从“富士康”现象透视高职学生职业身心素质训练

通过透视“富士康”公司青年员工的连续性自杀事件,以青少年社会适应能力为切入点,对高职院校学生社会适应能力问题进行剖析和研究,试图从高职体育课程的教学目标、内容、组织形式、评价等四要素方面构建高职院校学生职业身心素质训练,实现学生认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象,培养积极进取的人生态度、良好有效的沟通能力和精诚合作的团队精神,提高学生生存、生活能力,促进学生身心和谐地健康发展.     

根据劳动就业需要进行体育教学

职业院校的体育教学,应与职业教育的总体培养目标相一致,紧紧围绕学生今后从事的职业劳动和生存发展所需要的素质而进行,把促进学生的劳动就业和社会的可持续性发展作为教学的出发点和归宿,进行各种实用性的体育教育,以此增强学生劳动就业的竞争能力,为学生的职业生涯打下良好的身心素质基础,为社会主义经济建设培养高素质的劳动者.     

要培养学生职业素质 必须提高辅导员素质

一流的辅导员队伍,在高职院校人才培养中具有举足轻重的作用,高职教育人才培养目标的实现,与辅导员综合素养的关系十分密切。要培养学生的职业素质,必须提高辅导员素质。要培养高素质技能型人才,必须提高辅导员的素质,包括有较高的道德素质、业务素质、理论素质和心理素质。     

适应护理事业发展需要提高学生职业素质

在我国深化护理教育改革,逐步实现与国际接轨的大背景下,我们认真学习现代护理教育的理念,总结经验和不足,在此基础上改变教学模式,加强培养学生动手能力和强化人文素质,收到显著效果。一、护理专业教育与人文素质教育相结合护理专业教师本着对护士素质的全面理解和专业训练与人文素质教育相互渗透的精神,以锻炼学生解决问题和评价事物的能力为重点,将思维能力训练作为护理专业理论课程教学的基本目标,使传授专业知识与训练思维能力结合起来,更充分地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有计划、有目的的借助教学互动、教学参与、开展讨论…     

浅谈学生身心素质的基本构成

当前，我国中小学生的身心素质应包括以下几个方面。道德素质指通过对学生进行政治教育、思想教育和道德品质教育，使学生形成良好的思想品德方面的基本品质。如爱国情感、社会公德、文明习惯、遵纪守法、良好的个性品质等。心理素质在我国加入WTO组织后，个人与他人、个人与社会中国与世界的物质、思想、文化等方面的联系愈来愈密切。在机遇与挑战、成功与失败并存的条件下，学生良好的心理素质，较强的心理适应能力和心理承受能力显得越来越重要。但在实际生活中，独生子群体已成为学生的主体长期受父母、亲人宠爱的他们，多数人在心理…     

舞蹈教学与学生身心素质的相关性研究

舞蹈对人的身体、心理、生理有明显指涉,影响复杂。客观看待和研究舞蹈教学与学生身心素质的相关性具有重要的教育学意义。舞蹈教学可以促进学生心理健康发展,但不是决定因素。舞蹈教学会给学生身心健康带来负面影响。学生身心素质对舞蹈教学具有反作用,应高度重视身心素质与舞蹈的紧密结合。     

培养非智力因素,提高学生职业素质

非智力因素是现代职业学生身心健康发展的重要组成部分,也是他们走向社会必备的职业素养。培养非智力因素,对于学生学习知识,促进身心健康,形成良好的职业品质具有重要的作用。本文在分析中职学生心理素质的基础上,提出职业学校应从建设良好校园环境,为学生非智力因素的发展创造条件,教师应立足于增强学生就业适应力和社会竞争力,采取多种方法培养学生的非智力因素,促进学生人格塑造的自我完善。     

论初中体育教学如何更好地提高学生的身心素质

在当今这样压力巨大的社会,一个人的综合素质至关重要,而对于学生的身心素质的培养,就更为重要。目前,我国不少学生无论是身体方面还是心理素质方面都存在着不同程度的问题,而体育教学是提高学生身心素质的有效途径,能够对学生的心理、生理起到积极的引导作用。下面我们就来谈谈在体育教学中如何更好地提高学生的身心素质。     

