独立学院学风建设创新实践研究——以温州大学瓯江学院为例

由于独立学院的办学机制与模式的不同,独立学院的学生在结构与特点上与公办本科学生有着很大的差异。本文在分析了独立学院学风现状及深层次原因的基础上,探讨了瓯江学院学风建设创新实践的新举措。     

高校扩招与学风建设——以台州学院为例

高校学风建设难的问题存在多方面的原因。在实际管理工作中应从校情入手,在制度上加以规范,在政策上加以引导,在环境上加以营造,形成学生愿意学习、想学习、爱学习的良好氛围,使学生把主要精力放到学习上来,达到一种良性的循环。     

高校学生党建促学风建设的探索与实践——以河西学院为例

高校学生党建工作的重心是服务于人才培养,加强学风建设是高校人才培养质量提升的有效途径,也是实现学校基本办学职能的有效途径,良好的学风建设是培养高素质应用型人才的基本保障。文章从高校学生党员的现状分析出发,探讨大学生党员发展中存在的问题以及学生党建促学风建设的有效路径,旨在引导党员学生端正学习态度、明确学习目标、养成良好的学习习惯,以此带动学校学风建设,对提高高等教育人才培养质量有很好的指导意义。     

基于工商管理专业导向的学风建设研究——以重庆理工大学为例

随着经济的发展,高校工商管理专业的空心化让学生的学习目标变得模糊不清,难以找到自身发展的方向,从而导致学风散漫。本文结合工商管理专业的特点,以重庆理工大学为例,系统分析了目前学风建设的不足,提出了学风建设需要改变传统的"命令约束式",应充分考虑内因和外因,结合专业导向的"激励培养式"的思路。     

以专业社团活动为载体加强新校区学风建设——以桂林电子科技大学职业技术学院为例

大学生处于思想最活跃期,也处于实践能力最强的阶段。他们除了积极参加丰富多彩的校园文化活动外,还积极参与以及组建与本专业知识相关的专业类社团,把自己所学所感实践于社团活动之中。这不仅有利于丰富社团形式,还能让学生在社团活动中受到教育,从而能提升学生的专业技能以及社会技能,是值得提倡的。     

高职院校学风建设方案的探索与实践——以我校高职学院为例

学风建设是学校一项重要的基本建设,其意义深远。本文以我院为例,阐述了高职学院学风建设方案的探索与实践。     

规范与引领:基于若干教育标准的实践与思考

教育标准是教育领域所涉及事务、概念及实践活动所作出的统一规定。教育标准对学校办学及教育事业的发展具有规范与引领等重要功能。发挥标准的功能,达成制定标准的目的,事关标准规范与引领的受体和标准制定者两大主体。文章围绕这两大主体,从如何理解并认同标准,增强标准实施的责任感与使命感,以及标准的制定与实施中需要关注的方面,提出了自己的见解。     

体育专业学生学风建设的实践探索与思考——以西北师范大学体育学院为例

学风是高等学校的"立校之本、发展之魂",学风建设是高校永恒的主题。体育专业部分学生存在学习目标不明确,学习压力大,学习动力不足;学习态度不端正,厌学情绪较严重;学习投入不足,缺乏吃苦精神;纪律观念淡薄,违纪现象普遍等学风问题。对这些问题产生的主客观原因进行了分析,提出了以学风建设为核心,以制度建设为保障,以培养适应社会发展要求的综合性人才为目标,在实践中坚持"五个促进"来实现学风转变,构建长效机制,不断推进学风建设。     

论学术规范与学风建设

学术规范作为反映学术实践规律,体现规范期待的、学术研究领域的行为准则,对学风建设具有积极的引领作用,同时又以学风建设为基础和前提。端正学风,规范学术,必须明确其宗旨在于推进学术工作,以采取建设性措施为主,促进哲学社会科学的繁荣。     

临床学院学生党建引领学风建设的探索与实践

学生党建工作对优良学风的建设具有积极的作用,因此,针对目前临床学院学生党建中存在的问题,笔者对所在学院学生党支部在学生党建工作引领学风建设方面进行了探索,并取得了成效。     

