网络化教育时代的观念问题

计算机及其网络技术在教育活动中的广泛运用与发展，将彻底改变人类教育现行的活动范式和管理体制，进而促使人类的教育观发生变革性的变革，人类在进入网络化教育时代，必须转变传统的工业社会时代确立的教育观念，形成终身学习，自我设计与发展，开放互动，平等参与，以及创新能力为本的适应网络化教育要求的新观念，而这些新观念的形成，归根结底，有赖于教育自身技术层面和活动方式的变革。     

论网络环境下的教育观念创新

进入网络化教育时代,人们必须转变传统工业社会确立的教育观念,形成终身学习、自我设计与发展、开放互动、平等参与以及创新能力为本的适应网络化教育要求的新观念,而这些新观念的形成,归根结底,有赖于教育自身技术层面和活动方式的变革.     

企业职工教育与培训的社会化

一、企业职工教育与培训社会化所面临的机遇１ 知识经济的到来使人们形成了新思想、新观念。知识经济时代的到来 ,带来了人们的教育观念和学习观念的彻底变革 ,整个社会将树立起全民终身教育和终身学习的新思想、新观念。终身教育思想已成为当今世界教育发展的潮流 ,越来越多的人清醒地认识到 :在知识经济时代 ,人就必须不断自觉地、创造性地学习。学习将成为知识经济时代的一项基本活动 ,学习和接受教育将成为每个人实现自身价值目标的欲望和追求 ,成为社会共同体对每个成员提出的必然要求。２ 社会的需求将促进企业职工教育与培训社会化的…     

领导干部应树立的十个新观念

改革，改到深处是观念。改革的艰难，根本就是观念的变革难。30年来渐进式改革的轨迹，也凸显了观念变革的艰难。目前，新一轮思想解放活动正在全国范围深入地开展，领导干部解放思想、更新观念、跟上时代，树立反映社会发展规律和趋势的新观念至关重要。     

现代教师如何面对教育信息化

21世纪,人类社会已进入IT时代——信息技术时代,数字化、网络化、智能化、多媒体等现代信息技术发展迅速,并在教育领域中得到了广泛的应用,促使教育发生了巨大的变革。为适应教育信息化的发展趋势,现代教师应深刻理解教育信息化的意义,积极转变教育思想、教育观念,同时还要学习和掌握现代教育技术,并在教学中充分发挥其作用。     

在线语文 语文教育新概念——网络环境语文教育展望(上)

互联网的建立和发展 ,使人类步入了一个以电脑化、数字化、网络化为主要特征的“信息化”时代 ,在这个时代中文化的传递工具和方式又产生了一次全新的革命 ,并将引发教育的再一次变革。这种变革是现代信息技术与教育的整合而产生的一种网络环境下的教育与学习，这种基于网络的教育变革是包括教育体制、教育理念、教学内容、教学方式和组织形式的改变 ,也包括学习者学习观念、学习方式和思维方式的变化 ,甚至包括教育外部环境的变化。在这种大背景下 ,语文教育也即将出现一个前所未有的巨变。一、“在线空间”———语文学习新课堂今天我们不…     

转变教师观念推进素质教育

教师的教育观念是教学活动和学生客体在教师思维中形成的特定的看法和观点，是完整的综合的思想意识体系，教师的观念决定教师把握和从事教学活动时的价值观，世界观，决定对学生的评价和态度，是分析和评价教学活动与学生的先天思维框架，且在教师的思维活动中具有较大的稳定性，要能转变教育观念，教师必须具有较强的批判性思维能力求异性思维能力，综合和分析能力，需要教师不断学习并吸收新知识，新观念，与旧的观念冲突，碰撞，形成新的，适应时代发展的教育观念。     

高校图书馆现代化途径

高校图书馆的现代化,决定的因素是图书馆基本观念的变革和图书馆管理思想的变革。要按照社会发展的需要,破除一切与之不相适应的僵化模式,破除长期以来人们对图书馆理解上所形成的某些不合实际的固定观念,在图书馆的各个领域内广泛建立起适应时代需要的新观念,从而建设适应时代需要的图书馆扫清道路。     

运用现代教育技术构建新型数学教学模式

今天，以计算机为基础的现代教育技术的迅速发展，已经在教育领域引起一场深刻的变革。现代教育技术对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的改革与发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。因此，变革课堂教学的观念与模式，积极运用现代教育技术手段，使课堂教学充满牛机与活力，让学生在自主活动中、探究发现中全面发展，从而促进学生素质的提高，这是时代赋予我们的职责。我在积极探索运用现代教育技术构建新型数学教学模式时，主要从以下4个方面入手。     

知识经济兴起与成人教育发展的思考

一、知识经济对成人教育提出更高。更新的要求20世纪90年代兴起的全球性信息化浪潮,已经展现出知识经济的端倪,预示着,当人类迈入21世纪之际,同时也迎来了知识经济时代。知识经济的智能性、创新性和多变性特征,必然对成人教育固有的观念、功能、内容和手段产生全方位的冲击。它要求我们以全新的视角来思考．知识经济时代的成人教育,从而更好地为社会经济发展服务。第一,在教育观念和教育思想上,要求人们进行全新的变革,树立全民终身教育的新思想、新观念。在知识经济时代,人们为了适应科学技术日新月异的进步和生产手段的不断变革…     

