综合性设计性实验的分析与探讨——基于工科专业电工学课程

综合性设计性实验是提高学生对实验方法和实验技术的综合运用能力、培养学生独立发现问题、解决问题能力的重要途径.论文结合工科专业电工学课程,在阐述综合性设计性实验的界定及基本要求的基础上,进行了现状分析,提出了保障综合性设计性实验教学效果的基本措施.     

综合性设计性实验项目建设的探索与实践

综合性设计性实验是提高学生实践能力和创新能力、培养卓越工程师的重要环节。简要阐述了综合性设计性实验的教学模式,探讨了综合性设计性实验对学生及教师素质的基本要求,提出了综合性设计性实验的保障措施、认定程序及检查验收办法。     

依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生创新能力研究

针对我校自动化专业学生自主创新能力不强的特性,提出依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生自主创新能力.在培养自主创新能力过程中,设计出不同于传统的实验方法,在每一种试验中,以综合性、设计性实验为目的,以提高学生观察、分析和解决问题的能力,培养严谨的科学态度,获得科学研究的初步技能.经过长时间的培训,自动化专业的学生已经基本具有了显著创新能力.     

应用型本科院校综合性、设计性实验项目设置的基本原则探讨

开设综合性、设计性实验是培养学生综合能力和创新能力的重要途径,也是提高应用型本科院校办学能力的有效途径之一.本文通过分析安徽省各应用型本科院校实验开设现状,着重探讨其对综合性、设计性实验项目设置所需遵循的基本原则.     

水质科学综合性设计性实验的教学实践

综合性、设计性实验是提高学生实践能力和创新能力的重要环节。介绍了水质科学综合性、设计性实验的教学内容、实验的基本过程及考核评价办法;探讨了利用科研项目、本科毕业设计、补充实验仪器、建立实验章程等方法完善综合性、设计性实验教学效果;最后调查分析了综合性、设计性实验教学质量。     

化学化工类综合性、设计性实验认定与评价研究

化学化工类综合性、设计性实验是培养大学生实践能力、创新能力必不可少的实践环节,本文介绍了我院化学化工类综合性、设计性实验的情况,通过实验的实践教学,调动了学生实验的积极性和主动性,培养了学生的实践能力和创新能力,同时探讨了化学化工类综合性、设计性实验认定与评价要求.     

新建本科院校动科类专业动物生理学实验教学改革探索

本文分析了传统生理学实验开设的现状和不足,通过修订动物生理学实验教学人才培养方案,增加综合性设计性实验的开设,严格控制综合性设计性实验的程序,学生更容易熟悉和掌握动物生理学的基本理论和动物生理学实验基本技能,提高了学生分析问题和总结问题的能力,也提高了学生团队协作的能力。     

师范类院校环境科学专业开展综合设计性实验的改革与探索

针对师范类院校在环境科学实验教学中存在的问题,结合学生的就业需求,设定综合性设计性实验。实验的内容涵盖水、大气、固体废弃物和噪声等常见的环境领域。综合性设计性实验着重于提高学生的实验设计能力、实验仪器使用与维护能力、数据分析与写作能力,最终提高学生的综合实验技能。综合性设计性实验还对实验的成绩评定进行了突破性的改革,锻炼学生的团队协作能力和表达能力。综合性设计性实验的设立最终将会极大地提高师范类院校环境科学专业的办学水平和学生质量。     

高校综合性、设计性实验的研究

阐述了综合性、设计性实验的内涵,为了深化实验教学改革,培养学生的实践能力和创新能力,表明开设综合性、设计性实验是高校实施实验教学改革的重要措施.     