加强高校学风建设的思考——以河南科技大学学风建设特色基地为例

学风是高校发展的关键和灵魂,体现着高校的治学之风,彰显着高校的文化意蕴。加强高校学风建设对学校、学院和学生有着更为重要的意义。本文以河南科技大学学风建设特色基地为例,通过阐述学风建设的成效、分析当前学风建设存在的问题,探讨加强学风建设的对策与思路。     

高职院校党支部引领班风学风建设途径探析 ——以湖北水利水电职业技术学院为例

众所周知,党支部是高职院校的基层党组织,在落实立德树人根本任务中应发挥政治引领作用.湖北水利水电职业技术学院基于学生对党支部参与班风学风建设的满意度调查,建立健全了党支部与班级共建的体制机制,创新性形成了一套可推广的"三帮三解"支部工作法,形成了以党风带教风促学风的良性循环.     

科学道德、学术规范与本科生学风制度建设

科学道德和学术规范是当今高校范围内讨论的热门话题,在目前的研究生教育中已经崭露头角。然而对于本科生而言,还需要借助学风建设来激励和加强教育。本文通过对我校不同年级的学生进行问卷调查,具体分析了本科生和研究生对于科学道德和学术规范的了解,提出了对于加强本科生教育,建设学风制度的一些想法和措施。     

以考研引领学风 服务学生成长成才——以怀化学院生物与食品工程学院为例

高等学校首要职能是人才培养,人才培养的目标是促进学生成长成才。学风建设是高等学校人才培养的永恒主题,优良学风是促进学生成长成才的关键。如何发挥人才培养的主体职能,如何促进学风建设,服务学生成长成才是高校特别是地方性高校所要面对、思索与完成的基本命题。通过以考研为手段从制度层面、目标层面、情感层面、学术层面和就业层面引导学风建设,服务学生成长成才,进行积极探索与实践,可以取得可喜的成效。     

职业院校学风建设分析与探索——以东莞职业技术学院为例

学风是一个学校不断进步和发展的灵魂,作为巨大的内在推动力其精神价值日益彰显。本文以东莞职业技术学院为例试图探索职业院校学风建设中出现的问题以及相应的解决措施,以为院校创建优良学风,为人才培养提供良好的氛围作为目标,促进学生的全面健康发展,切实提升职业院校人才培养的质量,为提升院校的建设的发展提供理论上的帮助和支持。     

独立学院理科专业学风现状及对策研究——以南京师范大学中北学院为例

独立学院是我国高等教育实现历史性跨越产生的新事物,是适应人才培养模式创新而出现的新型高校,"是我国高等教育改革与发展的重大举措",在教育大众化的进程中做出了巨大的贡献。独立学院在具体组织教学过程中存在一些问题,尤其是理科学生的学风状况不佳,主要表现在学习目标、学习态度、学习能力、学习品质、学习环境等方面。加强和改进独立学院学风建设是一项长期的艰巨任务,独立学院要结合学生的特点,积极探索学风建设的良策。     

高校专业调剂学生学风现状实证研究——以宿迁学院测绘专业为例

摘要：目前学界针对专业调剂学生尤其是调剂人数较多专业学生的学风现状尚未进行专门的深入研究。本文通过文献法、比较法和问卷调查法等研究方法对高校专业调剂学生学风现状的几个关键问题进行深入分析,希望能对高校的学风建设提出有益的参考。     

农科院校理科专业学风建设的探索与实践——以华南农业大学理学院为例

学风建设是高校改革和发展中一个永恒的主题.本文在对学风问题调查基础上,分析了学风建设存在的主要问题和产生原因,针对学风问题和专业特点,通过“抓、促、领、推、导、督、保”等一系列措施,学风建设取得了明显的成效.     

普通高校学风建设的调查与思考——以B大学为例

通过问卷调查,发现目前B大学学风状况和基本趋势良好,但也存在一些突出的问题。针对问题产生的原因,充分发挥学生、教师和学校三方面的作用,建立学风建设的长效机制,推动高校学风建设。