中专英语课堂教学中活动教学法的运用

在我国中专英语课堂教学中,传统的教学方法一直处于主要地位,但这些方法在新的形势下已经不能取得良好的教学效果,而活动教学法倡导在教学中通过各种活动来组织英语教学,这极大地调动了学生的学习兴趣。本文提出了活动教学在中专英语课堂中的实施模式,并介绍了几种课堂活动的组织形式,以便共同探讨中专英语课堂教学中活动教学法的运用。     

活动教学法的课堂操作

活动教学法的要点在于把教材内容按其交际原貌活化于课堂。形成不同层次、不同性质、不同形式的活动。让师生共同投入，互相交流，从而帮助学生掌握外语。在新课程标准到来之际，我们应当珍视国内外同行的新理论、新经验，大力提倡在课堂中使用活动教学法，只要我们精心设计一堂课的教学程序，在呈现活动、练习活动、交际活动等三类活动上下工夫，我们的外语教学质量就一定能得到提高。     

实践活动要素与形式的探索和研究

关于实践活动的研究，虽然许多国内外著名学者都曾关注过，但大部分的研究停留在理论综述方面，对实践活动的研究，如实践活动的要素和形式，没有进行明确定义。本文试图从活动理论出发，提取实践活动的要素及其相互关系，进而从实际教学过程中归纳总结出实践活动的形式，期望能对实践活动的科学设计和有效开展提供帮助。     

小班高年级活动化作文教学的实践研究

一、课题界定 小班：指区别于圈内普通班级的,以10—25人为一个班级规模的班级。小班教学以促进学生发展为同的,对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等方面有所改革。     

对教会学生如何学习的思考与实践

中专教育不能完全脱离社会进行纯理论的教育,但是也不能简单地将中专教育与各种上岗培训等同起来。毕竟我们的教育是要在面向社会的基础上,为社会培养一批更容易适应各种变化的人。所以,在课堂教学中应该大胆地变“教会学生某种知识”为“教会学生如何学习”记得在一次数学测验中,我看到学生为一道选择题在大摆公式,算到后来仍然一塌糊涂。题目是这样的：一点坐标是（m,－m）,m不为0,问该点与原点之间的连线为终边的角正弦值应该是多少、其实这样一道题根本就不需动用公式,只需画出象限图,一比划就全明白了。从这个例子中我们可以…     

『教』与『学』行为的重新认识及思考

随着新课程标准的出台,素质教育不断深化,变革传统的课堂教学模式已势在必行。我们依据建构主义理论和研究性学习理论,以“自主、合作、探究、创新”的教育理论为指导,开展数学课堂教学改革。从以往课堂上关注知识传授效果到现代课堂关注学生的参与能力的转变。传统教育理念课堂教学是教师的表演舞台,是对学生进行训练的场所。而现代教育理念的课堂教学应该是师生之间交流、互动的舞台,是引导学生个性发展的场所,是探究知识的场所,是教师教育智慧充分展现的场所。一、新课程标准下教学过程在     

活动教学法在英语课堂教学中的应用分析

随着教学改革的不断深入,高中英语课堂教学的方法与手段越来越多,不仅丰富了课堂教学内容,激发了学生的学习积极性与热情,还有效锻炼了学生的思维,提高了学生对英语知识的体会,增强了学生的英语运用能力。活动教学法是一种在众多教学方法与理论优势的基础上形成的教学方法,通过其在英语课堂教学中的应用,有效提高了英语教学水平。     

谈英语课堂『设疑』教学法

“设疑”又称“提问”，它是英语课堂教学中常用的教学技巧和手段。教学实践证明：采用设疑法是培养学生思维，实施课堂管理，进行知识传授和教学评估的重要手段；课堂提问方式及提问数量的多少和质量的高低，会直接影响课堂教学效果。     

现代教育技术应用于课堂教学的实践与思考

随着我国基础教育课程改革的推进 ,现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。这是教育发展的需要 ,也是社会进步的必然。现在有许多教师都能使用多媒体来辅助自己的课堂教学工作。在起步较早的发达地区 ,使用现代教育技术已成为习惯 ,并已积累了一些经验。笔者认为 ,要很好地发挥现代教育技术的效能 ,重要的是要处理好以下几方面的关系。一、要处理好传统教育手段和现代教育技术的关系教师讲授、黑板、粉笔是传统课堂教学中最基本的三大要素 ,这种教学手段已经历了一个漫长的时期。随着社会的发展、科技的进步 ,一些自然学科开始运用教具辅助…     

