一要规范助学金发放,二要加强学籍管理,三要加强中职助学金发放监管,四要加强学校专管队伍建设.     

国家助学金评定工作中存在的问题及对政策的细化建议

国家助学金评定的实际操作过程中出现的一些问题,影响了国家助学金评定的效果。作者分析了评定过程的公开公正与学生的隐私自尊的矛盾、国家助学金档次评定的难度、国家助学金发放后的跟进不力等问题,并结合自身工作实践,提出了助学金评定的细化建议：细化辅导员评审工作,完善国家助学金发放跟进工作,旨在为高校贫困资助职能部门和广大辅导员解决实际操作中的问题提供建议和帮助。     

天津：中等职业教育助学政策覆盖全部“中职”学生

天津市中等职业教育助学政策已覆盖全部“中职”学生。2008年，天津市共向89396名“中职”学生发放助学金11642．7万元。其中，享受国家助学金的学生71729名，发放助学金10759．35万元；享受市政府助学金的学生17667人，发放助学金883．35万元。国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县、镇非农户口的学生，     

当前高校国家助学金发放机制存在的问题及对策

随着国家助学金资助比例的提高以及资助金额的增大,高校助学金发放过程中存在的问题愈加凸显出来,贫困生界定困难、助学金发放程序上的公平掩盖了事实上的不公平,背离了国家奖助学金设立的初衷。应采取探索科学的贫困生认定方法、加强对助学金发放过程监督、按需分配助学金名额、调整助学金资助方式等对策,贯彻教育公平和资助育人的原则。     

实现高校贫困助学金公平与实效的探讨——以广西高校为例

国家每年以很大的力度实行贫困助学金制度,资助广大高校贫困生完成学业,但贫困生的资格如何认定,有限的名额如何分配,助学金发放后的实际效应如何,直接关系到贫困助学金发放的公平与实效问题。本文试就广西当前高校贫困助学金评定发放情况为例,对助学金的公平与实效问题进行探讨。     

包头197名贫困生获中等职业教育国家助学金

6月13日．包头市第八职业高中为本校的197名贫困学生发放了首批中等职业教育国家助学金。此次发放助学金金额达23万多元。其中。41人获得每年1200元的一等助学金．86人获得每年1000元的二等助学金。70人获得每年800元的三等助学金。这是包头市中等职业学校发放的首批国家助学金。金额之大。人数之多在包头市尚属首次。     

完善国家助学金制度的策略思考——基于对申请者诚信的分析

国家助学金是国家为保障贫困学生顺利完成学业而提供的无偿资助。从2007年起,国家助学金的资助面由原来的3%扩大到20%,资助额度也提高到了生均每年2000元。但在国家助学金评定和发放的过程中由于部分申请者诚信的缺失,给国家助学金的发放带来了一系列的问题。本文运用经济学中的信息不对称理论对国家助学金申请者诚信缺失的现状进行了分析,并提出了完善国家助学金制度的策略。     

国家助学金带来的问题和助学金发放途径改革思考

国家采取积极措施,通过国家助学金等等政策加强和改进家庭经济困难的在校大学生改善学习、生活状况,其影响也越来越深远.但是国家助学金在高校实际认定、资助家庭经济困难学生的过程中产生一些问题.文章依据现有国家助学金发放中出现的具体问题,提出了改革国家助学金的一些建议:采用无息贷款的方式提供给学生资助、以奖学金的形式下发国家资助、通过勤工助学金形式发放.     

高校国家助学金量化评定管理模式探索

随着国家对家庭经济困难学生资助额度的增加,国家助学金的评定与发放成为困难学生资助工作的重点。针对当前国家助学金评定工作中存在的问题,研究新形势下国家助学金量化评定模式的指标体系、评分体系、评定过程,探索高效、合理的国家助学金评定工作模式,实现公平、公正、公开分配国家资助资源。     

家庭经济困难学生的认定

国家助学金资助工作在普通高中实施四年来,有效缓解了家庭经济困难学生的读书与生活困难,但是在工作实践中,还存在很多不完善的地方。本文拟通过对家庭经济困难学生公示与认定办法的系统研究,以期改变实践中存在的不公平、不合理的认定机制,使国家助学金发放到真正需要的学生手中,充分发挥其作用。     

不让一个人掉队

2004年9月9日,哈尔滨市南岗区洁净小学召开了一堂别开生面的主题中队会--《同在蓝天下、共同成长进步》洁净小学"金龙鱼农民工子女助学金发放"公开课。中队会的主要成员是洁净小学的36名贫困的农民工子女及其他们的父母,团市委副书记阎生为36名农民工子女发放了助学金,面对这样感人的关爱,来自广东的农民工子女刘敏怡说:"我是一名农村孩子,能得到这样的关爱,我内心非常激动,是大家的关爱使我走进了校园,是大家的关爱给了我成长的快乐,拥有这     

大学贫困生助学金评定面临的问题及对策分析

助学金的评定与发放涉及广大学生的切身利益,备受国家、社会、学校、家庭及学生本身的关注.同时,因为学校与学生家庭的接触相对疏松,了解相对浅显,导致很难完整、准确地把握学生家庭的经济状况.再加上学生个体差异性非常明显,也很难用统一、固定的标准来准确界定学生的经济困难程度.我们试图研究和把握助学金评定的规律性,从而科学、规范地评定助学金,使国家关注贫困学生的这一民生工程真正落到实处.     

确保国家中职学生助学金政策规范实施

目前,中职学生助学金发放存在一些不规范的地方,主要问题有:组织机构不健全,影响了资助工作的顺利进行;国家助学金资助政策宣传不够规范,给学生和家长造成了一些误导;落实助学政策时效性较差,难以按规定将助学金在受助学生入学一个月内发放到其手中;尚未进行全面的资金清算工作;等等.     

父母在 共远游

<正>孔子曰:父母在,不远游。如今的时代出行方便快捷,与孔子的时代不可同日而语,"孝"的形式也应有所变化。"父母在,共远游",是时代赋予我们孝敬长辈的新选择。自上世纪50年代父母结婚以来,我们一家五口在一起生活的时光不足六年。最初是父亲在部队,与母亲两地分居,后来父亲转业回地方,可我们兄妹三个却又分散于祖国各地。在2005年以前的记忆里,一家五口     

要闻

三部门推行普通高中学生资助卡为进一步落实国家普通高中学生资助政策,规范普通高中国家助学金发放管理工作,中国人民银行、财政部、教育部近日联合下发通知,从2012年秋季学期起,在全国入学新生中开始推广普通高中学生资助卡,促进助学金发放的及时、真实、准确。通知指出,高中资助卡是使用专用发卡银行标志代码、面向享受国家助学金政策待遇的普通高中学生发行的、用     

高职院校国家助学金发放过程中的问题与对策研究

本文针对目前高职院校在国家助学金发放过程中忽视认定后的跟踪管理、欠缺育人管理引导机制、忽视人文关怀尊严维护的问题,提出要摆脱制度束缚,建立受助对象变更机制;进行后期督查,弥补资格认定阶段的不足;建立约束机制,助学金逐月考核后发放;配设义工岗位,引导学生积极回报社会;将家长因素引入监督机制。