儿子读古诗

儿子快两岁了,口齿尚不伶俐,甚至还不能说一句完整的话。我与妻子琢磨,教他诵读古诗,培养他的发音说话能力。不料儿子对古诗有特殊的接受领悟能力,教几遍后竟能背诵。虽发音欠准,但吟诵起来一字不漏,诗句流畅。每天晚上临睡之前,是我们一天中最快乐的时光。儿子爱在床上翻跟头,搔痒痒,嬉戏笑闹。“好雨知时节……”     

读古诗 解方程

本文以古代数学著作中的实际问题为例,介绍一元二次方程在解古代算术题中的应用.题一、圆中内含正方形今有圆田一块,中间有个方池,量田地待耕犁,恰好三分在记.池面至周有数,每边三步无疑,欲求内方圆径,有谁算中第一.     

读古诗解方程

本文以古代数学著作中的实际问题为例,介绍一元二次方程在解古代算术题中的应用． 题一、圆中内含正方形 今有圆田一块, 中间有个方池,     

怎样读古诗

小学语文课本选用了许多古代的优秀诗篇,它们是中国传统文化的精华。朗读古诗犹如演奏旋律优美的乐曲、观赏充满生机的田园山水画,可以提高我们的文学鉴赏能力。那么读古诗要注意些什么呢?     

读古诗学成语

一片冰心,语出唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”形容心性淡泊,不热中功名。飞黄腾达,语出韩愈《符读书城南》:“飞黄腾达去,不复顾蟾蜍。”比喻职位升得很快,多用于贬义。晨钟暮鼓,语出唐代李咸用《山中》:“朝钟暮鼓不到耳,明月孤云长挂情。”形容僧尼的孤寂生活,也比喻叫人警惕的言语。一尘不染,语出北宋张耒《腊初小雪后圃梅开》:“一尘不染香到骨,姑射仙人风露身。”形容人品高尚,不为不良习气所玷污。万马齐喑,语出苏轼《三国图赞序》:“振鬣长鸣,万马齐喑。”后多用来比喻政治局面死气沉沉。万紫千红,…     

我们如何读古诗

<正>《红楼梦》里有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗:"重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多。"她去问林黛玉。黛玉说:"这种诗千万不能学,学作这样的诗,你就不会作诗了。"下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说:"你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首。得了了解以后,就会懂得作诗了。"放翁这两句诗,对得很工整。其实则只是字面上的堆砌,而背后没有人。若说它完全没     

读古诗 学成语

一片冰心语出唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》: “洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”形容心性淡泊,不热中功名。飞黄腾达语出韩愈《符读书城南》:“飞黄腾达去,不复顾蟾蜍。”比喻职位升得很快,多用于贬义。     

读古诗 学修辞

许多名篇佳作 ,几千年来一直为人们传诵不衰。读古诗 ,学修辞 ,其乐无穷。山河破碎风飘絮 ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)比喻　诗句说大宋江山已经破碎 ,好像狂风中飘零的柳絮 ,自己作为亡国孤臣 ,身世浮沉 ,有如被疾雨扑击的浮萍。诗人用凄凉的自然景象比喻国事的衰微与个人的厄运 ,深切地表现了他内心的悲愤。自来自去梁上燕 ,相亲相爱水中鸥。 (杜甫《江村》)拟人　诗句写堂上的双双小燕时来时去 ,自由自在 ,是那样快活 ;水中的对对白鸥 ,忽远忽近 ,相伴相随 ,是那般亲热。诗人赋予燕子和白鸥以人的感情 ,把眼前的景物写得优雅…     

美读学古诗

古诗是中国古典文学园地里的一支奇葩,芳香浓郁,沁人心脾,它启迪着我们的智慧,陶冶着我们的情操,滋润着我们的心田。叶老曾说：＂所谓美读,就是把作者的感情在读的时候传达出来——激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。”学生在美读过程中,把无声的文字化为有声的语言,把储存信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,作品的情境跃出纸面,学生不知不觉进入到诗歌的意境中,     

读古诗 学写字

请小朋友读一读古诗《江上渔者》:小朋友 发现 了吗 ?诗里 藏 着两 组 反义 词 呢,它 们 是( )和( ),()和( )。在这首诗里,“往、但、鱼 、美、君、看、里”这 7 个 字都是“横画多”的字。怎样写好横画多 的字呢?写好横 画,首 先要 做到 每一 笔横画 之间 的距 离差 不多 都相等,这可以 让我 们写 出的 字具 有“匀称 美”。另 外还要 注意 一些什么呢? 看 上面 ,写 下面 。写 竖 的 时 候 ,看 着前 1. 两横 之间的 空白 来写 ,让竖 的下 半截 和上半 截…     

