青岛科技大学:构建国际化人才培养模式

■对话人:青岛科技大学校长马连湘本刊记者倪京辉关键提示:青岛科技大学前身是1950年9月创建的沈阳轻工业高级职业学校,1956年迁至青岛,2002年定名为青岛科技大学。学校现有校舍建筑60.4万平方米,教职工1965人,全日制在校生22521人。核心论点:青岛科技大学坚持教学工作的中心地     

青岛市旅游形象定位及产品开发对策

通过对青岛旅游业发展现状及旅游资源的调研,对青岛旅游市场进行了分析,将"黄海明珠,帆·尚之城"作为青岛的旅游形象定位.并基于此形象定位,借助后奥运经济,提出从以观光旅游为主的旅游产品形式向观光、休闲、度假等多层次、立体化旅游产品形式发展的开发对策.     

信息窗

《中国轻工业各类学校概貌》 由原中国轻工总会人事教育部组织,轻工系统各有关学校提供材料,由王锦链同志任主编的《中国轻工业各类学校概貌》最近统一编辑成书,已由中国轻工业出版社出版发行。 书中收录全国轻工业系统学校116所,其中包括高等学校、中等专业学校、技工学校、职工大学、职工中专、党校、干校、教育培训中心等,逐一介绍了学校条件、规模、专业设置、教学科研成果、毕业生业绩以及学校发展的脉络和通讯名录。全书分综述、轻工高校篇、轻工中专校篇、轻工技校篇、轻工成人学校篇。是一本简明的资料工具书。it教国卜皿k家格言 .…     

我校被授予“‘十一五’轻工业科技创新先进集体”称号

8月7日,全国轻工业科技大会在北京举行,林润惠副院长代表学校出席了大会。大会授予我校"‘十一五’轻工业科技创新先进集体"称号;我校邓毛程教授、黎或教授被评为"‘十一五’轻工业科技创新先进个人"。"十一五"期间,我院积极开展面向中小企业的技术服务工作,集合各专业骨干教师和学科带头人等专业技术     

谈中学德育的途径

作者是我院第十期干训班学员、青岛十中校长,该文是其结业论文。青岛十中是一所初中与职业高中并存的学校,文章从实践和理论两方面论述了中学德育的有效途径,有一定的参考价值。     

成人中专建立企校合一办学体制的探索

成人中专建立企校合一办学体制的探索王化初一、基础──企业的经济投入竞争日益激烈的商品市场要求企业不断开发出物美价廉的优良产品，才能在经济大潮中立于不败之地，而企业产品的开发和生产，很大程度上取决于职工素质的高低。具有开拓意识的青岛黄海集装箱有限公司一...     

青岛技术博物馆陈列展览初探

青岛技术博物馆是青岛职业技术学院在实训技术馆的基础上建设的,属于高校博物馆类。这种定位决定了青岛技术博物馆的宣传、陈列展览等活动应以学院特色专业及相关技术为依托。青岛技术博物馆应在这一定位的指引下,规避容易出现的问题,做好陈列展览工作,这样才能更好地发挥其学校教育和社会教育的作用,为社会主义文化建设作出贡献。     

广西轻工技校成立“咨询委员会”

１９９９年４月２６日,广西轻工业技工学校在南宁市成立了“咨询委员会”。参加成立大会的有广西龙州二糖厂等来自各地的十几家糖厂的领导和来自南宁市的十几家企业的领导,计３０余人。建立“咨询委员会”,原因有二：一是广西轻工业技工学校评估国家级重点学校的需要;二是“咨询委员会”作为一个桥梁,将成为学校与企业广泛联系的纽带,达到相互了解、相互支持、相互促进、共同发展的目的。“咨询委员会”是学校创办国家级重点技校必备的条件,建立“咨询委员会”制度是步入市场办学和市场经济发展的需要。设立“咨询委员会”将对推动技…     

广西轻工业技校校企联合办学

广西轻工业技工学校与广西扶绥东门糖厂举行“校企联合办学建立跨世纪高级技工教育基金签字仪式”,开辟了市场经济形势下,     

构建模式 重点突破 形成特色--武汉市一轻工业学校实施素质教育之路

素质教育是学校教育改革的方向,本文以武汉市第一轻工业学校实施素质教育为例,论述了实施素质教育的有效途径:构建模式,重点突破,形成特色.     

试论青岛基础教育的创新性发展

青岛基础教育在课程改革中面临严峻的挑战,卓越的学校与卓越的教育领军人物不足,与整个城市经济社会的发展不相协调,制约了城市软实力的提升.只有不断地解放思想,开拓创新,用创新的思维来解决学校发展和教育领军人物培养的难题,才能实现文化意义上的突破性发展.     

遵循价值规律改革技工教育

技工学校作为职业技术教育的重要组织部分,承担着为社会输送合格技术工人的重要任务在当前社会主义市场经济条件下,要走向市场,适应市场就必须正确地认识市场经济的基本规律,围绕用人市场进行办学改革,才能求得生存和发展。市场价值规律的基本内容是:以价值量为基础,实行等价交换,这一规律决定了产品生产者不仅要时时关注市场的需求,生产出用户满意的产品,而且要不断降低成本,缩短生产周期,开发新产品,推进生产过程的现代化。技工学校的产品——学生,市场     

抓住三次机遇跃上三个台阶──谈常州轻工业学校的办学特色

抓住三次机遇跃上三个台阶──谈常州轻工业学校的办学特色王荣成，何祖伟，顾鹤清常州轻工业学校系江苏省轻工业厅主管的一所普通中等专业学校。十余年来，学校在省教委、省轻工厅的领导与关怀下，坚持社会主义办学方向，深化改革，抓住机遇，发展事业，努力开创办学新局...     