高分子材料应用专业设计性实验改革与实践

设计性实验是培养高职学生创新精神和创新能力的重要途径之一。沈阳工业大学石油化工学院将原来的验证性专业实验改为设计性实验,坚持综合性、探索性、创造性原则,在统一思想和不断总结经验的基础上,形成了目前较为规范的设计性实验教学管理模式。设计性实验教学的基本过程包括实验准备、制定实验方案、实施实验、撰写实验报告四个阶段。评价可根据学生的文献查阅能力、实验方案的设计能力、实验操作能力、实验报告的答辩等几个方面综合评定学生的成绩。     

现代生化技术综合性设计性实验教学的探索与实践

综合性设计性实验是高校深化实验教学改革,提高教育质量,培养应用型人才的重要措施.其目的是提高和培养学生综合分析问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和创造性.针对目前综合性设计性实验存在的一些问题,在《现代生化技术》的综合性设计性实验中,对实验内容的设计、实验实施过程及实验考核等方面进行了研究与探索,取得一定成效.对其它相关课程的实验教学具有一定借鉴意义.     

医学机能学综合性设计性实验课件的制作和应用

详细介绍了机能学综合性设计性实验课件的制作流程.机能学综合性设计性课件可以最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,对培养学生综合素质和能力非常重要.     

关于高师院校化学专业实验课程体系改革的思考

推进高师院校化学专业实验课程体系的改革,打破"四大化学"的界线,以实验基本操作技术为主线,在4年中分别开设化学实验基本技术、化学中级实验技术、综合性实验和设计性实验4门课程,使实验课程教学具有独立的课程体系,既体现了实验教学和理论教学的等同地位,也强化了综合性、设计性实验的开设过程,充分发挥了实验教学对学生综合实验能力、创新意识的培养功能.     

综合性、设计性实验研究

开设综合性、设计性实验,是高等师范院校实验教学改革的重要措施,是提高学生动手能力、分析问题和解决问题能力以及实施素质教育的有效方式.文章对如何在高等师范院校开设综合性、设计性实验,从理论和实践两个方面做了较为深入的探讨.     

植物学设计性实验项目的建设

传统的验证性实验项目,实验方法刻板、机械,这种＂照方抓药＂的实验形式极不利于学生智力的开发,限制了创造性思维的发展.本文针对加强植物学综合性、设计性实验方面,提出了以提高学生的创新研究能力和综合设计能力为培养目标的新实验体系.     

"三性"实验的内涵与特征

结合实验教学改革的探索与实践，对综合性、设计性、研究探索性实验的内涵和特征进行了研究与探索。为准确地理解、界定，有效地建设、实施综合性、设计性、研究探索性实验，推进实验教学改革，着力培养学生的综合实践能力，培养学生的创新意识和创新能力提供了基本依据。     

基于MATLAB的数字信号处理综合性设计性实验探讨

阐述了综合性设计性实验的特点,探讨了基于MATLAB的数字信号处理综合性设计性实验的方法和步骤,实践表明:在数字信号处理课程中开设综合性设计性实验,可以培养学生的求知欲,拓宽知识面,提高学生的综合能力,培养创新意识。     

高校综合性、设计性实验的原则及管理模式探讨

实验室是高等院校学生检验理论学习的重要基地,培养学生成为应用创新型人才不可替代的重要场所.通过实验室开设综合性、设计性实验,可以提高学生创新意识,锻炼其动手能力,有助其加强理论学习,并提高学生自主设计实验能力.高等院校开设综合性、设计性实验,需要领导高度重视和大力支持,还需要经验丰富的实验教师、良好实验设备、合理的补贴和奖励机制,开放管理、实验仪器设备的信息化管理、实验队伍合理化建设等一系列科学有效的管理模式.     

结合专业特色 提高大学生的实践能力

介绍了对电子技术传统实验教学的改革,结合专业特点开展综合性、设计性实验.培养并训练学生的综合设计水平,以提高学生的实践能力.     

实验教学中的综合性设计性实验

综合性、设计性实验的开设是提高实验教学水平的重要举措之一,它不但有利于提高学生综合解决问题的能力和创新能力,而且还可以促进实验室的建设.该文简要阐述综合性、设计性实验的教学过程以及实验开设需要注意的几个问题.