日本的基础教育改革与素质教育

21世纪基础教育发展的方向是什么? 如何培养面向21世纪的人才?这是世界各国迫切需要解决的问题.90年代以来,我国在教育改革的实践中提出了实施素质教育的方针.与此同时,日本也在教育改革中提出要“在宽松的环境中培养学生的生存能力”, 并将其作为日本“21世纪教育发展的方向”, 这与我国推行的素质教育是相近的,其教育理念和一些具体做法值得我们借鉴参考.     

从教育实习到专业体验:澳大利亚教师教育改革

当澳大利亚的教师教育与学校和教师产生脱节时,澳大利亚政府相关部门颁布了一系列的文件、施行相关政策以促进教师教育的改革。本文主要从教师教育改革的背景、“专业体验”的实践运作和对这种改革的评价等几个方面来叙述澳大利亚教师职前教育的改革,即从教育实习到专业体验的转变。     

体育专业教育实习改革研究

本文采用文献法、调查法、实验法等对体育专业教育实习改革中的热点问题——实习模式、实习时间和实习成绩评价方法进行了系统的研究，以促进体育专业教育实习改革不断深入和取得成效。     

从教育实习到专业体验:澳大利亚教师教育改革及启示

当澳大利亚的教师教育与学校和教师产生脱节时,澳大利亚政府相关部门颁布了一系列的文件、施行相关政策以促进教师教育的改革。本文主要从教师教育改革的背景、"专业体验"的实践运作和对这种改革的评价等几个方面来叙述澳大利亚教师职前教育的改革,即从教育实习到专业体验的转变。     

高师教师教育与基础教育改革的对接

教师教育是对教师培养和培训的统称。高师是为基础教育培养高素质教师的专门机构。在理论上,高师教师教育与基础教育之间存在着母与子、源与流的关系,前者应当以为后者培养和培训师资为己任,但在实践中却并非如此。随着社会经济的高速发展,高等院校盲目追求学校规模,高师院校也纷纷向综合型大学转型,扩大招生、增设专业,逐渐失去了其以培养教师为主的专业特色。随之而来的是高师教师教育渐渐在课程设置和培养模式方面与基础教育相脱节,起不到为基础教育改革保驾护航的应有作用。所以,从高师教师教育的课程设置和培养模式入手,探究其与基础教育改革的对接策略有着十分重要的现实意义。     

教育技术学专业教育实习与专业实习改革的研究

随着现代教育技术的深入发展 ,势必引起教育各个方面的重大变革。本文对目前教育技术学专业实习工作中存在的问题进行了分析 ,并提出了从实习模式、对象、内容等方面进行改革的设想和实践。这对培养一专多能的复合型教育技术高级专业人才具有一定的现实意义     

论现代教育技术在教育改革中的重要地位

以计算机网络为核心的现代教育技术对教育的影响已经开始，应该看到这是现代科学技术和社会信息化对教育的挑战，也是教育改革与发展的大趋势，现代教育技术的应用、教育手段的更新必然会对传统的教育方法、教育观念、教育思想产生一种冲击， 形成一种新的模式。本文描述现代教育技术的特性、形式，以及与经济、素质教育相互联系，从这些方面论述现代教育技术在教育领域所处地位。     

高师教育技术专业教育实习现状与对策研究

教育实习是高等师范院校教学过程和教学计划的有机组成部分。结合教育实习指导实践,对教育技术专业教育实习的现状与特征进行分析,同时对教育实习工作中存在的问题进行有针对性的讨论,从而提出完善和促进教育技术专业教育实习改革的策略,以期为教育技术专业教育实习工作顺利、高效、有序地进行提供参考。     

个性化教育：基础教育改革重大而急迫的课题

随着教育改革的不断深入，个性化教育越来越被人们所重视。所谓个性化教育，也就是致力于培养学生个性的教育。提出个性化教育这样一个概念，是对传统教育强调整齐划一、强调共性的一种矫正和反叛。中国的传统教育适应中国政治社会的需要，把人才培养成千人一面的书呆子式的文弱书生，他们远离社会生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，泯灭了个性，创造精神被扼杀殆尽。从某种意义上说：一个民族的是否兴旺发达、是否充满创造精神和活力，除了体制的原因以外，就取决于人才是否具有鲜明的个性了。所以有人深刻地指出：人才不但是个体…     

关于医学实验技术专业学生实习教育与管理的探讨

加强对大学生实施素质教育是当前高等教育理论研究领域的一个重要课题。本文以加强提高培养医学实验技术专业学生理论和技能,加强实践性与技能性,强化管理措施为研究对象,提出实验技术专业学生在实习过程中的特殊性,从理论和实践两方面论述对学生进行素质教育,为学生走向社会,更好的适应社会需要,具有重要的现实意义。     

教育改革中的现代教育技术

世纪之交，中国的教育正面临着一场深刻的变革。从“应试教育”向“素质教育”转变，培养学生的创新精神和实践能力成为这场教育改革的主旋律。     

小班化教育：基础教育改革的发展趋势

随着社会的发展,小班化教育日渐成为当代基础教育改革的世界性发展趋势。这是因为小班化教育有利于学生的个性发展、学生主体性的发挥、教师教育关照度的提高和学生的全面发展,其最主要的教学策略有参与教学策略、分层教学策略和合作教学策略。     

后现代教育思想与中国基础教育改革

后现代教育思想是现代西方国家比较流行的一种教育思想,我国目前进行的基础教育改革与其有着密切的联系,我国的基础教育改革在理念和目标上与后现代教育思想有着许多吻合之处,但是,我们也要认识到它与我国的基础教育改革也存在一些不相融合的地方。因此,对后现代教育思想也不能盲目进行引用。     

高师音乐学专业教育实习对策研究

教育实习是师范生本科教育的重要组成部分,是加强理论与实践相结合的实践性教学环节,是音乐学院教学计划的量要组成部分。本文从教育实习的作用,现状等提出实习的其体改革内容,改革目标和拟决定的关键问题,以期对音乐学院的实习工作起到抛砖引玉的作用。     

论现代教育技术的应用与教育改革的关系

现代教育技术的发展为应用，对传统的教育产生了深远的影响，同时也为当前的教育改革提供了机遇。现代教育技术的应用能有效促进课程内容体系，教学方式方法、师生教与学模式、教育思想理论及教育体制的改革。     

面向基础教育改革的高师院校教育技术公共课教学的思考

随着信息技术不断发展和基础教育改革的推进，教育技术的作用越来越受到教育界重视。高等院校的教育技术公共课是对师范生进行职前教育，培养其教育技术知识和能力的主要渠道。怎样才能使其适应基础教育改革的要求。提高人才培养质量？本文紧密结合基础教育改革对教师教育技术知识技能的要求，从课程教学目标、内容、方法和学习评价等几个方面进行了详尽的分析。     

剑桥大学教育实习项目理论基础研究

教育实习是职前教师教育改革的重点和难点.加强教育实习的理论思考,可以为教育实习革新乃至整个教师教育发展与变革提供理论依据.在英国取得最好评价等级的剑桥大学教育实习项目,在其理论基础构建过程中,借鉴并应用了美国学者唐纳德·舍恩的“反思性实践”理论、英国教育学家巴兹尔·伯恩斯坦的符码理论以及英国教育哲学家赫斯特的“知识形式论”及“新理性主义”观.这些理论究其根本,都强调了“统合”的理念,这集中表现在对教育实习过程中理论与实践相融合的高度关注.