激发兴趣 引导观察 教给写法

笔者从多年的作文教学实践中发现,学生写作时无从下手,写出来的文章不是内容空洞,就是缺乏真情实感,干瘪无味。一篇好的文章绝对离不开好的材料以及必要的写作技巧。作为老师,只有引导学生平时留心,善于观察,善于积累．善于思考,才能让学生写出充满真情实感、令人耳目一新的文章。     

作文与教人

我在多年的初中作文教学中，深深体会到，作文必须与教人紧密结合，才能使学生写出一篇篇有真情实感、充满新意，并富有生活气息的好文章。因此在作文命题方面，我尽量结合学生的生活实际，让学生在文章中能看到自己，分析自     

帮学生拥有金色诗琴——如何使学生作文写出真情实感

日光把金色的诗琴,赠给恬静的繁星,让他们弹奏永恒的光明。我们要让学生的文章写出真情实感,感情要健康,要积极向上,要有青春的活力。如何才能使学生文章充满真情实感呢?一要处处留心真情,二要细致观察。     

山水般的恩情

辅导点拨:小作者紧扣题目,带着对父母的感激之情,记叙了成长过程中父母对自己无私的爱,字里行间充满了真情实感。文章结构紧密,用词准确,语言丰富,中心突出,是一篇感人的好文章。相信在父爱如山,母爱似海的不断呵护下,这棵小苗能长成参天大树。     

关于作文素质教学“三积累”

所谓三个“积累”,是“情感积累,生活积累,知识积累”。要写好一篇作文,必须具有较深刻的情感体验,丰富的生活素材,渊博的知识修养,三者缺一不可。 首先是“情感积累”。任何一篇成功的作品无不充满丰富的真情实感,要想学生能写出具有真情实感的文章,必须首先培养学生的情感。即“情感积累”。培养学生的情感应从以下几方面人手。     

浅谈文章写作中的情感作用

在中学作文教学中,有的学生经常看到题目束手无策,没有题材可写,也有的学生勉强挤出几句话,干干巴巴,言之无物,言之无情。著名语文教育家叶圣陶先生曾说过：“写出诚实的自己的话。”是的,一篇好的文章,真正打动人心的东西,应该是作者呕心沥血的情感创作。所以,学生在写作文时要写真情实感,教师指导学生作文时也要注意学生写作情感的培养。     

真情实感是作文制胜的法宝

好文章有若干标准,其中很重要的一条就是要有真情实感。这方面,前人有很多精要的论述。《周易》上说“修辞立其诚”,意思是说在讲话和文章中要表露真情实感。刘向、扬雄称赞《史记》“其文直,其事核,不虚美,不隐恶”的实录精神,王充把“疾虚妄”定为自己写作的原则,这都说明了前人对包括真情实感在内的文章的真实性非常重视。他们认为,文章应该事真,情真,理真,否则,就如剪彩为花,刻纸为叶,不可能有生命活力。基于这样的认识,长期以来中学语文教学也一直把培养学生能写、会写具有真情实感的文章作为追求的重要目标。2001年高考《考试说明》对…     

用真情拨动心弦——中考作文如何以情动人

唐代大诗人白居易说过：“感人心者,莫先乎情。”的确,文章不是无情物,唯有真情可动人。只有充满真情实感,文章才会获得生命。那么,在中考时．怎样才能让自己笔下的文章充满真情。做到以情动人呢？下面介绍几种方法。供同学们参考、演练。     

写自己最熟悉、最动情的东西

唐代诗人自居易曾说过,“感人心者,莫先乎情。”这就是说,写好文章的秘诀在于写出真情实感。怎样才能写出真情实感呢?     

初中语文写作策略之我见

本文试对新课程下语文的写作教学策略作探述,以此来提高学生的写作水平.写作教学的策略是通过创设情境、探寻规律、张扬个性、模拟生成等方法来激发学生写作的兴趣与热情,写出真情实感美文.写作教学还应该注意培养学生对生活素材的积累感知,鼓励他们写出富有个性的、充满生活情趣的文章.     

