高校中外合作办学中英语教学存在的问题及对策

英语教学在高校中外合作办学中处于关键的地位,且英语教学质量的优劣关系到合作办学的成败.把高校中外合作办学英语教学模式作为研究对象,是对高等教育理论在新的研究领域的拓展,对高等教育学科的发展也具有重要的促进作用.文章通过对中外合作办学英语教学的重要性进行简单剖析,阐述了中外合作英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了应对的策略.     

在英语课堂里"留白"

英语新课标提出要发展学生自主学习能力,这需要教师对传统的英语教学方式进行改革,作出适合学生自主学习能力发展的课堂教学设计.本文提出在英语课堂里"留白",并具体阐述了在英语课堂教学过程中什么时候"留白"以及如何"留白".     

河南高校中外合作办学项目英语教学研究

中外合作办学项目内的英语教学是项目能否顺利实施的关键,对项目内英语教学的研究非常重要.本文在对河南省中外合作办学进行概述的基础上,从生源、课程设王、师资力量、教学模式等方面分析项目内英语教学中存在的问题,总结英语教学的经验,并提出相应的教学对策.     

人本主义学习理论及其对中外合作办学英语教学的启示——基于河南工业大学案例分析

中外合作办学作为一种新的办学模式,对学生的培养模式、教学方法都提出了新的挑战.在这种模式下,英语语言教学的重要性也更为凸显.调查和分析表明,中外合作办学英语教学正在构建和发展有自身特色的教学模式,但其具体的教学模式等研究方面还需进一步系统化.从人本主义教育观角度探讨中外合作办学项目的英语教学模式,强调学生的主体地位,倡导根据学生不同的需求调整英语教学模式不失为一种新的尝试.     

"三教"改革视域下模块化教学应用于高职大学英语教学的探究

《国家职业教育改革实施方案》提出了"三教"(教师、教材、教法)改革的任务.目前高职院校大学英语教学不适用实际工作岗位的需求,有必要采取模块化教学,在教师的培养、教材的选用、教法的选择方面融入模块化教育思想进行改革,解决高职大学英语教学中"谁来教、教什么、如何教"的问题.     

中外合作办学机构英语教学质量保障策略研究

中外合作办学机构的英语教学质量涉及学生外方学籍获得、全英文专业课学习及出国继续学业等诸多方面,对中外合作办学机构的存在和发展有举足轻重的作用.基于我国现有高等院校中外合作办学机构的英语教学体系和质量保障体系,文章提出包括质保机构监控、质保制度约束和第三方监督的英语教学内部质量保障策略,包括政府监管、专业机构评估、国际英语测试认证、社会舆论监督的英语教学外部质量保障策略,旨在促进我国中外合作办学机构英语教学质量的提高.     

中外合作办学项目新生英语学习心理问题调查与分析——以长春金融高等专科学校中外合作办学项目2013级为例

解决高职高专中外合作办学项目下学生中存在的英语学习心理问题是提高英语教学质量的关键.通过对长春金融高等专科学校中外合作办学项目2013级学生的调查与分析,了解学生的英语学习心理问题,提出对英语教学的建议.     

高职中外合作办学中英语教学的现状及对策

英语教学在高职中外合作办学中处于关键的地位,且英语教学质量的优劣关系到合作办学的成败。文章通过对中外合作办学英语教学现状进行简单剖析,阐述了中外合作办学中英语教学存在的问题,并针对这些问题提出了应对的策略。     

"液压伺服与比例控制系统"课程体系建设与改革

结合"构思-设计-执行-运作"工程教育模式对新型工程人员在知识、技能和实践方面提出的要求,对国家精品课程"液压伺服与比例控制系统"的教学进行改革,分别从课堂教学单元、实践教学单元、课程设计单元,融入新的教学手段,重在加深学生对理论知识的理解深度,培养学生的工程实践能力,增强学生的团队意识.     