发展职业技术教育 适应四化建设需要

积极发展各级各类职业技术学校,为经济和社会发展培养足够的合格人才,一个很重要的前提,就是要消除历史遗留下来的鄙薄职业技术教育的陈腐观念,树立结合我国国情、适合四化建设需要的职业技术教育的新观念。一、要摆脱传统教育思想的影响和束缚,对现代教育建立起全面的认识。一种观念的形成,有它的历史原因,一种新观念的产生,也有它时代的需要。现在,经济改革和社会发展的潮流,推动我们重新认识教育的功能和作用。大力发展职业技术教育,是教育体制改革的一个重点,必然冲击多年形成的以普通教育为主的传统教育     

论信息时代的学校

信息时代是人类发展的一大飞跃，也是人类教育所面临的崭新时代。信息时代的人类进入了全新时期，数字音像技术、卫星广播、网络技术、计算机多媒体技术等现代教育技术已逐步应用于教育领域，创新成为了教育的主旋律，人的主体性的发挥成了教育追求的主要目标，远程教育成为新的教育形式。教育技术的新发展为教育提供了新的环境，延展了教育的时空，将促使学校朝新的方向不断转变。 　　一、学校网络化 　　在信息时代大背景下，科学技术的日新月异要求学校的发展能及时捕获与交流信息，校园网络化已成为世界各国学校建设的一大趋势。 　　…     

转变教育观念 提高教师职业道德修养

思想是行动的先导 ,没有正确的教育理论的先导和教育观念的导向 ,就不会有自觉而有效的教育实践。教育观念的变革 ,将对教育现代化及经济社会发展产生不可估量的效果。没有教育观念的变革 ,只有教育技术的现代化 ,不可能培养出高素质的创新人才。教师作为人类灵魂的工程师 ,从事崇高的育人公益事业 ,工作在教育教学的第一线 ,在教育活动中居于主导地位。在充满变革多元化的时代 ,教师工作面临前所未有的挑战 ,新情况、新问题层出不穷 ,经常陷入“老办法不管用 ,硬办法不准用 ,新办法不会用”的无所适从的尴尬境地 ,这就需要教师积极适应角色…     

浅谈学生自主网络英语学习能力的培养

网络和多媒体技术在教育领域的应用引起了教育观念，教育模式，教学方法和教学手段的变革。在这种大的发展背景下，引发了外语教学与研究领域对网络化教学过程中。学生自主学习外语能力培养问题的关注。本文试通过对网络化学习和自主学习各自特点和优势以及相互关系的分析来强调信息技术与英语教学整合对培养学生自主学习和终身发展能力的重要意义。     

研究“大学核心竞争力”的经典之作——评张卫良教授之《大学核心竞争力理论与实践研究》

随着知识经济时代的到来，教育观念和教育思想的变革成为必然，整个社会将树立全民教育和终生学习的新思想、新观念，人们将高度重视大学教育。而大力发展大学教育，将成为实现高等教育大众化的必然选择和必由之路。对于各个高校来说，要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须增强自己的竞争优势，提升核心竞争力。     

转变教育思想观念 促进高等教育发展

我国高等教育已经进入大众化教育，针对未来发展趋势，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，要做到教育观念的转变与时代的发展和世界的潮流同步。观念决定思路，思路决定变革，变革决定发展。     

信息时代图书馆的变革

随着全球信息网络化建设的迅猛发展，人类正逐渐进入一个崭新的信息化时代。计算机网络逐渐成为信息交流的重要途径。网络改变了传统的信息单向传播的交流方式，并成为信息服务发展的基础，网络环境的形成与发展对传统图书馆产生了巨大的冲击，网络化将世界引进了图书馆，也使图书馆走向了世界。它带给图书馆的是希望与机遇、发展与变革。     

教育观念的流变与更新

教育观念的流变与更新桑宁霞教育观念是在社会生活中形成的，支配人们从事教育理论和实践活动的各种认识系统和体验系统的总和。从某种意义上说，教育的任何发展，应当首先以教育观念的变革更新为前题。建国以来，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，...     

论网络技术引起的教育形态进化

教育史学通常认为，人类历史上的教育形态已经发生过两次重大的变革，文字的出现、印刷术的产生，不仅是人类文化发展中的两个里程碑，而且引发了教育历史形态的两次质变，催生了古代和近代的学校教育。两次教育领域的重大变革有一个共同的特点，它们都是围绕着传播媒体和技术工具进行的。在网络时代，知识经济的兴起是一场无声的革命，它对社会成员的生存状态、生活质量产生着深刻影响。知识经济社会是个学习的社会，网络技术为需要学习的社会成员提供了各种学习机会。面对互联网络的迅猛发展，知识界特别是教育界人士，都在认真思考这样的问题：全球网络化、信息化大趋势对知识经济时代的教育和学习究竟会产生什么影响?本文就此对知识经济时代网络技术引起的教育形态进化作如下探讨。     

对远程教育中情感交互的探究

当人类的发展进入信息化、网络化、智能化的时代时,教育行业也终于突破了以前的模式,产生了翻天覆地的变革,远程教育是这一变革中的一种结果,它与信息技术、媒体传播相辅相成为我们带来了一个全新的教育时代。远程教育的特点,即教学和学习行为在时空上的分离,这导致学生和教师,或学生和学习支柱组织之间的通信是非连续的。