作文语言之情意化

一篇充满真情实感的文章,才能留得住读者的心,才是有生命力的文章。如何让作文的语言情意化,可以从以下几个方面着手。其一,要想感动别人先得感动自己。现在学生的作文大都缺少感动力,只是流于空谈、假话、套话,或者就是写那些没有切身感受的别人的事情,所以应该大胆的敞开自己的心扉,写自己的所见所闻所思所感所悟。作为中学生,生活经历也许并不复杂     

让作文充满真情实感

写作一定要引导学生抒发真情，写真实文章，必须教育学生热爱生活，热情地投入到生活中去，只有这样学生的作文才能充满真情实感。     

学习经验“三秘籍”

你常常为掌握不住一些学习技巧而苦恼吗?那么来看看我的三本“秘籍”吧!第一本秘籍——积累大典。所谓积累,就是把课外的一些好东西记录下来。比如学语文,你在阅读课外书时,看了好词佳句,应该及时记录下来。当你写作文时,就能将这些好词佳句、古诗文、俗语用进去,从而使你的文章不再枯燥乏味,而是充满真情实感,文辞华丽了。第二本秘籍——记录本。这本子就是把老师上课时讲的方法、诀窍记录下来。它可是你的好伙伴!比如说我吧,当老师说第二天要考试时,我就会把笔记本从头到尾读一遍,里面可有不少“金手指”哦!次日考试时,这些“金手指”准能…     

用情感催发语文教学的生命活力

语言不仅是人们传递知识的工具,更是一种情感交流的手段,这正是语言的双重魅力。文章只有在有了真情实感的情况下才能写得出,也才能写得好。教材中的许多文章都是人类表达各种各样情感的典范之作,有感而发,情真意切,有血有肉。我们在教学的时候,应该通过各种手段,让学生了解、体会并沉浸在情感里。当作者愉悦的时候我们可以和他一起欢乐,当作者悲痛时我们能与他一道伤悲,当作者平静地思考问题时我们也能静下心来和他一道思索……这样,我们才算真正让学生理解了文章,理解了人生,理解了语文。     

引导学生走“真实”的作文之路

什么是好文章？能够感染人并能够引发人思考的文章。怎样的文章才能够感染人并能够引发人思考？有真实内容和真情实感的文章。真实内容和真情实感从何而来？从丰富多彩的生活中来。生活是“真实”的源头活水，没有生活，就没有真实；没有真实，就写不出好文章。下面笔者根据教学实践，谈谈拙见。     

在小学高段语文中应立足课堂、落实“三性”

只有真正以"育人为本,特色发展"为核心,全面发展学生能力,极力鼓励他们奋发进取、开拓创新。"学科性、教育性、创新性"的"三性合一"才能演绎充满真情实感、富有创意而个性鲜明的精彩课堂。     

情到真处文自美

正"感人心者,莫先乎情。"可见,只有感情真挚的文章才能打动人心。王国维在《人间词话》中说过:"能写真景物、真感情者,谓之有境界。"写出了真情实感的文章方能称得上是有血有肉的好文章。那什么是真情实感?怎样才     

作文要有真情实感

<正>作文其实就是用笔说话,只有说真话、抒真情,才有感染力,才能打动读者。文章的字里行间是否洋溢着真情实感,是衡量文章优劣的重要标准之一。一篇文章,不论它的语言多么华丽,如果没有真情实感,那也只能是一堆没有生气的文字符号。而"真情"只能从"实感"中产生,"实感"只能从生活中获得。要使作文有真情实感,应该从以下     

作文表情法浅谈

所谓作文表情法,是指作文能表达真情实感,有了情感的冲击,自然落笔成文。叶圣陶说：“作文的自然程序,应该是我认识事物,心中有波澜冲击我,有说话的欲望,这时我就要倾吐。”所以,表情应该是写作者内心独自的需求,正所谓“无欲不举笔,无情难成文。”如果人的内心无成文的欲望,无情感的波澜,即使抒写成文,也是难以打动人的,也就写不出来具有真情实感的好文章。梁启超先生曾在《梁著作文入门》一书中,     

将作文情感引向深入的三种策略

《语文课程标准》指出：在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的流露，情真意切，诉诸笔端，这样往往文从字顺，生动活泼，也才会有感染力。正如托尔斯泰所说，真诚的文章是从作者的心里流出来的，而不是硬挤出来的。只有真正动了情，才能写出自己的真情实感。因而作文教学中，教师应该努力发掘学生的情感世界，使之不断丰富、日渐深刻。