重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践

针对一些学校体育教育中存在的以“竞技技术为中心”的现象，以南京理工大学为试点单位，采用特尔菲法和实验法；历时3年，认真贯彻“以人为本，淡化竞技，注重健身”的指导思想，边研究边实践。研究结果显示：大学生对体育课的喜爱程度上升到98％；体育合格率提高2个百分点；除了基本掌握3～4个运动项目的健身方法外，还有98％的同学学会了24式太极拳，95%的同学学会了游泳；学生中能坚持课外自我锻炼的达97．7％。     

跨世纪高校体育教育改革探窥

本文以全民健身纲要的指导思想为出发点,结合跨世纪高校体育教育的任务,探讨了跨世纪我国高校体育教育改革的发展趋势,即教育思想由“育身”向“育人”方向发展;教学内容将以“终身体育”教育为中心;重视学生体育意识及能力的培养;强化健康的身体与心理教育,培养出跨世纪社会和经济发展需要的高级人才。     

从体育社会学角度看高校体育教育改革

通过对我国高等院校体育教育改革中主要问题的分析,结合当前高校体育教育改革的实际,找出高校体育教育改革中存在的一些问题及发展趋势;认为将体育社会学的思路应用于高校体育教育改革之中是重要的和必要的,体育社会学研究在高校体育改革中的应用对高校体育改革的积极发展将起到重要的推动作用。     

从竞技运动与终身体育教育的关系谈高校体育教学改革

通过竞技运动与终身体育教育的关系,论证竞技运动在体育教育过程中的重要作用,进而对高校体育教学改革提出了建议。     

从高校学生的终身健身教育谈体育教学之改革

体育不仅是强射健体的手段，同时还是一种文化，是衡量一个民族一个国家文明程度的标准之一。论述了高校体育教育在终身教育中的重要性和改革体育教学的具体措施，力求为体育教学改革提供一定的参考。     

从终身体育观看高校体育教学改革

从终身体育观角度分析当前高校体育教学应侧重改革的几个问题，提出高校体育教学应着眼于使受教育形成正确的体育价值观，培养自我学习和运用体育技术、技能的态度、能力，养成健康明的终身体育生活方式。     

从终身体育观看高校体育改革

从终身体育观点出发,对我国高校体育改革提出了新的思考,给高校体育教学提出了新的要求。     

从社会需求谈高校体育教育改革

2l世纪人们对体育有更深的认识和更高的要求，社会的发展赋予了体育新的特点和作用，培养体育专业人才丛须贯彻“健康第一”的指导思想，要转变观念。迎合市场需求，从教学目标，课程设备、教学内容与方法等方面对体育进行改革与创新，以培养出新世纪社会所需要的高素质的体育专业人才。     

实施高校体育教育改革组建体育俱乐部

高校传统的体育教学形式在很多方面已无法适应高校人才培养的需要 ,而组建体育俱乐部 ,确立以学生为主体的教学形式 ,不仅重视学生个性的发展 ,发挥学生主观能动性 ,而且为实现高校体育教育改革的核心提供理论依据。     

全民健身与高校体育

论述了全民健身的内涵、意义，指出了全民健身事业对体育教师的新要求：体育教师应该树立新的观念，更新原有的知识结构，成为学生终身健身的楷模。在高校体育中提倡健身教育，使学生得到更多的健身知识、技能，将成为我国高校体育教学的内容之一。     

对普通高校公共体育课程教学改革的探讨

随着时代的发展,科学技术的进步,社会对人才的要求越来越高。不仅要求他们有丰富的科学知识,而且要求具有健康的身体素质。通过对我国普通高校体育教学改革的现状分析,阐述了今后普通高校体育教改的发展思路。     

谈高校体育教师的创新教育

体育教育创新是当今高校体育改革的主题 ,培养现代社会需要的创新人才 ,体育教育必须进行创新 ,而教育创新教师是关键。就此 ,本文对高校体育教师教育创新观念、高校体育教师应具备的创新素质、高校体育教育创新相关内容和技法加以探究 ,以供高校教育同仁参考。     

略谈加强高校体育教学管理

学校体育管理的核心是体育教学管理。为实现高校体育教学管理的现代化、规范化,必须重视体育教师队伍建设,建立和健全规章制度,以确保体育教学质量,完成体育教学任务。     

高校体育对学生实施素质教育的新思路

本文针对当前我国高较体育教学工作现状,依据系统科学教育规律,提出了全面素质教育的理论与方法,可供同行在实践中参考。     

论高校教育改革体育教师面临的挑战与对策

进入新世纪,面对世界各国综合国力竞争的加剧,高等学校都在思考如何培养高素质的人才,以迎接这种挑战。培养高素质人才必须以高素质的教师队伍做保证。本文对高校共同承担培养高素质人才的体育教师,如何应对新的挑战,如何全面提高自身素质和应采取的对策等,进行了探讨和论述。     

试论体育教学中备课环节对教学质量的重要性

从体育教学师生的角色作用、体育教学备课过程的主要内容和备课方法论述了高校体育教学中备课的作用,它是影响体育教学质量的重要环节。提出高校体育教学备课的主要内容和合理有效的备课方法。     

我国高校体育教学模式现状及改革思路

随着我国经济的不断发展,社会的不断进步,我国高校原有的体育教学模式越来越不适应时代的发展,如何使高校体育与时俱进,尤为重要。本文试图通过对高校不同类型体育教学模式的分析,总结高校体育教学的利弊得失,探讨高校体育教学模式改革的思路。为进一步深化高校体育教学模式改革提供理论基础和现实依据。     

普通高校体育课考核方法改革的探讨

随着体育教学改革的深入,考核改革（包括考核制度和考核方法）必然提上议事日程。否则,即使在教学内容和课程体系方面进行了改革,而考核制度和考核方法依旧,仍不能达到预期的教学目标。本文从体育课考核的功能出发,对现今我国普通高校体育课考核方法存在的弊端进行剖析和探讨,并提出自己的看法。     

普通高校体育教育专业课程设置改革的研究

通过对黑龙江省5所普通高校体育教育专业课程设置的研究,结果运用统计处理,分析了其特点和不足,根据知识经济时代人才培养特征和要求,提出了21世纪普通高校体育教育专业课程设置改革的基本思路和建议。     

高校体育课程改革的困境与对策研究

运用问卷调查法、访谈法等研究方法,对辽宁省高校体育课程改革现状进行全面的了解与分析。结果认为:高校体育课程改革在取得显著成效的同时也存在着教师课程理念不清楚;单一地强调了学生的主体地位;教学方法、手段落后;学生课外体育活动缺乏实效性;场地设施依然不足等实际问题,并对所存在问题的原因进行分析,提出了高校体育课程改革的具体对策与措施。