设法有效读古诗

古诗的有效诵读应是一种朗诵和联想、想象、发现、质疑、思考、探究相融合的阅读。采用符号勾画、诗意今译、幽默别解、自主探究、引诗造句等方法来读古诗,能够防止“小和尚念经,有口无心”的现象发生,促进诵读效果的提高,大大激发学生读古诗的兴趣,使他们在深邃的诗境中充实生命。     

古诗变读浅析

诗歌．以其鲜明的节奏．精炼的语言．感人的意境历来为广大读者所喜爱．许多名家的传世之作在不同的历史时期常常能引起读者强烈的共鸣。激励人心．使人奋发，催人向上。一般来说，具有一定思想深度和艺术底蕴的诗歌．大多能愉悦身心，陶冶性情．使人获得一种美的享受。诗歌．特别是古典诗歌．虽不能说在中国文学史上一枝独秀．但至少也是中国五千年文明史乃至世界文化史上的一朵奇葩。     

读古诗御风寒

冬来,我就读冬诗。从冬天的第一声笛鸣化亮天空,一直读到冰雪消融。冬天走了,冬诗还没走,它留在了我幼年、中年的脑海里。我读"梅花大庾岭头发,柳絮章台街里飞",还读"寒色孤村幕,悲风四野闻。"摇头晃脑的我,斜坐在小马扎上,读几句就往屋外撇几眼,我是在找诗里的梅花和寒色。幼年的我想象着古诗就是一棵棵树,可以长在头脑里,还可以...     

读古诗 学修辞

许多名篇佳作,几千年来一直为人们传诵不衰。读古诗,学修辞,其乐无穷。【比喻】山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)     

怎样自读古诗

“腹有诗书气自华”。读古诗能丰富知识,陶冶情操,提高想象力。这个道理小朋友都知道,可就是不知道该怎样读古诗,才能取得好的效果。让我来给你介绍几种方法:一、熟读成诵“读书百遍,其义自见”,反复诵读,能帮助我们理解诗意。因此,我们在学习古诗时,要多读、熟读、背诵,在诵读中体会乐趣,熟读名诗、佳句、好词,以积累材料。二、领悟感情诗人常常用借景抒情、托物言志的形式来表达丰富的感情。读古诗时,我们要在诵读中感悟自得,从诗句中体会感情。如在《赠汪伦》中,李白为表达与汪伦之间纯朴而深厚的友谊,以“桃花潭水深千尺”一句借当地景…     

美读学古诗

古诗是中国古典文学园地里的一支奇葩,芳香浓郁,沁人心脾,它启迪着我们的智慧,陶冶着我们的情操,滋润着我们的心田。叶老曾说:所谓美读,就是把作者的感情在读的时候传达     

读古诗 学写字

小朋友,这儿有一首古诗,诗名叫做《咏华山》。这首诗的作者名叫寇准,写这首诗时他才()岁。读了这首诗,你的脑海里是不是浮现出一幅美丽的山水画?如果把它画下来,再为这幅画配上你所抄写的古诗,那该多美啊!你一定能把这首诗书写得很棒!试着先描红,再照着样子写。告诉你吧,“描红”是写好字的一个窍门!一、首先,描红的第一个任务是练习按笔顺写字。描一描“与”。“与”的第一笔是()。描一描“近”。“近”的第一笔是()。描一描“低”。“低”的最后一笔是()。二、描红还是体会“运笔”的好方法。试着把下面这五个字描一描,体会其中一些笔画的…     

读古诗 猜成语

小荷才露尖尖角——轻舟已过万重山——此时无声胜有声——飞流直下三千尺——逢何必曾相识——朱门酒肉臭,路有冻死骨——卷我屋上三重茅——大漠孤烟直,长河落日圆——此曲只应天L有——野火烧不尽,春风吹又生——花谢花飞飞满天——知之为知之,不知为不知—— 图围回1.出水芙蓉入弦外之音3一见如故 入风吹草动又不同凡响6.落英缤纷 7一帆风顺8.山高水长9.天壤之别 10.风平浪静 11.绝处逢生 12.实事求是 (扬州钟慎华摘自愉子晚报川读古诗 猜成语@钟慎华!扬州…