浅谈中外合作办学模式下英语教学现状及跨文化交际能力培养

中外合作办学是我国改革开放以来在教育领域出现的新生事物。作为对外交流与合作的重要形式,中外合作办学已成为新时期我国教育事业发展的一个组成部分。在中外合作办学中,英语教学处于重中之重的地位,英语教学的质量直接关系到合作办学的成败。然而,中外合作办学中的英语教学仍存在一些问题,尤其是跨文化交际能力问题。本文就围绕中外合作办学中的英语教学现状及跨文化交际能力培养存在的问题展开研究,分析问题,提出应对策略。因此具有重要的现实意义。     

浅析中外合作班的英语教学

本文基于中外合作班英语教学的特色,针对当前中外合作班英语教学所存在的问题,提出了改进英语教学的几点建议。     

高职院校中外合作办学项目英语教学的特点及实践教学研究

近年来,国内很多高职院校都纷纷开展中外合作办学项目。中外合作办学项目的英语教学不同于普通大学英语教学。从培养目标、教学师资和项目生源三个方面着重分析高职院校中外合作办学项目英语教学的特点,并对实践教学中存在的种种问题进行反思,提出提高合作办学项目英语教学质量的几点建议。     

影响高校中外合作办学大学英语教学的因素及其提高途径

本文以山东科技大学中外合作办学的实际情况为参照,分析了影响高校中外合作办学大学英语教学的主要因素,进而提出了提高高校中外合作办学大学英语教学的途径。     

高校中外合作办学英语模块化教学课程评价体系新思路

本文首先对高校中外合作英语模块化教学的课程评价体系进行了反思,指出现在的评价体系基本上还是沿用原来的评价体系,忽视了中外合作英语教育的特点和英语的工具性质。然后分析了影响现行高校中外合作英语教学评价方式的原因,最后提出高校中外合作英语教学评价体系新思路。     

中外合作办学大学英语教学探析

中外合作办学模式是我国高校教育体系的有益补充。中外合作办学对于大学英语教学有着特殊的要求,在强化学生基本的英语听说能力和读写能力的同时,还要保证学生双语专业课程的顺利进行。文章结合中外合作办学大学英语教学的特点以及存在的问题,从自身从教实际出发,提出了改革中外合作办学大学英语教学的新思路,旨在提升中外合作办学的大学英语教学质量。     

基于问卷调查浅析中外合作办学项目英语教学

英语教学在中外合作办学的联合培养过程中起着至关重要的作用。通过问卷调查,本研究收集、分析了华北电力大学若干届中外合作办学项目学生的英语水平、雅思单项学习困难及对英语课程内容和教学方法的意见,并针对英语教学提出了改进建议。     

基于中外合作办学的学术英语

国际化视野下培养专业人才需要所有参与高校教育工作者的重视和实践.中外合作英语教学模式的探索一直是外语教学研究领域最为关键的课题之一,同时中外合作办学是目前我国英语教学实现课内课后融为一体,创造真实的外语环境,培养学生具有实际语言交际能力的最佳选择.近年来,众多专家学者提出,EAP（English for Academic Purposes学术英语）教学是解答大学英语教学改革中遇到问题的关键,是大学英语基础阶段教学的延伸和改革的方向,是大学英语教学改革的必由之路.     

中外合作办学模式下TAFE英语教学现状与对策研究

中外合作办学做为国际教育交流的新形式为中国院校的课程开发提供了新的思路,本文通过探讨我校中外合作办学中的TAFE英语教学模式研究,不断完善和改进TAFE英语教学中的各个环节,提高中外合作办学的TAFE英语教学质量,探索出具有本土化特色的新型TAFE英语教学模式。     

中外合作办学"主体-主体"交流模式探究

主体间性理论的引入为中外合作办学交流模式的研究提供了新的理论视角.中外合作办学以"主体-主体"结构为基本交流模式."主体-主体"交流模式的实现以主体的确认及对话意识的确立为其逻辑前提,以文化空间的建构和现代媒介的介入为基本中介.     

"入世"与中国西部中外合作办学及对策建议

中外合作办学是我国适应加入WTO的新形势,进一步扩大教育对外开放,满足人民丰富多样的教育需求,推进教育改革与发展的重要举措.本文主张西部地区要抓住西部开发与"入世"的双重机遇,扩大教育对外开放的程度,以多样化的中外合作办学模式,在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作,以此促进西部教育实现跨越式发展,并就如何促进西部中外合作办学的发展提出若干对策建议.