把教师的新闻素养带进新闻采写课堂

新闻专业是一个实践性很强的专业,大学新闻专业的教师既应懂得教育教学规律,还必须具备新闻素养.教师的新闻素养不仅会感染学生,更重要的是,当教师把新闻素养融入到教学各个环节中时,会更好地帮助学生树立新闻意识,形成牢固的新闻思维.新闻采访与写作是新闻专业的核心课程,担任此门课程教学任务的教师更应具备深厚的新闻素养.     

《海上风暴》电影原型孤岛求生记

解放初期,我军某部赴东海执行作战训练任务的42名指战员,在行至深海时,遭遇强风暴,航船损毁,被困孤岛15个日夜。全体指战员团结一致,不屈不挠,靠着高昂的斗志和顽强的作风,打退了匪兵的两次进攻,战胜了饥饿和困苦,终于迎来了救援的战友。     

教育电视台如何开设新闻评论类节目

目前,我国各地的教育电视台(频道)普遍面临各种程度的成本投入有限、人力资源不足的问题。开设一档怎样的节目,能够在低成本的情况下获得尽可能大的效益,同时又不偏离教育电视台(频道)的本来定位,是     

新闻理论的课堂及其实践教学探究

“新闻理论是新闻学学科课程体系中的基础课程,它是以新闻及其传播现象作为主要研究对象,阐明新闻的性质、特征、产生、发展及其规律的一门科学。学习新闻理论的目的就是认识和掌握新闻传播活动的规律,从而更加自觉地运用这些规律,以提高新闻传播活动的水平,最终为社会的进步、人类的发展服务。     

将"传媒意识"融入新闻课堂

2004年2月20日上午,中国人民大学新闻学院副院长高钢走进教室,开始了他第一节<新闻写作>课的教学.他把三天前中国媒体发布的一条新闻展示在屏幕上--<温家宝:按"四个不放过"原则处理已发生事故>,然后开始读这条新闻.还没念几段,课堂上就骚动起来,学生有的交头结耳,有的打哈欠.紧接着,高钢又把另-条新闻展示在屏幕上--<多起重大人命伤亡事故惊动中国最高领导层>,他仍旧朗读起来.结果,教室里发生了戏剧性变化,大家逐渐开始平静了,目光也都集中在了屏幕上.     

网络公民新闻走上报纸版面——从《我新闻》版面开设谈起

传统媒体的新闻采写主体是记者,他们通过通讯员、线人、新闻发布会等传统途径、渠道捕捉并采写新闻。然而,随着网络时代的到来,网络媒体日趋强势,由普通网民所写的公民新闻正越来越多地走进人们的视野,成为人们阅读新闻的重要品种。与传统媒体的新闻截然不同的公民新闻已经引起报纸等传统媒体的重视,并在尝试着从网络引入报纸版面,改变报纸新闻内容和版面的构成,以更好地服务变化着的读者群。本文试图通过分析扬子晚报在南京、苏州、无锡、常州等四个经济发达、网络媒体发展较好的城市推出刊登网络公民新闻的《我新闻》专版,探索报纸与公民新闻正面对接带来的突破、意义和应该重视的注意点。     

科技信息报道中的新闻资源整合--随海上测量船报道"神六"

“神舟”六号载人航天飞行报道早已圆满结束。作为记者．我不仅有幸在第一时间见证和领略了大洋测控飞船的精彩瞬间和关键动作,而且对于有限信息传播环境中的科技新闻报道有了进一步理解。中国远望号海上航天测量船分别布阵于太平洋、印度洋和大西洋海域．担负着测控飞船入轨,变轨,轨道维持．返回以及天地通信等多项任务。在特定时空营造出的特殊信息场域中．如何将四艘船以及卫星海上测控部的信息及时全面地传输给受众,满足信息需求？记者认为．有效整合新闻资源．建构良性传播生态是实现优化传播的对策。一、开发信息资源,借助高强度信息流促进传播生态     

课程：离市场有多远——课堂要能解释最新新闻现象

在新闻学院里,传媒学子们总会遇到这样或那样的问题。这些问题都或多或少地影响着他们的学业和未来的工作。到底应该如何认识这些在他们头脑中萦绕、在嘴边传播的问题呢？我们特增设＂校园焦点＂专栏,希望能与学子们关注的焦点同行。[编者按]     

媒介融合背景下新闻专业课程翻转课堂的建构与实践

信息化的快速发展促进了媒体融合,也使得新闻传播发生了巨大改变。融媒时代,为了跟上信息传播快速发展的步伐,新闻媒介也在不断变革创新性。与此同时,对于新闻教学来说,除了需要考虑到融媒体时代的特征进行相关教学内容的创新以及改变,对于高校的新闻教学也应该采用现代化的教学方式,在和社会发展需要相适应的同时,不断提升学生的学习,可以更好地进行目前新闻媒体的融入。本文将从翻转课堂教学概述、传统教学课程中存在的问题、翻转课堂在新闻专业中的应用等方面进行分析和论述。     