高职学生职业素质训练

文章根据高职学生职业素质需求特点,阐述如何对高职学生分层实施职业素质教育,以满足高职学生的就业、创业能力的需求。     

从素质本位看高职学生的职业素质

高职教育的迅速发展,也带来了职业教育观念的迅速更新,高职教育从原来的传统高等教育中以"知识本位"的办学理念摆脱出来,发展到现今主要以"素质为本位"的教育理念,注重高职学生综合素质的提高以及为其自身的可持续发展提供良好基础。根据目前高职教育的"素质本位"思想,我们认为高职毕业生应具有人格素质、专业素质、创新素质三大职业素质。     

高职学生就业需求增加的原因分析

对当前人才市场中高职学生就业需求增加的原因进行了详细的阐述和分析，提出目前高职学生就业趋势与企业分工越来越细，岗位需求越来越清晰，企业引进人才的积极性和主动性提高，企业用人成本降低的关系。     

走出误区科学指导高职生和谐就业

新世纪,我国提出构建"和谐社会"的构想,启示教育工作者要用科学的、发展的理念,摒弃功利主义价值观,遵循学生自身发展的客观规律,重视学生的长远发展、社会的真正需求.坚持和谐就业观,实施科学的就业指导,帮助学生制订合理的职业生涯发展规划,实现学生与岗位的和谐,学生就业与社会发展的和谐.     

就业冰河期对高职英语教学的影响及对策

目前,我国经济受美国次贷危机引发的金融危机影响．造成大学生就业困难。就业形势严峻导致高职生自我职业定位偏低而出现英语学习无用的思想。这种就业冰河期的大形势下针对高职英语教学的“瘟疾”：生源英语基础薄弱、教师队伍数量相对不足、高职生大部分有“英语疲劳”症状等,提出应对措施。心理调整、从就业端保障学生对可靠前景的期待、重视高职师资发展、加快基于工作过程系统化高职英语教学改革等．以求走出目前高职英语教学的困境。     

对大学在校生就业准备的实证分析

高校的就业工作应该扩大工作范围,应在大学生还未进入实际的求职阶段前,就开始帮助他们进行就业准备。基于对全国19所高校1608个不同学历层次、不同年级在校生的调查数据,从大学在校生就业准备的角度实证分析他们的就业压力与就业信心,结果发现有将近70％的大学生认为自己对就业的准备不足,有超过41％的大学生对于自己就业的自信不足,有将近80％的学生表示就业压力较大或者很大。这说明高校的就业工作应该有针对性地扩大服务范围,将那些不是毕业生的大学生也纳入到常规工作范围之内。     

大学生消极就业观问题探讨

随着我国高等教育规模的迅速扩大,大学毕业生“就业难”的问题日趋严重。究其原因,主要在于毕业生对就业问题的认识存在偏差,就业观念落后等造成的。社会各界应通过各种途径教育大学生树立正确的就业观念,正确认识目前大学毕业生就业中存在的问题,择好业、就好业。     

高职高专院校女大学生就业意识的实证分析

在大学生就业面临严峻形势下,女大学生的就业更难.这其中既有外部的客观因素,也有女大学生自身的主观因素.通过调查分析认为,女大学生就业观念和意识对其就业的影响最大.     

大学生择业心理调适

高校毕业生就业制度正在发生深刻的变化 ,毕业生在就业过程中表现出种种不良心态 ,我们必须以认真负责的态度积极通过多种渠道 ,采取多种方式加以引导和调适     

基于产学合作教育的高校大学生就业管理研究

破解企业人才荒和大学生就业难并存的窘境,在于回归教育与生产劳动、社会实践相结合的理念,实施产学合作育人模式。高校专业设置与调整完善、企业人才招聘与岗位培训,大学生专业填报与职业选择,都要以社会需要为导向,坚持“人职匹配”理性选择,适应职业需求和自身条件,立足专业岗位成就事业。     

当代高职学生就业观念与能力调查分析

本文主要针对高职学生就业观念与能力状况进行了认真分析,并从教育主体方面提出了具有可操作性的建议。     

装备制造产业集群环境下高职生的就业期望研究

二元经济转型带来的产业升级和长株潭地区以装备制造业为支柱的产业集群,给高职教育的发展和高职生的就业,带来了前所未有的机遇。文章通过对高职院校在校生就业期望的调查研究,分析了长株潭地区高职生对就业前景的期望与现实状况的差异,并提出了促进高职生就业和进一步发展高职教育的建议。