复合式教学法——课堂教学的实践和思考

一、现代社会对课堂教学的要求 课堂教学是社会发展的产物，并在工业社会得到发展和完善。工业社会的特点是标准化，而今天的社会是信息化社会，它的特点是个性化，多样化。这就要求改革目前教育中的统一性、封闭性，实施个性化教育。所谓个性化教育，就是要承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异，并根据社会对其知识能力水平的要求进行教育，使之得到发展。教育个性化运动已经在经济发达的国家中兴起，并将成为新世纪教育改革的一个重要标志。现代社会是一个高科技的社会，是竞争十分激烈的社会，无论是科技的发展还是社会的进步都需要创造性人才。创造是发展的动力，没有创造就没有发展。发展个性，培养创造性人才是现代教育的一个重要标志。课堂教学目前仍是教育的主要手段。个性化教育成功与否。很大程度上取决于课堂教学的改革。怎样在课堂上实施个性化教育、培养创造性人才，是教育者目前乃至今后很长时间需要思考和实践的课题。     

活动教学法:中职德育课的Style——“五探”活动教学法在中职德育课中的实践

活动教学法,是通过学生参与多种活动方式学习知识的教学方法。作者在教学中通过对活动教学准备、活动教学实施、活动教学模式、活动教学法的实效、活动教学法应注意的问题五个方面的探索,取得了较好的效果,希望活动教学法成为的中职德育课的Style,喜欢学习德育课成为中职生的Style。     

运用有效教学法让初中英语课堂教学更精彩

激活英语课堂的有效方法就是应用多种形式的课堂教学活动,改变传统的“满堂灌”教育方式,从而创建一个活跃、积极、向上的高效初中英语课堂。新课标改革对我国初中英语教学提出了新的要求。如何提高初中英语课堂教学的有效性,这是广大教育工作者研究的核心;如何才能让教学内容被学生所接受,     

主体 主动 主人——语文教育的理念与实现

教学，不仅仅是教师向学生传授知识和技能的过程，更是一种恒久不息的教育活动。记得有位教育家曾经说过：从来就没有没有教育的教学。因此，只有从教育的角度来认识教学问题，我们才能做到宏观、全面、透彻地思考问题，从而采取切实的措施以达到教学的教育目的。     

问题式教学法在中学语文课堂教学活动中的运用

改革传统的教学方法，加强学生能力的培养，是我国教育教学改革的重要任务。教学改革的主阵地仍是课堂教学，因此，教师要重视学生在课堂教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在课堂教学中，教师不仅要教给学生科学文化知识，教给学生思考问题、获取知识的方法，更要把培养和提高学生能力作为教学的一个重要任务。问题教学法作为适应课程改革和教学改革的一种教学方法，在培养学生的独立思考和创新能力方面能发挥积极有效的作用。     

指导长周期科学探究活动的实践与认识

对教材中的一些长周期科学探究活动，我们的处理方法是打破过去单一的课堂教学模式，变成课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构，课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流，老师和学生共同进行课外实践活动，成效显著。下面以《养蝌蚪》为例，谈谈我们的教学实践。     

教育技术环境下中学语文教学模式的构建

现代信息技术在教育中的运用与普及，不仅影响着知识传授的方式和手段，而且对教育理念与教学模式也产生了重大影响，由此看来，传统的教学模式已经失去了它往日的辉煌，到了非改不可的日寸候了。然而。中学语文教学的实践并非如此。概括起来就是：现代语文教学没有走出传统的语文教学模式，这些课实质上就是“教育技术环境加上传统课堂教学模式”，教育技术的教学特征没有体现出来，教育技术的教学功能没有完全发挥出来。为了适应知识经济时代对人才培养的要求，     

新课标下数学课外实践活动的教学

目前我国学校教育存在一种现象：由于受到应试教育的影响,以升学为竞争目标,只重视知识传授,而忽视实践教育,只重视课内,而忽视课外.数学教学更侧重于教给学生现成的知识结论,忽视了数学学科的基本精神‘数学知识的应用’.理论学得再好,如果不联系实际,不懂得在实践中灵活运用,那么理论便是一纸空文.这样培养出来的学生将是＂纸上的英雄＂,＂实践的小人＂.     

语文实践活动是提高教学效率的好方法

语文实践活动是语文教学的重要组成部分。开展语文实践活动是畅通语文教学之路，培养和发展学生综合素质的有效途径。