河南大学开设新闻发言人班引争议

河南大学近日宣布建立3个专业班：“作家班”、“新闻发言人班”、“大学生艺术团（合唱）”,各招30人。这一消息引起极大争议,有人指出,大学专业设置越来越像职业培训班。     

“翻转课堂”教学法在新闻传播专业课程中的应用与反思

"翻转课堂"教学法是一种依托网络技术,适应当下媒介环境的新的教学理念。新闻传播专业教学应当顺应媒介技术变化,培养能够适应社会需要的人才。然而,对于"翻转课堂"的本质和内涵,在实际教学中存在理解的误差,对这种教学方法在新闻传播专业中的适用性和难点应当进行反思。     

论校媒合作助推地方新闻院校应用型新闻人才培养——基于“传媒人士进课堂”的调研分析

新闻教育需兼顾工具理性和价值理性。在以人为本的教育理念指导下,地方院校应用型新闻人才培养转向已成趋势。地方新闻院校面临业务型师资匮乏的困难,＂传媒人士进课堂＂成为弥补师资的重要举措。围绕这一议题开展的调研表明,这一校媒合作颇受学生欢迎,已经初见成效,但各新闻院校还应在师资遴选、合作模式和合作系统化建设方面进行细化和完善。     

对媒体开设“新闻图评”的探析

"图评"是什么?目前,国内的新闻媒体中好像还没有正式见到这样的栏目,但类似的栏目已在部分纸媒上出现,笔者认为,创新开设"图评"栏目,会有很好的传播效果。什么是"图评"呢?简单地说,就是看图评说,也就是对新闻图片展示的内容来发表意见和见解,这样让读者更加直观地、深刻地了解和理解评论的主题及     

跋涉在新闻路上—记南京军区联勤某分部新闻干事刘广波

在与时问赛跑的过程中,南京军区联勤某分部新闻干事刘广波永不停息地跋涉在新闻道路上,先后在军内外100多家新闻媒体发表消息、通讯、报告文学1700余篇,30多次在省以上新闻单位举办的征文和摄影中获奖,著有新闻作品集《绿色犁痕》。先后7次荣立三等功,1次荣立二等功。     

作息在原旧上海新闻街上——《海上赤潮——我的记者生涯》连载之一

我出生在黄河下游古济南府辖下的齐河县境内。旧县城在黄河崖上,《老残游记》中所描绘的黄河上打冰的地方。上世纪70年代新县治迁往晏城镇。晏城镇因古代曾是晏婴的封地而得名,在京沪铁路边上,建有火车站。镇属下有个村落叫毛官屯村,就是我出生的村落。温聪河从村西静静地流过,流入徒骇河中。毛官屯村至济南市中心25公里．     

网络公民新闻走上报纸版面——从《我新闻》版面开设谈起

传统媒体的新闻采写主体是记者,他们通过通讯员、线人、新闻发布会等传统途径、渠道捕捉并采写新闻.然而,随着网络时代的到来,网络媒体日趋强势,由普通网民所写的公民新闻正越来越多地走进人们的视野,成为人们阅读新闻的重要品种.     

新闻采访学教学实践探析

新闻采访学是新闻学专业一门实践性比较强的基础课程,通过这门课程,应该教会学生同他人交流、获取有效信息以及独立的策划采访方案等一些记者所应该具备的基本素质.因此,传统型的"讲授型"教学模式不能适应现实的需要.本文结合教学实践,提出了一些被证明是行之有效的新闻采访学课堂策略.     

弹在时代绷得最紧的弦儿上——清华大学博士生新闻课堂漫谈

为谁著书,为谁立说2017年,习近平在哲学社会科学座谈会的讲话中谈到,为什么人的问题是哲学社会科学研究的根本问题、原则问题,我国哲学社会科学为谁著书、为谁立说,是为少数人服务还是为绝大多数人服务,是必须搞清楚的问题。结合新中国七十年的风雨历程,如今我们更能深切理解这个问题的重大意义。文武之道,一张一弛,而其致一也一一为谁著书、为谁立说;为谁扛枪、为谁打仗。     

档案教学方法的创新——档案新闻引进课堂

论文主要围绕作者的创新教学方法——档案新闻教学,分析了新闻教学的原因、成效和影响。开展新闻教学的原因有档案专业的封闭性及局限、传统课堂教学模式的不足、培养学生能力和训练学生思维的期望。新闻教学的成效表现为增强学生的专业兴趣、社会意识、综合能力和信息素养;促进教师完善教学方式、提升学习能力、教学水平和提升科研能力;丰富教学内容并彰显前沿气息;形成高度参与、活泼有趣的教学氛围。新闻教学可不断积累教学和研究成果,借助发布、交流、转化和落地平台,产生良性的社会影响。     

让学生做主角 将课堂变作坊——谈谈清华大学“新闻采访写作课”的教学

合上写满密密麻麻笔记的采访本,陈伯英三步并作两步地奔下楼,此时下午一点半,早已错过了午饭时间。终于问到了我最想问的问题,他语速极快地说,做记者就得有个能扛饿的身体啊,完成采访才重要呢。