关于演绎推理定义的质疑

关于演绎推理的定义,大致有三种：①演绎推理是从一般到特殊的推理;②它是前提蕴涵结论的推理;③它是前提和结论之间具有必然联系的推理。这些定义尚欠妥当,未能准确地反映演绎推理的实质,应当将它定义为：演绎推理就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。     

实质蕴涵刻画推理的思考

用实质蕴涵刻画推理 ,尽管它不具有内容相关性和独立性 ,造成了反直观的“怪论” ,但它概括了“如果 ,那么”这类联结词各种用法中的共性 ,在日常用法中有其经验根据 ,具有广泛的适用性和使用的方便性。相对逻辑学家已提出的各种刻画推理的蕴涵理论 ,用实质蕴涵刻画推理是比较好的推理理论     

论语义蕴涵关系

蕴涵是一种基本的句义关系,在语义学、语用学的研究中占有很重要的位置。本文拟从蕴涵关系的定义入手,探讨如何从词义关系和句法关系、互参性、传递性、非恒定性以及连接测试等方面判断蕴涵关系,同时分析了蕴涵与前提的区别。     

论“蕴涵”

＂蕴涵＂是词的上下一关系中的一个热点问题。基于leech《语义学》中＂蕴涵＂的观点,本文探讨了＂蕴涵＂的定义与特点,分析了双向＂蕴涵＂、部分与整体的关系,对语义＂蕴涵＂视角下的研究和应用进行了研究和探讨。     

蕴涵“怪论”—逻辑的必然

自从弗雷格提出“实质蕴涵”以后,逻辑学界就从未停止过对它的争论。特别是对由它引发的蕴涵“怪论”问题更是意见不一。虽然逻辑学界对蕴涵“怪论”争论了多年,但是却没能提出一种恰当的方法来消除它,其原因何在？本文试从什么是蕴涵“怪论”入手,谈到古今中外逻辑学人士尝试解决“怪论”而最终未能成功,继而分析了怪论出现的原因,最后得出结论—实质蕴涵“怪论”是逻辑的必然。     

对蕴涵及其“怪论”的思考

经典逻辑由于出现了“实质蕴涵怪论”而遭到非议,其原因无非是把经典逻辑当成了“普遍适用”的逻辑规律。本文从实质蕴涵概念入手,概述了多种蕴涵理论,从而为实质蕴涵及其“怪论”辩护。     

试论"实质蕴涵"的真值及其意义

对"实质蕴涵"的认识,学术界观点很多,贬褒不一.本文从实质蕴涵所含义入手,通过对"实质蕴涵"真值条件的说明,强调其在推理中的重要作用.     

试析语义蕴涵的基本特征

以逻辑语义学为视角,通过与语义预设、释义和实质蕴涵等的比较辨析,可重新厘清语义蕴涵的概念并概括它的基本特征,即:整体单向推出性、不可取消性、单一地转化为语用预设性、非保“真”性、传递性和显豁性。语义蕴涵理论脱胎于实质蕴涵理论,本质上是对实质蕴涵理论的应用。     

逻辑学：从“是”到“蕴涵”

“是”是逻辑学研究的一个核心概念,探究“是”这一系词所表示的明晰的逻辑关系一直是逻辑学家们所努力的工作。本文通过对于“是”与“蕴涵”之间联系的历史探索,试图澄清传统逻辑与现代逻辑的历史连续性和内在一致性。     

充分条件与制约关系

充分条件关系的定义历来是逻辑学关注的焦点。传统形式逻辑的界说可归结为“朦胧的正确” ;正统数理逻辑的规定可归结为“清晰的荒谬”。“事件A是B的充分条件”的逻辑含义是“可独于A、B的有无确定 (这称为“第一独立性”)不会是有A而无B”。这便是“A制约B” ,其间的“前件A为有可独立于后件B的有无确定”称为“第二独立性”。包含在制约关系中的逻辑性质两个独立性是人类能以有限把握无限 ,从已知进入新知的逻辑依据 ,是逻辑科学这座大厦两块坚实的基石。     