轻工业技工教育学会公布首批十五所"职业技术教育先进单位"

轻工业技工教育学会日前发出《关于公布“职业技术教育先进单位”评比结果的通知》(轻技会[2003]06号)。十五所学校被首批授予“职业技术教育先进单位称号,即北京工贸技师学院、天津市汇才技术学校、河北省唐山市高级技工学校、宁波第二技工学校、合肥轻工业技工学校、合肥市二轻技工学校、温州第二技工学校、广西壮族自治区二轻工业技工学校、广东省轻工业高级技工学校、广州轻工高级技工学校、广州市包装印刷技工学校、武汉市二轻工业技工学校、宁夏轻纺技工学校、四川内江职业培训学院、西安市     

青岛举办中职招生咨询会

５月１５日,青岛市举行了中等职业学校招生咨询会,近６万学生及家长参加。职业中学的摊点门庭若市,倍受欢迎。青岛外事服务职业学校一份招生简章０．５元,８０００份简章一上午就被学生及家长购买一空。 职教在岛城为什么能热起来？首先是青岛市的经济发展形势很好,外商纷纷涌入青岛投资办企业,对一线生产员工需求量增大,并且青岛市各职业学校开办的职教班大多是与企事业单位联合办学,对毕业生有优先录用的政策,同时青岛还专门成立了职业学校毕业生就业市场,做到了就业优先。其次是实施创建职教名牌学校、名牌专业的双名牌工程,…     

对"学校服务"的初步研究

"学校服务"是社会主义市场经济条件下学校管理的一个新概念,也是教育发展的一种新理念.教育分宏观层面和微观基础,学校是教育的微观基础,因而具有与教育不同的属性."学校服务"是学校的产品,在一定的历史阶段不一定是公共产品或准公共产品,市场可以是"学校服务"的调节器.政府要通过调控"学校服务"来保证教育的公平,学校要经营好各自的"学校服务"品牌,还要构建在"学校服务"理念下的新型师生关系.     

职教信息

不花财政一分钱资产置换筹资金青岛合校建设新路子随着改革的不断深入,一些企业和事业单位附属学校陷入困境。因此,进行相应的调整势在必行。但怎样对待原有的固定资产,却是个难题。山东省青岛市将5所分属5个行业局的中专合并,用拍卖合并学校土地、房产等置换的资金建新校的办法值得借鉴。青岛市在一次教学评估中发现,一轻工业学校、轻工业学校、纺织工业学校、机电工业学校和财政学校,5校均未达标。究其原因,随着企业改革,5个行业局转换职能,造成上述学校经费匾乏、体制不顺、管理不力,专业设置与实际需求结合不紧,小而散,难以…     

毕业生如何走出就业困境

前 ,大学生就业难 ,中等职业学校学生就业更难 ,这已是不争的事实。这一现象的存在严重影响着职业学校的生存和发展。笔者认为 ,要使中等职业学校毕业生就业走出困境 ,需要加强以下几个方面的工作 :一、在“名牌”上作文章１．造名牌“产品”。大家知道 ,企业的生存 ,归根到底靠的是产品的质量 ,职业学校的生存与发展 ,同样取决于“产品”的质量。这个“产品”就是学生。学校培养的学生走出校门后 ,必须能在社会上站住脚 ,他们能否生存 ,决定着学校的生存 ,学生的质量是学校的立身之本。这种“产品”必须适销对路 ,才能打开市场。从这个意义…     

围绕经济设专业立足市场求发展--全国重点职业学校青岛电子学校采访纪实

青岛电子学校是原国家教委1995年首批认定的国家级重点职业学校,是青岛市最早创办的职业学校之一.20多年来,该校一直坚持以专业建设为基础,以专业技术为重点,以服务社会为准则,瞄准人才市场,把握办学方向,根据当地经济发展的重点,与时俱进,不断改革,勇于开拓,灵活适时地调整专业设置,重点发展骨干专业,使一所建校初期只有两三个教学班、学生不足百人的学校发展到现在有63个教学班、2600多名学生的大校.在采访中,我们发现,青岛电子学校的发展史,就是紧紧围绕青岛经济结构的调整、不断进行专业开发的历史.     

学校经营的价格策略

一般而言,当学校将要把教育服务产品推向市场时,必须制定适当的价格.学校在制定价格时要考虑以下因素:定价目标,即按照学校的目标市场战略及市场定位战略来确定定价目标,在维持学校生存、追求当期利润最大化、追求市场占有率最大化和追求教育质量最优化等方面确定定价目标;产品成本,生产教育服务产品的成本是定价目标的基础;市场需求,主要是考虑需求弹性,即价格与收入的变化引起的需求变化;竞争者的产品和价格,学校要了解竞争者所提供的教育服务产品质量和价格,以便自己做出价格判断.