关于课程模式与教学模式关系的思考

任何课程模式都受一定的教育思想影响，受教学规律支配，与教学过程、教学方法、教学内容发生必然的联系．所以课程模式与教学模式也存在必然的联系。课程模式是选择教学模式的重要依据，教学模式是一定的课程模式得以实施的基本保证。     

构建能力培养教学模式的探索与思考

培养学生的能力，是素质教育的重要目标；而构建能力培养模式，又是课堂教学实践的重要任务。对此，我们进行了理论与实践的探索研究。     

改革办学模式 创新培养模式 完善教学模式 拓宽评价模式

山西省平遥现代工程技术学校,原名平遥县职业学校,2000年5月被教育部验收认定为首批国家级重点高级职业中学。学校先后被表彰为“全国职业教育先进单位”“全国中等职业学校德育工作先进集体”。2011年1月被教育部等三部委认定为首批国家中等职业学校教育改革发展示范学校。     

高职教育的定位与培养模式的思考

改革开放以来，我国高等职业教育有了长足的发展。一些转制为高等职业技术学院的学校正面临新的发展阶段，有必要制定新的发展战略，确定新的发展目标，探讨高等职业教育的发展规律，树立高等职业教育办学理念，形成高等职业教育的办学特色，以适应经济和社会发展和市场的需求，增强自主发展能力，改善办学条件，全面提高教育质量和效益。一、高等职业教育培养人才类型与定位的思考社会分工的日益复杂化，导致了人才培养类型和层次的多元化和实用化。社会不仅需要决策人才，也需要执行和操作人才；不仅需要理论型人才，也需要应用型人才。教…     

论信息化教学模式与学员创新能力的培养

与传统教学模式相比,信息化教学模式具有生动直观性、学员主体性、师生平等性、尊重个体性、互动协作性等特点,有利于学员创新能力的培养。必须加大对传统教学模式的改造力度,努力构建信息化教学模式,为培养学员的创新能力创造条件。     

博士生培养模式各要素与培养质量的关系的实证研究——以上海交通大学为例

利用上海交通大学调查数据,通过结构方程模型,实证研究了博士生培养模式各要素与培养质量之间的关系。研究结果表明,招生方式、科学研究、学位论文、导师指导对培养质量有显著的正向影响,其中导师指导对博士生培养质量起到的作用最大;学术活动、课程学习与培养质量无显著的正向作用。     

模式与教学模式辨析

近年来,国内外关于教学模式的文章和著作出现了很多,教学模式的种类也出现了很多,但是对于具体什么是教学模式,教学模式的定义是什么,出现了很多不同的说法,有些学者更是认为"教学模式"本身就是一个伪命题。那么教学模式到底是什么?是不是一个伪命题?要怎么样来构建?从模式的角度对其进行了探讨。     

论教师模式意识的培养

模式理论和模式方法已被越来越广泛地接受和运用，文章从模式理论的角度探讨教师的模式意识培养问题，指出其重要性并提出几点良性关系模式。     

发现学习模式与学生创新思维能力的培养

自20世纪50年代末以来，随着现代教学论思想的逐步形成和确立，出现了许多重在引导启发学生主动学习的新的教学模式，其中发现学习模式就是最有代表性、影响较大的一种。本文主要对发现学习模式的内涵、教学的基本程序及其教学上的意义详加评述，并提出了如何运用发现学习模式去培养学生的创新思维能力的问题。     

大学生创新能力培养模式研究

大学生创新能力的培养，是新时期人才培养的关键所在。本文通过大量的教学比较研究，总结出了激发学生主动学习培养模式、创新参与培养模式、教与学双向互动培养模式、本科生导师制培养模式、学生的独立性与开放性相结合的培养模式、开拓实践培养模式等六种培养大学生创新能力的模式。根据不同的教学对象，采用合适的培养模式，以期达到21世纪人才培养的目标。     

素质教育与电大人才培养模式创新

广播电视大学在实施素质教育过程中,摈弃“应试教育”的影响,结合自身远程开放优势,加快人才培养模式创新,包括课程结构模式、教与学的模式、质量评估模式。同时,应加强媒体资源和现代化建设;加强人才质量效果分析;建设一支适应创新人才培养的师资队伍。     

产业结构的调整与人才需求及其培养模式

产业结构与人才需求的结构存在相互依存的关系,人才需求的分布、类型、规格、数量和质量受产业结构及其技术结构的状况制约和调节,人才的需求结构决定着高校人才的供给结构。人才供给结构是高校人才培养的规格、类型和层次与产业间分工所形成的需求相匹配的状态。高等教育要改变人才供给结构不合理的状况,就要积极进行人才培养模式的变革,改变用学科价值的单一尺度评价高校的做法,对不同类型的高校进行科学的定位,调整人才供给的结构,使人才培养满足社会的需求。     

旅游人才培养现状及其培养模式探析

本文倡导在整个旅游教育体系中建立互动性的旅游人才培养锥体发展模式,各旅游院校则要具体实施旅游人才“点链式”培养方法,由旅游院校采取相应的对策以支持旅游人才培养模式。     

论研究生培养模式的多样化

在当前扩招的形势下，如何针对市场的需求，适时地调整和构建新的研究生培养模式，从而保证研究生的培养质量，是摆在各大高校面前的重大课题。本文从研究生培养模式多样化的含义、驱动因素和如何构建等方面进行了探讨。     

专科层次小学教师培养模式的思考与定位

本文立足于基础教育课程改革和教师教育变革的实际需求,对影响专科小学教师培养的因素进行了理性思考,从培养规格、课程结构、课程实施、教学设计等四个方面对专科层次小学教师的培养模式进行了定位.     

论高师法学专业的培养目标与培养模式

文章针对我国高校法学教育面-临的困境,梳理和总结了近几年关于法学教育培养模式的争论和探索,明确了设计培养模式的法学和教育学的理论依据,建构了一个师范类高校法学专业培养模式的方案.     

就业视角下法学硕士培养模式的完善

从就业视角分析,要提高作为理论性法学人才的法学硕士毕业生在就业中的竞争力,必须从改革招生制度、调整培养模式、引入先进教学手段等措施来完善法学硕士的培养模式,做到因材施教,以实现我国法学硕士研究生教育快速、稳健、科学的发展。     

就业视角下法学硕士培养模式的完善

从就业视角分析,要提高作为理论性法学人才的法学硕士毕业生在就业中的竞争力,必须从改革招生制度、调整培养模式、引入先进教学手段等措施来完善法学硕士的培养模式,做到因材施教,以实现我国法学硕士研究生教育快速、稳健、科学的发展。     

论现行教学模式对学生综合能力的培养

本文首先给出了教学模式的概念及种类．其次分析了现行教学模式对学生能力的限制．最后提出了改进教学模式促进学生综合能力的措施。     

论自主学习:从与传统教学模式关系的角度

本文基于自主学习与传统教学的辩证关系,阐明了自主学习是致力于个性发展、以培养学习能力和提升学习素质见长的学生独立探索新旧知识联系的一种学习方法。设计自主学习模式的实践方案既要考虑与传统教学的历史衔接,又要突出和顾及学生探索新旧知识联系的独立性这一本质特征。