制约逻辑与相干逻辑比较研究

实质蕴涵的提出引起学界极大争议,蕴涵怪论一直是争论焦点之一。20世纪以来不少学者致力于构造排除蕴涵怪论的形式系统。制约逻辑和相干逻辑均成功避免了迄今所知的一切蕴涵怪论。因制约逻辑系统、模态逻辑系统以及与严格蕴涵、相干蕴涵相联系的E系统都采用entailment这个词来表征,故易被误认作相近的系统。事实上,制约关系与相干蕴涵不同;制约逻辑接纳而相干逻辑排斥选言推理,故此二者殊异。认为制约逻辑与相干逻辑等价,是一种误解。     

《一切经音义》中几个俗字术语辨析

慧琳在《一切经音义》中使用的术语主要有俗字、俗用字、俗行用字、时俗共享字、俗通用字、通俗字、俗撰字、变体俗字、转变俗字等，这中间“俗用字”“俗行用字”“时俗共享字”“俗通用字”“通俗字”也都是“俗字”，它们的区别在于流行使用的程度不同，它们代表了俗宇从产生使用到广泛流传到通行于那个时代所处的不同阶段；另外的三个术语“俗撰字”“变体俗字”“转变俗字”主要区别在于俗字产生途径的不同。     

关于全纳教育思想的几点理论回顾及其对我们的启示

本文立足于对西方全纳教育思想有关的文献的分析 ,概要地回顾了全纳教育发展的历史、揭示了全纳教育思想的基本观点、描述了与之有关的不同概念之间的联系、总结了围绕全纳教育思想的不同争论 ,并结合我国随班就读的发展进行了有意义的讨论     

韩国研究生教育及启示

韩国研究生教育在二战尤其是20世纪60年代之后发展迅速。通过分析韩国研究生教育发展的文化与社会背景,探讨其培养模式。结合目前我国研究生培养中存在的问题,以韩国为启迪,从以下四个方面提出了我国研究生教育的对策与建议:研究生教育多样化发展;适当增加私立及民办研究生教育的参与度;采用更加灵活的教学方式;提升导师综合素质与教学质量。其研究成果,对于借鉴韩国研究生培养的教育教学经验,摸索适合我国研究生教育的新思路具有一定的理论意义。     

论信息时代高校图书馆的刚性管理与柔性服务

高校图书馆担负着为师生提供优质的信息资源服务和文明、和谐学习环境的任务,但由于主客观的原因,导致图书馆的服务职能没能充分发挥,针对信息时代图书馆服务的社会化、个性化、精品化、科学化、立体化特点,图书馆应从服务思想、服务设施、服务模式和服务内容等方面加强刚性管理与柔性服务。     

图式理论的探索与实践

本简要回顾了图式理论，强调背景知识在阅读理解中的重要性。建议在外语阅读教学中应充分运用这一理论，激活或提供学生阅读中所需的图式，指导学生树立正确的阅读观，积极有效地阅读。     

浅论署名林则徐《西河郡林氏族谱序》一文的真实性

通过对《西河郡林氏族谱序》首次出现的湖南常德《林氏族谱》主纂林炳荣学识能力的分析,福建龙岩林氏发展情况与《林序》内容的对比,明清时期商品经济发展对林氏宗亲联谱的影响,《林序》出现时的社会历史背景的分析等四个方面论证《林序》的真实性。     

《材料工程基础》教学方法探讨

材料工程基础是化工及其相关专业的一门重要专业基础课,文章就作者所处教学环境探讨了教学技术对教学实践的影响,提出合理分解知识点与选择教学起始点,根据的学生生活阅历选择应用举例,根据教学受众的接受水平确定教学方法提高教学质量。     

浅谈毛泽东诗词的含蓄美

毛泽东主席的诗词，以古典诗词的形式抒写中国革命的内容，在现代文学史上可谓独树一帜。本文试从托物言志、寓情于理、禽言寄托、写景寄情四个方面，阐述毛泽东诗词的含蓄之美。